3我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1.了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2.通過(guò)講故事、聽(tīng)故事,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義,初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。【教學(xué)難點(diǎn)】感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)。  第一課時(shí)   【課時(shí)目標(biāo)】了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。【教學(xué)過(guò)程】一、觀察課本,導(dǎo)入課題1. 這是我們語(yǔ)文書(shū)漂亮的封面,拿出自己的語(yǔ)文書(shū),看一看課本的封面,你都看到了什么? 預(yù)設(shè)1:我看到了小朋友在放風(fēng)箏。預(yù)設(shè)2:我看到了紅色的樹(shù)葉,還有可愛(ài)的小狗和小松鼠。老師強(qiáng)調(diào):是啊,秋天到了,樹(shù)葉變得火紅火紅的,有的金燦燦的。在美麗的田野上,一群可愛(ài)的小同學(xué)們正在快樂(lè)地放著風(fēng)箏。有彩色的蝴蝶風(fēng)箏,有漂亮的金魚(yú)風(fēng)箏,多漂亮呀。老師追問(wèn):那么在封面上,除了這些漂亮的圖,還有什么呢?預(yù)設(shè):我還看到了“語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè)”這幾個(gè)字。2.我們語(yǔ)文書(shū)的封面這樣漂亮,那里面的內(nèi)容一定就更精彩啦。相信同學(xué)們?cè)谶@幾天一定把語(yǔ)文書(shū)翻了又翻,那么在語(yǔ)文書(shū)里哪些內(nèi)容特別吸引你呢? 預(yù)設(shè)1:語(yǔ)文書(shū)里有很多漂亮的圖畫(huà)特別吸引我。預(yù)設(shè)2:語(yǔ)文書(shū)里有拼音,還有很多小兒歌和故事。老師強(qiáng)調(diào):一年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)里有識(shí)字、漢語(yǔ)拼音和課文,每一課都有精美的插圖,在語(yǔ)文書(shū)里有好多有趣的知識(shí)都在等待著你們?nèi)W(xué)習(xí)。3.語(yǔ)文書(shū)的最前面還有目錄,目錄告訴我們,這一本書(shū)里都有什么內(nèi)容。后面的這些數(shù)字代表的是頁(yè)數(shù)。目錄就像是小小引導(dǎo)員,可以幫助我們快速找到每一課在書(shū)中的位置。教師導(dǎo)入課題:欣賞完語(yǔ)文書(shū)的封面,了解了語(yǔ)文書(shū)里的內(nèi)容,我們還知道了怎么通過(guò)目錄找到每一課在書(shū)中的位置,接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文的世界吧!讓我們一起來(lái)讀讀課題。教師板書(shū)課題,學(xué)生跟老師讀課題。(板書(shū):我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文)二、觀察插圖,學(xué)習(xí)讀書(shū)姿勢(shì)1. 仔細(xì)看課本第5頁(yè)插圖,三幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?/span>?預(yù)設(shè)1:第一幅圖上的小朋友在讀書(shū)。預(yù)設(shè)2:第二幅圖上的小朋友在寫(xiě)字預(yù)設(shè)3:第三幅圖上一個(gè)小朋友在講故事,其他三個(gè)小朋友在聽(tīng)故事。2. 看,看第一幅圖上小姐姐讀書(shū)的姿勢(shì)多端正!那么怎樣的讀書(shū)姿勢(shì)是正確的呢?你能學(xué)著她的樣子讀書(shū)嗎?預(yù)設(shè)1:讀書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該把腰挺起來(lái),不能駝背。預(yù)設(shè)2:讀書(shū)的時(shí)候雙手拿書(shū)向外傾斜,放在桌子上。要學(xué)會(huì)端正的讀書(shū)姿勢(shì),還有個(gè)秘訣呢!老師帶著你來(lái)讀秘訣,要邊讀兒歌邊做動(dòng)作哦! 讀書(shū)歌身坐直,腳放平,雙手拿書(shū)向外傾。教師讀、學(xué)生跟讀、齊讀。(板書(shū):讀書(shū)歌)3. 讓我們一起讀一讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的《上學(xué)歌》,看看誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最棒!老師巡視糾正學(xué)生不正確的讀書(shū)姿勢(shì)。指名一生將讀書(shū)姿勢(shì)向全班展示,師生評(píng)價(jià)讀書(shū)姿勢(shì)。(設(shè)計(jì)意圖:利用課文插圖讓學(xué)生先觀察再模仿,用朗朗上口、富有韻律的《讀書(shū)歌》,讓學(xué)生初步掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)。)三、觀察插圖,學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)1. 觀察圖片,說(shuō)一說(shuō):寫(xiě)字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)呢?預(yù)設(shè):作業(yè)本放平,頭正、肩平、身直。老師講解:書(shū)本平放在桌面上,左手按著本子,右手握筆。右手握筆的時(shí)候,我們要注意,手離筆尖一寸,一寸是有多長(zhǎng)呢?大概就是你的兩個(gè)小手指并攏起來(lái)的寬度。我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候還要注意眼離書(shū)本一尺。一尺大概就是我們的一個(gè)小手臂的長(zhǎng)度。我們還要做到胸離書(shū)桌一拳。2.老師帶領(lǐng)大家讀一讀下面的《寫(xiě)字歌》(板書(shū):寫(xiě)字歌),同學(xué)們邊讀兒歌邊做動(dòng)作,看看誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)。 寫(xiě)字歌背要挺,字看清。頭擺正,肩放平。手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。3.要想寫(xiě)一手好字,不僅寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,而且還要學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法。