
1.能夠運(yùn)用世界人口分布圖和其他資料,歸納世界人口分布的特點(diǎn),初步了解影響世界人口分布的因素。
2.能夠運(yùn)用資料歸納世界人口增長(zhǎng)的總體特征。
3.能夠運(yùn)用地圖,通過比較,了解世界人口增長(zhǎng)的地區(qū)差異,對(duì)各地人口增長(zhǎng)的快慢形成初步印象。
2學(xué)情分析
1.本節(jié)課是學(xué)生入初中以來(lái)在課堂上正式學(xué)地理第一學(xué)期的最后一章,涉及核心問題——人口問題受自然條件和社會(huì)變革諸多要素影響,而之前地圖的判讀,世界大洲和大洋,地形和氣候等地理單要素的學(xué)習(xí)為本節(jié)學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)和技能支撐。讓學(xué)生從自然地理對(duì)人文地理的影響分析,學(xué)科思維素養(yǎng)養(yǎng)成側(cè)重地理區(qū)域性和綜合性。
2.人口問題涉及的現(xiàn)象多在學(xué)生日常生活中常見,學(xué)生有話可說(shuō)。人口問題涉及的時(shí)空尺度跨度大,學(xué)生需借助地圖和其他資料進(jìn)行分析??臻g尺度上從學(xué)生生活的城市到世界其他地區(qū),從城市到國(guó)家,再到大洲,乃至世界,不同空間尺度的人口問題側(cè)重不同。時(shí)間尺度上,人口問題有總體趨勢(shì),和各大洲的差異,需要學(xué)生有較好的推演和想象能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1 世界人口分布的特點(diǎn) 2 世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)
難點(diǎn):綜合分析影響世界人口分布和增長(zhǎng)的因素
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】7月11日 世界______日?
師: 每年的7月11日是地球人類一個(gè)重要的紀(jì)念日,有誰(shuí)知道7月11日是世界什么日?它又是怎么來(lái)的?
學(xué)生: 答略
師: 萬(wàn)事由來(lái) 百度一下 1987年7月11日世界人口突破50億,聯(lián)合國(guó)于1990年將每年的7月11日定為“世界人口日”,以喚起人們對(duì)人口問題的關(guān)注。
活動(dòng)2 人口問題 課前調(diào)查
地理是關(guān)乎空間填充和時(shí)間變化的學(xué)科,從空間填充和時(shí)間變化兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生提交的問題進(jìn)行分類和提煉。
學(xué)生:(空間填充)現(xiàn)在地球上有多少人?人口前十的國(guó)家是哪些? 哪些地區(qū)和國(guó)家人多?哪些人少?與地理位置的關(guān)系?
(時(shí)間變化)世界人口有沒有不增長(zhǎng)的時(shí)候?會(huì)一直加速下去嗎?人口大爆炸會(huì)發(fā)生嗎?所有的國(guó)家人口都在增多嗎?
(綜合評(píng)價(jià))人多好?人少好?
活動(dòng)3 世界總?cè)丝?世界前十國(guó)家 世界各大洲人口數(shù)
師:1987世界人口突破了50億,到了現(xiàn)在世界又有多少億人口呢?
生:猜測(cè)
師:圖文資料 2011年10月31日 70億 菲律賓
師:世界人口前十國(guó)家又有哪些?
生:猜測(cè)
師:聯(lián)合國(guó)人口司給出了截至2016年10月26日統(tǒng)計(jì)數(shù)字,要求學(xué)生在課本最后一頁(yè)插圖,世界的國(guó)家和地區(qū)上找到相應(yīng)國(guó)家,并標(biāo)明人口數(shù)字。
師:根據(jù)標(biāo)定人口過1億國(guó)家的分布,推測(cè)大洲人口總數(shù)排名
生:猜測(cè) 亞洲最多結(jié)論很容易得出
師:給 世界各大洲或地區(qū)人口數(shù)(2010年) 肯定學(xué)生的推測(cè),關(guān)注人口各大洲分布不均,除南極洲外,人類常駐的大洲,亞洲最多,大洋洲最少,差距懸殊。
活動(dòng)3 探究 合作 部落選址
活動(dòng)簡(jiǎn)介:學(xué)生參考課本最后一頁(yè)插圖,世界地形圖,綜合考慮緯度,氣候,地形,河流等自然因素,為本部落(學(xué)習(xí)小組)未來(lái)發(fā)展選取“風(fēng)水寶地”,滿足未來(lái)空間拓展所需,為部落升級(jí),從小到大,從部落到王國(guó),到帝國(guó)奠定傳世江山。
活動(dòng)組織:3分鐘合作探究 分小組匯報(bào) 選址相同的,補(bǔ)充選址原因
過渡:大家的選擇和當(dāng)今世界人口的分布不謀而合
活動(dòng)升級(jí):從游戲到現(xiàn)實(shí),世界人口分布圖,分析世界人口分布特征
師生:讀懂圖 顏色 表示人口密度 人口密度:每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù) 表示人口分布的疏密程度
師:學(xué)生選擇基礎(chǔ)上 再次明確世界四大人口稠密區(qū)
在學(xué)生闡述選址原因基礎(chǔ)上 歸納“四密”的緯度位置和海陸位置有何特點(diǎn)——中低緯度沿海平原地區(qū)。
成因分析:亞洲東部和南部,自然條件好,農(nóng)業(yè)發(fā)展早。北美洲東部和歐洲西部,工業(yè)發(fā)展早,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
逆向思維:世界人口四大稀疏區(qū)
教師逐一圈出地區(qū),學(xué)生成因分析:
A區(qū):高緯度地區(qū)終年嚴(yán)寒
B區(qū):雨林地區(qū)過于潮濕
C區(qū):高原山區(qū)地勢(shì)高峻交通不便
D區(qū):沙漠地區(qū)極端干旱
D區(qū):沙漠地區(qū)極端干旱
小結(jié)過渡:通過部落選址的游戲,我們了解到世界人口空間分布不均,中低緯度沿海平原區(qū)是世界人口分布密集區(qū),這里自然條件優(yōu)越,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),對(duì)外聯(lián)系便利,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。世界總?cè)丝谝堰^70億,然而冰凍三尺非一日之寒,人類從散落在世界各地的部落,總?cè)丝诤苌侔l(fā)展至今,經(jīng)歷了怎樣的增長(zhǎng)過程呢,接下來(lái)我們從時(shí)間變化角度解開同學(xué)的課前疑問。世界人口有沒有不增長(zhǎng)的時(shí)候?會(huì)一直加速下去嗎?人口大爆炸會(huì)發(fā)生嗎?所有的國(guó)家人口都在增多嗎?
