1.正確認讀“嘩嘩 嘰嘰喳喳 唧哩哩唧哩哩”等8個擬聲詞，能正確區(qū)分多音字“呢”的不同讀音和用法；積累擬聲詞，寫好“奏”這個易錯字。
2.有感情的朗讀課文，讀出畫面感。
3.找到文中的關鍵句，借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。通過抓關鍵詞、讀文章想象畫面、聯系生活實際等方法，體會兩種風的不同特點。通過聽狂風、流水聲的音頻，進一步理解課文內容，感受作者用詞的準確。
4.通過本課的學習，感受大自然聲音的美妙之處，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)留心生活的習慣。
二、教學重難點
教學重點：
1.找到文中的關鍵句，借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。
2.通過抓關鍵詞、讀文章想象畫面、聯系生活實際等方法，體會微風的溫柔和狂風的迅猛。
教學難點：
理解難懂的句子，如“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音； 不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂”這句話的含義，體會大自然的美麗。
三、教學過程
（一）導入
同學們，仔細聽，你都聽到了哪些聲音？播放音頻。（鳥叫 下雨 打雷 水流聲）大自然中有許多聲音，你還知道哪些？全班交流，這節(jié)課，就讓我們一起走進大自然，去聆聽——大自然的聲音。齊讀課題。
（二）學習生字詞
1、課前大家都預習了課文，老師想考考大家，這些詞語你能讀準確嗎？課件出示以下詞語（生字帶拼音）：
淙淙 潺潺 嘩嘩
滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳
唧哩哩唧哩哩
形式：個別讀、小老師領讀、挑戰(zhàn)讀
2、去拼音讀
形式：開火車讀
3、積累詞語
像這樣形式的詞語，你能不能試著說一個？
生：轟隆隆轟隆隆 淅瀝瀝淅瀝瀝、叮鈴鈴叮鈴鈴等
老師給出一屏詞語
轟隆隆轟隆隆 淅瀝瀝淅瀝瀝
嘩啦啦嘩啦啦 咕嘟嘟咕嘟嘟
4、學習多音字“呢”
在這篇課文里，還有一個擬聲詞，出示：呢喃 猜猜這個詞什么意思？ 呢喃就是小燕子的叫聲，出示《現代漢語詞語》的解釋，形容小聲說話的聲音。 呢的另外一個讀音是ne 你能用呢 來說句話嗎？出示呢的組詞 呢（呢喃細語 呢大衣）
5、積累擬聲詞
老師今天還帶來了許多擬聲詞。
出示： 唰唰 啪啪 呼呼 沙沙
嘩啦嘩啦 滴答滴答 唰啦唰啦
乒乒乓乓 淅淅瀝瀝 噼里啪啦
6、寫字
詞語都讀好了，我們來寫一個字。大家看“奏”這個字，在寫的時候你想提醒大家什么呢？范寫。學生在田字格紙上寫一個。師巡視。組詞。演奏?，F在我們就一起走進課文，聽聽大自然中美妙的聲音吧！
（三）整體感知
請四位同學接讀課文，邊聽邊想課文寫了大自然的哪些聲音？畫出關鍵語句。
全班交流：出示課后題第二題的表格，根據關鍵語句，整體感知課文寫了大自然中風、水和小動物的聲音。初步感知大自然中聲音的美妙。
（四）學習重點段落
1、學習重點段落（第2自然段）
咱們就先來聽聽風的演奏吧。自讀第2自然段，畫出喜歡的句子。
全班交流：
重點句子1：
不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；
不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。
方法1：抓重點詞語理解：四個不一樣。這句話讓想到了什么，聽到了什么？用以下句式說一說。
這句話讓我想到了風吹過 ， 發(fā)出 的聲音。
方法2：創(chuàng)設情境，讀中理解。渲染朗讀：當春天的第一縷陽光穿過樹林，和煦的春風拂過，小小的嫩芽發(fā)出沙沙的聲音。炎炎夏日，茂密的樹葉層層疊疊，風兒吹過，簌簌作響；秋風掃落葉，金黃的落葉隨風起舞，刷啦啦嘩啦啦。體會朗讀。
重點句子2：當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
方法1、抓重點詞語理解微風的輕柔和狂風的迅猛：輕輕柔柔、呢喃細語、溫柔；雄偉的樂曲、充滿力量、威力。指導朗讀。
方法2、聽聲音想畫面：播放狂風的音頻。你的眼前出現了怎樣的畫面？全班交流，推進朗讀。
方法3：合作朗讀，對比感受風聲的多樣。
寫作方法小結：作者在這里先寫了微風的溫柔，再寫了狂風的雄壯，用這種對比的方法，寫得如此生動細膩，讓我們如同身臨其境一般。
2、學習重點段落（第3自然段）
過渡：水也是大自然的音樂家。下雨的時候，他在玩什么？（打擊樂器）指名朗讀：水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。
方法1：讀句子展開想象。出示：
小雨滴落到樹葉上，發(fā)出 的聲音。
小雨滴落到屋頂上，發(fā)出 的聲音。
小雨滴落到窗戶上，發(fā)出 的聲音。
小雨滴落到 ，發(fā)出 的聲音。
方法2：聽水聲想畫面。播放水流由小到大的音頻，閉上眼睛展開想象，你的腦海中浮現出怎樣的畫面？
全班交流，出示重點句子：當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
方法1：抓擬聲詞，談感受。聲音發(fā)生了怎樣的變化？（越來越大）
方法2：合作朗讀，推進理解。感受水聲的變化。
寫作方法小結：短短兩句話，作者運用了五個表示聲音的詞語，寫出了水聲的變化多端。
3、以讀代講：合作朗讀第4自然段。
（五）小結
這節(jié)課，我們走進了大自然，感受了風、水和動物們美妙的聲音，在大自然中還藏著很多珍貴的禮物呢，只要你用心觀察，多多積累，一定會發(fā)現大自然中更多地奧秘！下課。
板書： 21 大自然的聲音
風
美妙 水 用心觀察
動物 多多積累

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21 大自然的聲音

版本： 人教部編版

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