一、教材分析
本課是粵教科技版《科學》四年級上冊第1單元“生命的延續(xù)”的第7課。本課以觀察圖片和查找資料的方式了解胎兒在母體內的發(fā)育過程，知道胎生動物由受精卵發(fā)育成幼崽的過程都是在母體內完成，而且發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自母體。通過比較貓與雞的繁殖過程，知道卵生與胎生是兩種不同的繁殖方式。
本課由兩個活動組成?；顒?“貓媽媽產(chǎn)崽了”，首先要求學生觀察貓在繁殖期間所表現(xiàn)出來的行為，讓學生了解貓的繁殖經(jīng)歷發(fā)情、交配、懷孕、產(chǎn)崽、哺乳等過程。然后讓學生觀察圖片和查找資料，了解貓的胚胎發(fā)育過程，并與雞的繁殖進行比較，從而歸納出胎生的特點：胚胎發(fā)育過程在母體內完成，胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自母體?；顒?“哪些動物是胎生的”，讓學生通過觀察圖片和交流分享，認識常見的胎生動物。
二、學情分析
學生在前兩課的學習中，知道了很多動物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代。很多學生都有弟弟妹妹，知道嬰兒是從母親肚子里生出來的，母親用乳汁喂養(yǎng)嬰兒。但對于絕大多數(shù)的學生來說，很少有機會看見胎生動物繁殖的過程。貓是學生日常生活中常見的哺乳動物，學生對觀察貓的繁殖過程有強烈的興趣。四年級學生具有較強的比較、歸納的能力，本課讓學生比較貓與雞的繁殖，幫助學生知道卵生與胎生是兩種不同的繁殖方式。
三、教學目標
1．知道胎生動物的胎兒是在母體內發(fā)育的，母體用乳汁哺育幼崽。
2．認識常見的胎生動物。
3．通過觀察和比較，能描述卵生動物與胎生動物繁殖后代方式的不同。
4．認同生命世界生生不息的自然規(guī)律。
四、教學重、難點
教學重點：能說出胎生動物的胎兒是在母體內發(fā)育的，母體用乳汁哺育幼崽；通過
比較貓與雞的繁殖過程，知道卵生與胎生是兩種不同的繁殖方式。 教學難點：能通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)卵生與胎生的主要不同之處。
五、教學準備
教具準備： 貓懷孕和哺乳的圖片，貓和雞的繁殖過程圖片， 常見胎生動物圖片
（牛、豬、狗、猴、象、獅子、犀牛、倉鼠、狼等）。
六、教學過程
（一）任務驅動
媒體：展示本課情境圖片。琪琪和波波到同學家里看望母貓和剛出生的小貓。琪琪看到剛出生的小貓毛茸茸的，覺得很可愛。
問題：貓媽媽不產(chǎn)卵也可以生小貓嗎？
交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說貓媽媽可以生小貓嗎？
（二）活動探究 1．活動1：貓媽媽產(chǎn)崽了
問題：（出示貓懷孕的圖片）這只母貓的肚子越來越大，是懷孕了嗎？
活動：（出示母貓懷孕、哺乳兩幅圖片）結合你的生活經(jīng)驗，說說貓在繁殖期間有哪些行為表現(xiàn)。
交流：各小組交流觀察到的結果，教師對學生的匯報進行指導和整理。小結：貓的繁殖經(jīng)歷發(fā)情、交配、懷孕、產(chǎn)崽、哺乳等過程。
活動：比較貓與雞的繁殖過程，描述它們的繁殖方式有什么不同。討論：貓與雞的繁殖方式有什么不同？胎生動物的特點是什么？ 匯報：各小組匯報討論結果，教師對學生的匯報進行指導和整理。小結：貓是胎生動物，雞是卵生動物。
胎生動物的特點：胎兒在母體內完成發(fā)育過程，需要的營養(yǎng)物質來自母體。
比較項目
貓
雞
胎兒的營養(yǎng)來源
母體
卵黃和卵白
從母體產(chǎn)下的形態(tài)
幼崽
卵
繁殖方式
胎生
卵生
幼體的食物
母貓的乳汁
跟隨母雞覓食
2．活動2：哪些動物是胎生的
講述：絕大多數(shù)哺乳動物通過胎生的方式繁殖后代，且母體分泌乳汁哺育幼崽。交流：與同學交流自己了解的胎生動物。
問題：通過本單元的學習，我們知道植物和動物分別通過什么方式繁殖后代？
分享：植物通過種子、根、莖、葉等器官繁殖后代，動物通過卵生、胎生等方式繁殖后代。
小結：無論植物還是動物，無論卵生動物還是胎生動物，雖然繁殖過程不同，但是都能產(chǎn)生新個體，因而使得生命能夠一代一代地延續(xù)下來。
七、板書設計
第7課胎生動物
胎生：
胎兒在母體內發(fā)育
胚胎發(fā)育所需營養(yǎng)來自母體
胎生動物：絕大多數(shù)哺乳動物

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7 胎生動物

版本： 粵教粵科版（2024）

年級： 四年級上冊

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