課題：相似與差異1.知道生物體有許多能觀察到的特征，其中一些穩(wěn)定的特征是從親代獲得的。2.能夠列舉某種動物后代與親代在毛皮的顏色，外形和外貌等存在的相同和不同。3.知道自己有一些穩(wěn)定的相貌特征是從父母處獲得的，如耳垂、舌頭、額頭、手指等。能夠舉例說出自己與父母有很多相似的地方，但也有一些細微的不同。4.通過比較同學之間在耳垂、舌頭、額頭、手指等方面的相同和不同，知道每個同學都有自己獨有的特征，每個同學的特征都存在差異。教學重點：學生能用比較、概括等方法認識動物的后代與親代有許多相似的特征，但也有一些細微的不同。教學難點：學生能夠?qū)⒆约号c父母的特征進行細致地觀察、準確地記錄、合理地統(tǒng)計、清晰地表達。教學準備：課前調(diào)查：調(diào)查自己和家人耳垂、舌頭、額頭、手指等方面的相同和不同，并填寫在《活動手冊》上。有后代與親代各種關系的動物圖片，如鴿子、貓、狗、牛、羊等。常見的貓和狗和小貓、小狗。（為防止抓傷學生，要將貓和狗關在鐵籠子里面）。課前幾天，鼓勵學生與爸爸媽媽、爺爺媽媽、姥姥姥爺?shù)扔醒夑P系的家人一起照一張合影，并將電子文件發(fā)給老師。教學過程：一、情境與問題1.出示狗媽媽和狗寶寶的圖片。2.提問：狗媽媽生了一窩狗寶寶，可愛的狗寶寶與它們的媽媽有哪些相似與差異呢？3.學生要組討論。4.學生匯報討論結果。5.講解：一般來講，狗寶寶孩子對于狗媽媽來說是后代，也叫子代；狗媽媽是狗寶寶的上一代，也叫親代。二、探究與發(fā)現(xiàn)（一）尋找動物的相似和差異。1.提出觀察要求：觀察老師出示的圖片，仔細觀察圖片中狗媽媽和狗寶寶，尋找動物親代和后代之間在皮毛顏色、外形和外貌方面有哪些相似和差異？把觀察的結果記錄在《活動手冊》上。2.學生分組開展觀察活動。3.學生匯報觀察結果4.討論：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，我們能得出什么結論？5.學生匯報討論結果。6教師小結：狗的后代與親代在皮毛顏色、外形與外貌等方面非常相似，但也有一些細微的不同。（二）觀察我的家庭成員。1.提問：人類的后代與親代也存在著相似與差異嗎？我們能用哪些方法找出自己與其他家庭成員相似和差異的特征。2.學生出示拿出《活動手冊》，將課前調(diào)查的自己和家人耳垂、舌頭、額頭、手指等方面的相同和不同，與同學們交流。3.思考：自己與父母相似或差異的特征有哪些？自己與祖父母或外祖父母相似或差異的特征有哪些？4.學生匯報思考結果。5.討論：通過比較我們能得出什么結論？6.學生匯報討論結果。7.教師小結：通過我們的細致觀察，同學們有了很多的收獲，自己與爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆有很多相同的特征，但也有一些細微的不同。三、應用與拓展1.找朋友：設計圖表，將本組每位同學在舌、額頭、耳垂、手指4個方面的特征進行統(tǒng)計。2.教師發(fā)放統(tǒng)計表，學生開展活動填寫統(tǒng)計表。3.分析：將自己與同學的特征進行比較，統(tǒng)計與自己有一個或幾個相似特征的同學的數(shù)量。4.討論：比統(tǒng)計結果中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？有沒有與自己的各個特征完全相同的同學？通過討論，我們能得出什么結論？5.學生匯報討論結果。6.教師小結：通過比較同學之間在耳垂、舌頭、額頭、手指等方面的相同和不同，知道每個同學與其他同學都有相同的特征，每個同學的特征都存在差異。四、板書設計     相似與差異生物體有許多能觀察到的特征，其中一些穩(wěn)定的特征是從親代獲得的。每個同學都有自己獨有的特征，每個同學的特征都存在差異。

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小學科學冀人版（2024）六年級上冊電子課本

2 相似與差異

版本： 冀人版（2024）

年級： 六年級上冊

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