十(十二)  營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸(3)——血液與血液循環(huán) 一、            教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察人體的血液循環(huán)途徑的分析討論活動(dòng),了解血液循環(huán)的基本途徑,理解血液循環(huán)的意義,培養(yǎng)分析判斷能力2、通過(guò)血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)史討論,激發(fā)科學(xué)探究興趣,培養(yǎng)實(shí)踐出真知的科學(xué)探究品質(zhì)。 二、            重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)血液循環(huán)的意義難點(diǎn)血液循環(huán)的基本途徑 三、  教學(xué)準(zhǔn)備器材活動(dòng)一:觀察人體的血液循環(huán)途徑模型或動(dòng)畫活動(dòng)二血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)史圖片資源多媒體設(shè)備、多媒體PPT課件 四、            內(nèi)容組織教學(xué)流程      活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一、觀察人體的血液循環(huán)途徑活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)分析討論活動(dòng),了解血液循環(huán)的基本途徑,理解血液循環(huán)的意義,培養(yǎng)分析判斷能力和繪圖能力學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考:一滴血從左心室出發(fā),是如何在身體內(nèi)流動(dòng)?     討論     推測(cè):假設(shè)成立,則將上下腔靜脈向心端用線截扎,近心端和心臟缺血,遠(yuǎn)心段血管膨大。     思考:那一滴血,最終如何回到左心室回憶:血液循環(huán)系統(tǒng):血液、血管和心臟。心臟推動(dòng)血液在心臟和血管內(nèi)流動(dòng)。     推測(cè):    左心室主動(dòng)脈全身各處毛細(xì)血管    全身各處毛細(xì)血管和細(xì)胞間物質(zhì)交換    全身各處毛細(xì)血管上下腔靜脈右心房    右心室肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管    肺部毛細(xì)血管和肺泡間物質(zhì)交換     肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房       討論并畫出示意圖。       完成課本填空。       討論:    心臟四腔內(nèi)血液的含氧量如何?    哪些結(jié)構(gòu)保證血液按照一定方向流動(dòng)?    血液循環(huán)的意義?     指導(dǎo)科學(xué)方法的討論:假設(shè)血液在封閉的管道內(nèi),按照一定方向流動(dòng)。推測(cè):出現(xiàn)什么現(xiàn)象?       講述哈維的血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。引出《血液和血液循環(huán)》的課題      出示人體血液循環(huán)系統(tǒng)分布圖   體循環(huán): 含氧豐富的動(dòng)脈血含氧量低,二氧化碳量高的靜脈血  肺循環(huán):含氧量低,二氧化碳量高的靜脈血含氧豐富的動(dòng)脈血         聯(lián)系營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸?shù)葍?nèi)容來(lái)概括。 活動(dòng)二、血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)史活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)討論,激發(fā)科學(xué)探究興趣,培養(yǎng)實(shí)踐出真知的科學(xué)探究品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?      觀看錄象等資料?      思考:歷史故事說(shuō)明什么?公元1800年前,古羅馬神醫(yī)蓋侖認(rèn)為血液在血管中緩慢流動(dòng),以肝臟為中心,血液在人體內(nèi)像潮水一樣流動(dòng)之后,便逐漸被身體所吸收。……1628年英國(guó)科學(xué)家威廉哈維出版了《心血運(yùn)動(dòng)論》一書。?      血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)史比較漫長(zhǎng),故事內(nèi)容豐富,極具教育意義,給人啟發(fā)很大。五、            訓(xùn)練與評(píng)價(jià)舉例訓(xùn)練(參見課本、練習(xí)冊(cè)或畫血液循環(huán)的簡(jiǎn)圖) 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)可分為:表現(xiàn)出色、你很認(rèn)真、還須努力項(xiàng)    評(píng)  評(píng)  評(píng)參與活動(dòng)的態(tài)度   交流發(fā)言的質(zhì)量   小組討論的效果    

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營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

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