20液體的熱脹冷縮一、教學目標1.知道液體具有熱脹冷縮的性質。2.經歷探究研究液體熱脹冷縮的過程，學習科學的觀察、記錄方法，嘗試對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋。二、教學重難點重點：知道液體具有熱脹冷縮的性質。難點：通過實驗裝置進行研究，判斷水的體積變化會不會受溫度影響。三、教學準備PPT課件、燒杯、錐形瓶、帶玻璃管的膠塞、熱水、溫水、冷水、水壺、記號筆、記錄單、食用油、牛奶等。四、教學過程（一）情景導入波波準備燒開水。彬彬發(fā)現(xiàn)波波裝水裝得太滿，于是就說：“水不要裝得太滿”波波說：“為什么？”同學們，誰知道為什么呢？這一節(jié)，讓我們一起走進課文《液體的熱脹冷縮》來尋求答案吧課題：液體的熱脹冷縮（二）活動探究活動一  水會溢出來嗎人們燒開水時，通常不會將水壺盛滿。這是什么原因呢？學生思考，交流，回答水會漫出來問：水真的會溢出來嗎？任務：觀察水受熱后會不會溢出來。提示：小心不要被熱水燙傷。活動（或示范）：將裝滿水的錐形瓶放入大燒杯中，往大燒杯里加入熱水，觀察錐形瓶中液面的變化。思考為什么會有這種變化。現(xiàn)象：錐形瓶液面慢慢升高，最后溢了出來，問：水為什么會變“多”了呢？是不是水的體積變大了呢？解釋：可能是水的體積變大了。問題：我們怎樣判斷錐形瓶里的水在受熱時，體積是否增大？活動二  液體會熱脹冷縮嗎任務：探究溫度變化時水的體積是否發(fā)生改變？實驗要求：將帶有玻璃管的橡膠塞蓋緊裝滿水的錐形瓶。將錐形瓶依次放入熱水、溫水、冷水中，觀察液柱的高度變化。在學生活動手冊上進行記錄。提示：在實驗前、實驗過程中都要在玻璃管上做好標記。活動：學生以小組為單位使用實驗裝置進行研究水是否會熱脹冷縮。交流匯報：放入熱水中，液柱上升；放入溫水中，液柱下降；放入冷水中，液柱再下降，通過觀察、比較不同時段玻璃管中的標記，發(fā)現(xiàn)水受熱時體積增大了，遇冷時體積縮小了。小結：水在受熱或受冷時會發(fā)生熱脹冷縮現(xiàn)象。那么，其它液體是否像水一樣也會有熱脹冷縮現(xiàn)象呢？任務：嘗試用食用油、牛奶等不同液體進行研究。要求：選擇自己喜歡的實驗用液體開展實驗，并在學生活動手冊上記錄。活動：學生以小組為單位使用實驗裝置進行研究其他液體是否會熱脹冷縮。匯報：其他液體也和水一樣，受熱時體積膨脹了，遇冷時體積收縮了。總結：液體具有熱脹冷縮的性質。問題：我們可以利用液體熱脹冷縮的性質自制溫度計嗎？實踐：做一個簡易溫度計我們已經知道，一般情況下，液體受熱時體積會膨脹，遇冷時體積會縮小。根據液體這種熱脹冷縮的現(xiàn)象，嘗試自制一個簡易溫度計工具和材料：透明細塑料管、帶橡膠蓋的小玻璃瓶、白色硬紙條、燒杯、筆、剪刀、透明膠帶、雙面膠、溫度計、紅墨水、水。步驟：①往小玻璃瓶中加入幾滴紅墨水，再加滿清水②在橡膠蓋上扎一個小孔，插入透明細塑料管，并蓋緊瓶口③將小玻璃瓶分別放入不同溫度的水中，觀察細管內液柱的高度能否隨水溫高低而改變④在透明細塑料管上貼上白色硬紙條，嘗試標上刻度，制成簡易溫度計五、板書設計第20課 液體的熱脹冷縮液體受熱：液面上升，體積膨脹液體遇冷：液面下降，體積收縮 
 

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20 液體的熱脹冷縮

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 三年級上冊

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