活動(dòng)4 迷你劇場(chǎng) 高端訪問
角色扮演,俄羅斯總統(tǒng)普京和印度總理莫迪談本國(guó)人口數(shù)量變化問題
俄羅斯的擔(dān)憂:總?cè)丝诰徛郎p少。對(duì)策:鼓勵(lì)生育
印度的煩惱:總?cè)丝诔掷m(xù)積增。對(duì)策:計(jì)劃生育
過渡:從國(guó)家的空間尺度看,總?cè)丝谟袦p少的也有增加的,各有擔(dān)憂。那上升到全球尺度來(lái)看,世界整體人口變化有怎樣的特點(diǎn)呢?
活動(dòng)5 開心辭典 世界人口增長(zhǎng)曲線分析
1、世界人口的數(shù)量自有記錄以來(lái), 在18世紀(jì)以前,人口增長(zhǎng)________。
A、十分緩慢 B、十分迅速
2、工業(yè)革命以后,特別是第二次世界大戰(zhàn)以后,世界人口增長(zhǎng)________。
A、十分緩慢 B、十分迅速
計(jì)算世界人口每增長(zhǎng)10億的時(shí)間變化,學(xué)生判斷“人口爆炸”的可能性
師:一個(gè)國(guó)家的人口是增是減、速度快慢是由什么決定的?
人口出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率
影響一個(gè)地區(qū)人口增長(zhǎng)的其他因素
舉例:中國(guó)經(jīng)濟(jì)之都——上海,人口自然增長(zhǎng)率很低,但人口增長(zhǎng)卻很多,什么原因?
生:人口流動(dòng)
師:人口遷移,截至2014年上海的戶籍常住人口1429.26萬(wàn)人,外來(lái)常住人口996.42,常住人口超2425萬(wàn)。這是經(jīng)濟(jì)因素對(duì)一個(gè)城市人口增長(zhǎng)的影響,那國(guó)家呢?你知道的哪個(gè)國(guó)家類似上海,人口遷移的每年也很多?
生:美國(guó)等。
師: 一個(gè)地區(qū)的增長(zhǎng)如果不加控制就會(huì)產(chǎn)生諸多問題,美國(guó)和中國(guó)陸地面積接近,中國(guó)有
14億而美國(guó)只有3.2億,但美國(guó)為了本國(guó)的可持續(xù)發(fā)展,制定了各級(jí)嚴(yán)格的移民制度。
對(duì)一個(gè)國(guó)家而言,人多了好,還是人少了好?下節(jié)課我們展開小組辯論,共同探討。
總結(jié):本節(jié)課我們了解世界人口分布存在不同空間尺度下的不均衡,亞洲最多,中低緯度沿海平原地區(qū)分布最密集。世界人口整體呈增長(zhǎng)趨勢(shì),人類每增加10億,從10億到20億用了100年,再增加10億縮短到30年,再到15年,再到12年,歷史在這發(fā)生喜劇一面,12年已穩(wěn)定出現(xiàn)了三次,早期人口學(xué)家擔(dān)心的“人口大爆炸”可能不會(huì)出現(xiàn),世界總?cè)丝跁?huì)不會(huì)走下坡路,那時(shí)候人類將面臨怎樣的人口問題呢?請(qǐng)大家課后大膽猜想,積極討論。
這是一份初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 人口與人種教學(xué)設(shè)計(jì),共3頁(yè)。教案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)方法,教學(xué)過程,世界人口的增長(zhǎng),世界人口的分布,板書設(shè)計(jì),課后反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中地理人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 人口與人種優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),共10頁(yè)。教案主要包含了新課導(dǎo)入,新課講授,課堂練習(xí),板書設(shè)計(jì),作業(yè)布置等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份地理七年級(jí)上冊(cè)第一節(jié) 人口與人種一等獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì),共12頁(yè)。教案主要包含了新課導(dǎo)入,新課講授,課堂練習(xí),板書設(shè)計(jì),作業(yè)布置等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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