5影子 教學(xué)設(shè)計(jì)   【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽光下影子與人形影不離的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、手電筒。【課時(shí)安排】2課時(shí)。 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì)寫“在、后”2個(gè)字。2.正確朗讀課文，借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來表達(dá)方位。【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，揭題識(shí)字1.聽歌曲，猜謎語。教師激趣：同學(xué)們，聽一聽這首歌，你能猜出這首歌唱的是什么嗎？預(yù)設(shè)：影子。教師過渡：同學(xué)們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認(rèn)識(shí)一下它吧?。ò鍟?/span>5  影子）2.教師范讀課題，提醒學(xué)生“影”是后鼻音，學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：聽歌曲猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來。）二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字1.教師范讀。教師提出要求：下面，老師來為同學(xué)們讀一遍這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們注意要聽清每個(gè)字的發(fā)音。2.學(xué)生初讀。教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出小節(jié)，圈一圈本課的會(huì)認(rèn)字。3.師生互動(dòng)，核查小節(jié)標(biāo)注及會(huì)認(rèn)字圈畫情況。預(yù)設(shè)：本課有2個(gè)小節(jié)。4.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字，如“影、朋”是后鼻音，可以與“音、本”對(duì)比著讀，體會(huì)前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別?！白蟆笔瞧缴嘁簟？梢曰仡櫋白鳌钡陌l(fā)音，把“左”讀準(zhǔn)確。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語。①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)寶蓋、女字旁、月字旁 3 個(gè)偏旁。教師過渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧！①教師講解：第一個(gè)偏旁寶寶叫“寶蓋”，它是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。在我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文中哪個(gè)字是寶蓋頭，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：它教師啟發(fā)：同學(xué)們真是火眼金睛??！看來你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這位偏旁寶寶了。那誰能說說你還見過哪些帶有“宀”的字？預(yù)設(shè)1：家預(yù)設(shè)2：寶②教師過渡：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識(shí)字了，相信你用這個(gè)方法能認(rèn)識(shí)更多的生字寶寶！下面我們來學(xué)習(xí)第二個(gè)偏旁——“女字旁”，誰能說幾個(gè)女字旁的字？預(yù)設(shè)1：媽預(yù)設(shè)2：好預(yù)設(shè)3：姐教師過渡：一下子說了這么多，看來同學(xué)們已經(jīng)見過不少女字旁的字了，女字旁的字和女性有關(guān)系。③教師指導(dǎo)：下面我們來學(xué)習(xí)“月字旁”，含有這個(gè)偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦”。咱們今天要認(rèn)識(shí)的字中誰是月字旁呢？預(yù)設(shè)：朋。教師點(diǎn)撥：“月”做偏旁后字體會(huì)變得瘦長(zhǎng)。（4）認(rèn)讀易錯(cuò)音。課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對(duì)嗎？zi     zhe    zhe     de     you影子  跟著我  陪著我  我的  好朋友多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀——自主讀——指名讀——齊讀，必要時(shí)教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。（5）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①好、朋：女+子=好   月+月=朋（加一加）②黑狗：學(xué)生觀察小黑狗圖片進(jìn)行識(shí)記。（聯(lián)系生活）③它、他、她：“他”是單立人，多用來指男性，“她”是女子旁，指女性，“它”常常用來指代人以外的事物。如動(dòng)物、植物、玩具、衣服、食物等等。（比一比）（5）熟字組詞，鞏固記憶。黑：黑影 黑色   前：前天 前邊    后：后天 后來    狗：黑狗 小狗    左：左邊 左面    右：右耳 右手    朋：好朋友 交朋友    友：好友 朋友（6）識(shí)字游戲。（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵(lì)學(xué)生多元識(shí)字，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習(xí)掃清閱讀的障礙。）三、隨文識(shí)字，理解課文1.自由讀課文，圈一圈影子在哪里。預(yù)設(shè)：前、后、左、右。（板書：前  后  左  右）2.隨文識(shí)字“前、后、左、右”。 （1）學(xué)生自讀生字，結(jié)合課文插圖發(fā)現(xiàn)：“前、后、左、右”是方位詞，同時(shí)“前、后”“左、右”還是兩組反義詞。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生給生字組詞。前：前邊  前面    后：后邊  后面    左：左邊  左面    右：右邊  右面3.觀察課文插圖指一指：影子分別在小朋友的哪個(gè)方向？你知道這是為什么嗎？ 學(xué)生舉手回答，結(jié)合手電筒的光照情況進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)：陽光從女孩的后邊照過來，她們的影子在前；陽光從男孩的前方照過來，他的影子在后。 陽光從孩子們的左邊照過來，他們的影子在右。4.方位詞運(yùn)用。觀察圖片說一說：小女孩的前后左右分別是什么？預(yù)設(shè)：前邊是小白兔，后邊是小綿羊，左邊是小狗，右邊是小貓。5.實(shí)踐活動(dòng)：你的前、后、左、右都是誰？ 教師提示模仿句子說一說：我的前邊是王紅。王紅在我的后面。我的左邊是。在我的右面。四、觀察比較，練習(xí)書寫1.指導(dǎo)書寫“在”。 （1）老師帶讀“在”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“在”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點(diǎn)。★半包圍結(jié)構(gòu)。★撇在豎中線上起筆，較長(zhǎng)。★“土”的第一橫靠近橫中線，豎靠近豎中線。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。2.指導(dǎo)書寫“后”。 （1）老師帶讀“后”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“后”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。★半包圍結(jié)構(gòu)。★第三筆橫稍長(zhǎng)，在橫中線的略上方，從第二筆撇的上部起筆。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)教師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還知道了四個(gè)方位詞。快來點(diǎn)一點(diǎn)，看你掌握了下面這幾個(gè)生字的讀音了嗎？  第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫“我、好”2個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)，體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛之情。 【教學(xué)過程】一、游戲?qū)耄?/span>激趣回顧1.電視換臺(tái)游戲。2.看水果，找方位游戲。教師過渡：看來大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子吧！（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。同時(shí)通過游戲的方式回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課堂的積極性。）二、朗讀課文，體會(huì)情感1.讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。預(yù)設(shè)：小黑狗。（板書：小黑狗）（1）學(xué)習(xí)“影子常常跟著我”。①課件播放陽光下女孩奔跑圖，地上有影子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“影子常常跟著我”。②教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“常?！笨梢該Q成哪個(gè)詞呢？預(yù)設(shè)：經(jīng)常。（2）學(xué)習(xí)“就像一條小黑狗”。①課件播放小黑狗奔跑圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“就像一條小黑狗”，體會(huì)影子與人形影不離的特點(diǎn)。②教師引導(dǎo)學(xué)生借助小黑狗奔跑圖，體會(huì)影子像小黑狗一樣可愛。（3）教師總結(jié)：影子跟“我”形影不離，就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子??！請(qǐng)你帶著對(duì)影子的喜愛之情讀一讀第1小節(jié)后半句吧?。ò鍟合矏郏?/span>（4）展開想象，說一說：如果你也有一條這樣可愛的小黑狗，它會(huì)怎么跟著你呢?當(dāng)我搭積木的時(shí)候，              。當(dāng)我奔跑的時(shí)候，          。當(dāng)我       的時(shí)候，              。（答案示例：影子也在搭積木  影子也奔跑  玩滑板  影子也在玩滑板）（5）男女生對(duì)讀，看哪組能讀出對(duì)影子的喜愛之情。2.讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我”的什么？預(yù)設(shè)：好朋友。（板書：好朋友）（1）說一說：你的好朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？預(yù)設(shè)：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。（2）同桌合作讀，讀出對(duì)影子這個(gè)“好朋友”的喜愛之情。3.回顧全文，體會(huì)朗讀。教師引導(dǎo)：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧！（1）指名讀。（2）同桌合作讀。（3）全班齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受祖國(guó)語言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語文的樂趣?！?/span>m）三、回顧字詞，練習(xí)書寫1.回顧字詞：翻開卡片找影子。學(xué)生讀卡片，讀正確后點(diǎn)擊卡片可以看到卡片后的各種可愛的影子。2.學(xué)習(xí)新筆畫：斜鉤。（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點(diǎn)：起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆，到起鉤處停筆稍頓，再向上提筆鉤出，收筆要出尖。（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。3.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“我”。 （1）老師帶讀“我”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“我”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。★橫在橫中線上起筆，稍往上斜。★斜鉤在豎中線上起筆，略高于左半部分。★整體左短右長(zhǎng)。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。4.指導(dǎo)書寫“好”。 （1）老師帶讀“好”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“好”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點(diǎn)。★左右結(jié)構(gòu)。★左半部分略高于右半部分。★“女”中的橫改為提，從橫中線上起筆，稍往上斜。★“子”中的橫寫在橫中線上。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。（4）教師反饋評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書寫，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）四、課文回顧，鞏固練習(xí)1.課文回顧：《影子》寫出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，充滿了童真童趣，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛之情。2.拓展：手影游戲。3.鞏固練習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】5  影子前 后 左 右小黑狗  好朋友  喜愛【教學(xué)反思】成功之處：  不足之處與改進(jìn)措施：

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