1 老師引導(dǎo)學(xué)生伸出右手,了解五個(gè)手指的名字,進(jìn)而提示執(zhí)筆方法要點(diǎn),示范執(zhí)筆方法。2 老師讀《執(zhí)筆歌》,學(xué)生跟讀,師生一起邊讀邊做動(dòng)作。(板書(shū):執(zhí)筆歌)執(zhí)筆歌食指拇指捏著,三指四指托著,小指在后藏著,筆尖向前斜著,筆桿向后躺著。4.學(xué)生演練正確的寫(xiě)字姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)自己的名字,教師逐個(gè)檢查,表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)正確的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察圖片、誦讀兒歌、老師講解示范、學(xué)生動(dòng)作糾正等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。)  第二課時(shí)   【課時(shí)目標(biāo)】通過(guò)講故事、演故事,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課上課之前玩一個(gè)口令游戲,檢測(cè)一下大家還記得上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?老師說(shuō)一個(gè)口令,你們做一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)做得標(biāo)準(zhǔn)。 起立、坐下、讀書(shū)、寫(xiě)自己的名字(設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用口令游戲檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)的正確的讀書(shū)姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì),讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí))二、觀察圖片,聽(tīng)、講故事1. 觀察課文第3幅插圖,說(shuō)一說(shuō):圖上的小朋友在干什么?預(yù)設(shè):四位小同學(xué)一人講故事,三個(gè)人在聽(tīng)故事。老師追問(wèn):小男孩在講什么故事?他們竟然這么開(kāi)心。預(yù)設(shè):我根據(jù)他們的頭飾,猜測(cè)他們講的是《西游記》的故事。老師強(qiáng)調(diào):從他們的頭飾可以看出,一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事,另三名小學(xué)生聽(tīng)得津津有味。(板書(shū):講故事 聽(tīng)故事)2. 教師引導(dǎo)學(xué)生交流《西游記》的了解。3.教師播放《豬八戒吃西瓜》故事音頻,學(xué)生聽(tīng)故事。教師提醒:注意老師在講的時(shí)候,你們要認(rèn)真地聽(tīng)。聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。4.你喜歡《西游記》中的哪些故事呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里講一講自己喜歡的故事,推選出小組內(nèi)“故事大王”。 教師提醒:注意當(dāng)我們?cè)谥v故事的時(shí)候,一定要聲音洪亮,讓大家聽(tīng)清楚。聽(tīng)的時(shí)候,眼睛要看著講故事的人,認(rèn)真聽(tīng)。5. 請(qǐng)小組內(nèi)評(píng)選出的“故事大王”給全班學(xué)生講一講自己喜歡的故事,其他同學(xué)聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)懂了什么。6. 我們班的“故事大王”講故事,其他同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng),還交流了感受,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是這樣有意思,其實(shí)在我們的語(yǔ)文書(shū)里就有很多有趣的故事,像《烏鴉喝水》、《小蝸牛》。以后我們會(huì)讀到更多有趣的故事,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文,讓我們愛(ài)讀、會(huì)寫(xiě)、能講會(huì)聽(tīng),相信同學(xué)們也一定會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課的,讓我們一起開(kāi)心地說(shuō):我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評(píng)選出“講故事大王”等活動(dòng),學(xué)生感受相互交流的樂(lè)趣,讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義。)三、課堂小結(jié),推薦閱讀1.教師小結(jié): 讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事,學(xué)語(yǔ)文多有意思??!請(qǐng)大家拿起語(yǔ)文書(shū),我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)的讀書(shū)姿勢(shì)最正確!2.我們要多讀書(shū),讀好書(shū),做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,每天拿出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間和爸爸媽媽一起讀書(shū),可以讀《安徒生童話》,里面有《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》;也可以讀《格林童話》,里面有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》;還可以讀科普類(lèi)的書(shū)籍,比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。四、布置作業(yè)回家后給爸爸媽媽講一個(gè)自己喜歡的故事。【板書(shū)設(shè)計(jì)】3.我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文讀書(shū)歌 寫(xiě)字歌  執(zhí)筆歌講故事  聽(tīng)故事【教學(xué)反思】成功之處: 不足之處與改進(jìn)措施:

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