
動物王國的運(yùn)動會又開始啦!首先進(jìn)行的是100米賽跑。請你當(dāng)一回裁判員,比一比它們運(yùn)動的快慢。
一、聚焦:動物王國運(yùn)動會
1、比一比:將動物按照運(yùn)動的快慢排名次
思考1:你們怎么來比較它們運(yùn)動的快慢?
思考2:比較這6種動物百米賽跑的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?
我發(fā)現(xiàn):六種動物都奔跑100米(相同距離),運(yùn)動得快的所需時間短,運(yùn)動得慢的所需時間長。
在上一回動物王國的運(yùn)動會上,兔子因?yàn)轵湴磷詽M在比賽中睡著了,結(jié)果,烏龜贏得了比賽。兔子非常不服氣。
二、探究1:在兩條相同跑道上,比較運(yùn)動的快慢
思考:在兩條一樣長的跑道上,怎樣比較它們運(yùn)動的快慢?
思考:如何模擬它們運(yùn)動的快慢?
思考:為了保證公平,我們還需要注意什么?
1、相同長度的跑道2、同時出發(fā)
溫馨提示:1、小組分工合作,輕聲細(xì)語。2、操作員:①組裝2米跑道后,蹲在軌道的起點(diǎn) ②兩只 手各拿一球放在軌道起點(diǎn),讓兩球同時開始運(yùn)動。記錄員和計時員:蹲在軌道的終點(diǎn)觀察哪個球先到終點(diǎn)。發(fā)令員:①發(fā)出口令:“跑!”②觀察小球滾動過 程中是否有偏離軌道等異?,F(xiàn)象發(fā)生。
通過實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)?
提示:在兩條相同長度的跑道上,怎樣比較不同小球運(yùn)動的快慢?
我發(fā)現(xiàn):運(yùn)動相同的距離,同時開始運(yùn)動,先到終點(diǎn)的,運(yùn)動所需時間短,運(yùn)動得快;后到終點(diǎn)的,運(yùn)動所需時間長,運(yùn)動得慢。
思考:我們可以用什么工具更加科學(xué)的比較它們運(yùn)動的快慢?
三、探究2:在相同跑道上,比較運(yùn)動的快慢
思考:在比較它們運(yùn)動的快慢時,還要注意什么,才能使比賽更加公平?
1.同一條跑道 2.重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)
1.提出問題并設(shè)計實(shí)驗(yàn)
溫馨提示:1、小組分工合作,輕聲細(xì)語。2、重復(fù)3次實(shí)驗(yàn),并如實(shí)記錄。3、發(fā)令員:①發(fā)出口令:“跑!”②觀察小球滾動 過程中是否有偏離軌道等異?,F(xiàn)象發(fā)生。4、計時員:掐秒表的反應(yīng)要和發(fā)令員的指令同步。5、操作員:要自然松手,不給小球助力。6、記錄員:觀察小球運(yùn)動情況,并如實(shí)記錄結(jié)果,填寫 實(shí)驗(yàn)記錄單
實(shí)驗(yàn)記錄表:在相同跑道上,比較不同物體運(yùn)動的快慢
想一想:怎樣在相同距離內(nèi)比較物體運(yùn)動的快慢?
我發(fā)現(xiàn):物體運(yùn)動相同距離時,比較運(yùn)動所需要的時間,時間短的運(yùn)動快,時間長的運(yùn)動慢。
思考:對比第一個實(shí)驗(yàn)和第二個實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)?
我發(fā)現(xiàn):在比較物體運(yùn)動的快慢時,我們可以用計時器等工具,更加準(zhǔn)確的測量。
如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)呢?
1.中位數(shù) 2. 平均值 3.眾數(shù)
中位數(shù)是把所有數(shù)據(jù)從小到大排列,排在最中間的數(shù)據(jù)。平均值是所有數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個數(shù)所得到的商。眾數(shù)是指所有數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。
1.中位數(shù):數(shù)據(jù)差距大2.平均值:數(shù)據(jù)比較平均3.眾 數(shù):許多數(shù)據(jù)相同
本視頻采用或參考了以下內(nèi)容:1.作者:三年級下冊科學(xué)課本,作品名:圖片(動物奔跑100米需要的時間)2.作者:三年級下冊科學(xué)教師用書,作品名:教學(xué)思路、重難點(diǎn)3.作者:百度,作品名:圖片(兔子和烏龜)
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