與同學們談地理
課時
1
教學
目標
知識能力
理與人類生活和生產(chǎn)的關系。
2、初步懂得具備地理觀念的重要性。
過程方法
通過談話、角色扮演以及小組活動等方式、方法讓學生體驗和感受。
情感態(tài)度價值觀
引起學生對地理學科的興趣，激發(fā)其好奇心和求知欲，積極主動地學習地理。
重點
難點
感知人地關系，激發(fā)好奇心和求知欲。
初步給學生裝“地理頭腦”。
教具
相關圖片
教學過程
一、什么是地理
幾種導入方式
1、請同學們結合小學社會課上所學的知識，舉例說明什么是“地理”？
2、今天是同學們在初中學習的第一節(jié)地理課，同學們了解地理嗎？知道地理課上會學習哪些內容嗎？
學生可以參考課本給出卡片的內容回答，教師總結給出“地理”的概念。
二、生活離不開地理
1、從同學們的回答中不難看出：生活離不開地理。請同學們把書打開到第二頁，根據(jù)這四幅圖及說明，說一說它們與地理之間的關系？
角色扮演，體驗“一方水土養(yǎng)一方人”：
把全班同學分成游客、美食、長跑、購物四個小組，各小組按照分配的角色進行討論，并把當?shù)氐纳瞽h(huán)境和我們的生活環(huán)境進行比較。各小組選派代表發(fā)言說明這些地區(qū)人們的生活與自然環(huán)境之間的關系，教師點評。
2、再請同學們根據(jù)自身生活的實際，說說看你身邊有哪些事情是和地理有關系的？
3、然后教師再舉幾個實例來說明地理對工作、生活、國防軍事的重要意義
通過這一系列實例就可以讓學生認識到地理與我們的生活、生產(chǎn)的關系相當密切，那么我們學習地理的目的是什么呢？學生得出結論：學習地理，是為了更好地生活??！
三、學習地理，為了更好地生活
我們要從以下幾個方面好好努力來裝上“地理的頭腦”
1、尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。
2、因地制宜，揚長避短。
閱讀“風沙淹沒了古文明”和“聽老家的姑姑說”談談各自的感想，再根據(jù)自己的所見所聞舉一些反面事例（如每年我國北方春季出現(xiàn)的沙塵暴、長江流域經(jīng)常發(fā)生大的洪水等）
3、綜合地分析問題。
看課本第四頁的圖“城市的形成”思考有關問題。
4、具備可持續(xù)發(fā)展的觀念。
請同學對：“我們賴以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來的，又是從子孫后代那里借用來的?！卑l(fā)表各自的見解。
教師點評：我們只有一個地球，保護地球就是保護人類自己。
教師介紹一些學好地理的方法。
課堂小結
同學們，通過今天的學習，你們一定感受到了地理是一門十分有用、有趣的學科。地理將讓你們回歸自然，感受自然，擁有自然，快樂成長。地理課將讓你們認識世界，認識祖國，詩人家鄉(xiāng)，立志成材。
布置作業(yè)
填充圖冊P1、2
板書設計
尊重自然規(guī)律
做大自然的朋友
生活離不開地理
認識世界
因地制宜揚長避短
與同學們談地理
地理學
認識人類活動和地理環(huán)境的關系
認識祖國
綜合地分析問題
認識家鄉(xiāng)
具備可持續(xù)發(fā)展的概念
學習地理，為了更好地生活
教學反思

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緒言:與同學們談地理

版本： 人教版 (新課標)

年級： 七年級上冊

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