觀察下面的字，想一想：它與我們之前寫的字有什么不同？
這是書法中的行楷體。行楷將楷書的體勢、點畫變得圓轉(zhuǎn)連帶、變化多樣。因為在書寫時楷書的成分多，只是略有行書的筆意，所以稱為行楷。行楷用筆靈活、方便，一般不需要逆鋒、頓筆、停筆等，講求筆道流暢，頓轉(zhuǎn)合理。
1.大小相兼。每個字字形大小不同,存在著一個字的筆與筆相連,字與字之間的連帶,既有實連,也有意連,有斷有連,顧盼呼應(yīng)。 2.收放結(jié)合。一般是線條短的為收,線條長的為放;回鋒為收,側(cè)鋒為放;多數(shù)是左收右放,上收下放,但也可以互相轉(zhuǎn)換,不排除左放右收,上放下收。 3.疏密得體。一般是上密下疏,左密右疏,內(nèi)密外疏。被包圍部分大小適宜,周圍留白越小越好。
觀察下面的字，再照著寫一寫，看看自己的書寫速度是不是有所提高。
長歌行 漢樂府　　青青園中葵，朝露待日晞?！　￡柎翰嫉聺?，萬物生光輝?！　〕？智锕?jié)至，焜黃華葉衰?！　“俅|到海，何時復(fù)西歸。　　少壯不努力，老大徒傷悲。
樂府初設(shè)于秦，是當(dāng)時"少府"下轄的一個專門管理樂舞演唱教習(xí)的機構(gòu)。漢初，樂府并沒有保留下來。到了漢武帝時，在定郊祭禮樂時重建樂府，它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫"樂府詩"，或簡稱"樂府"。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。
自由朗讀，讀準(zhǔn)難讀的字，讀通句子，注意節(jié)奏。
園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。
青青園中葵，朝露待日晞。
葵：“葵”作為蔬菜名，指中國古代重要蔬菜之一。
朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申為陽光照耀。
春天給大地普施陽光雨露，萬物生機盎然欣欣向榮。
陽春布德澤，萬物生光輝。
”陽春“句：陽是溫和。指大自然的恩惠。布：布施，給予。 德澤：恩惠。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
秋節(jié)：秋季。焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。
華（hu?。和盎ā?。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川東到海，何時復(fù)西歸。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？
少壯不努力，老大徒傷悲。
少壯：年輕力壯，指青少年時代。
少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
老大：指年老了，老年。徒：白白地 。
園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現(xiàn)出一派繁榮。?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。
從這首詩中你得到哪些啟發(fā)呢？
這是漢代樂府古詩中的一首名作。詩中用了一連串的比喻，來說明應(yīng)該好好珍惜時光，及早努力。全詩以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發(fā)出了時光易逝、生命短暫的浩嘆，鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命，奮發(fā)努力，趁少壯年華有所作為。
【宋】陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
【唐】顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

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