語文四年級上冊11 蟋蟀的住宅公開課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

人教部編版語文四年級上冊《蟋蟀的住宅》第一課時教學(xué)設(shè)計課題蟋蟀的住宅教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等12個字，理解“住宅、隱蔽、平坦、隨遇而安”等詞語在文中的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.整體感知課文內(nèi)容，知道課文圍繞蟋蟀的住宅講了住宅的特點(diǎn)和修建的過程兩方面的內(nèi)容。4.默讀課文第2～6自然段，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。體會作者表達(dá)的準(zhǔn)確，感受作者觀察的細(xì)致。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識“宅、隱”等12個生字，會寫“宅、臨”等12個字，理解“住宅、隱蔽、平坦、隨遇而安”等詞語在文中的意思。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)3.整體感知課文內(nèi)容，知道課文圍繞蟋蟀的住宅講了住宅的特點(diǎn)和修建的過程兩方面的內(nèi)容。4.默讀課文第2～6自然段，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。體會作者表達(dá)的準(zhǔn)確，感受作者觀察的細(xì)致。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT。學(xué)生準(zhǔn)備：查找蟋蟀的相關(guān)資料。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題活動1　導(dǎo)入新課，提示課題1.模擬動物、昆蟲的聲音，互猜。昆蟲的世界非常奇妙。夏天，我們經(jīng)常能聽到蟬在窗外高歌。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲。2.出示蟋蟀圖片，引生介紹。課件出示　蟋蟀，有的地區(qū)也叫蛐蛐兒。身體較小，呈黑褐色，觸角很長，善于跳躍。雄性好斗，兩翅摩擦發(fā)聲。生活在土穴、磚瓦碎石的下面或雜草中，主要在夜間活動。吃植物的根、莖、葉及種子，對農(nóng)業(yè)有害。活動2　解題，了解作者1.揭示課題，理解住宅。你們知道嗎？蟋蟀不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與蟋蟀有關(guān)的課文——《蟋蟀的住宅》。2.指導(dǎo)書寫“宅”字。注意上下兩部分的大小布局，以及下部要寫得舒展。3.提問：“住宅”是什么意思？昆蟲居住的地方應(yīng)該叫什么？預(yù)設(shè)：(1)住宅是人類居住的房子。(2)昆蟲居住的地方應(yīng)該叫作“洞穴”“巢”“窩”。(3)為什么作者把蟋蟀的洞穴叫作“住宅”？4.小結(jié)：人的住房稱之為“住宅”，作者把蟋蟀這種小昆蟲的住所稱為住宅，是把蟋蟀當(dāng)成人來寫，這種修辭方法叫作“擬人”。5.了解作者法布爾。哪個作家這么厲害呢？課件出示　法布爾(1823—1915)，法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。他進(jìn)行了長達(dá)三十年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，著有《昆蟲記》一書留名后世。生物學(xué)家達(dá)爾文稱贊他是“無與倫比的觀察家”。他被譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。【設(shè)計意圖】大部分孩子沒有真正觀察過蟋蟀，觀察的機(jī)會也很少。教學(xué)中可以采用聲音、圖、字等多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過資料增進(jìn)學(xué)生對蟋蟀的了解，以便更好地理解課文。二、初讀課文，整體感知活動1　初讀課文，自學(xué)生字、詞語過渡：法布爾筆下蟋蟀的住宅到底是什么樣子的呢？讓我們走進(jìn)課文，一同領(lǐng)略。我們首先學(xué)習(xí)一下本文的生字和生詞。1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)學(xué)生自讀課文，圈畫標(biāo)注不認(rèn)識的字、不理解的詞語。(2)組內(nèi)展示朗讀，討論交流不理解的字詞。2.檢查生字認(rèn)讀情況。(1)開火車讀，指讀，齊讀。(2)檢查生字認(rèn)讀情況。課件出示　住宅隱蔽毫米慎重地址良好挖掘搜索傾斜安置拋出(3)指讀第2自然段。課文許多生字都集中在第2自然段，指導(dǎo)讀好。3.引導(dǎo)學(xué)生初步了解生字、詞語的意思，全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生用查字典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等方法理解難懂的詞語。)提示學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際或利用圖片了解“隧道、鉗子、鋸”分別是指什么，結(jié)合圖片、近義詞、生活實(shí)際或查字典了解“隱蔽、寬敞、慎重、挖掘”的意思。預(yù)設(shè)：課件出示　[隱蔽]被別的事物遮住不易被發(fā)現(xiàn)。[優(yōu)良]（品種、質(zhì)量、成績、作風(fēng)等）十分好。[隨遇而安]隨：順從。遇：境遇。不論遇到什么環(huán)境，都能安然自得，感到滿足。[慎重]謹(jǐn)慎認(rèn)真。[搜索]仔細(xì)尋找（隱藏的人或東西）。造句：我經(jīng)常在網(wǎng)上搜索資料。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點(diǎn)點(diǎn)撥：(1)“臨”字左右起筆高低一致，左邊兩豎注意長短，右半部分上下大小相等，第三筆為點(diǎn)。(2)“慎”字注意右半部分的“真”，中間有三橫，彼此間距相等。(3)“臥”字左短右長，左半部分的筆順為：橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。活動2　了解文章主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)1.快速瀏覽課文，說一說：哪幾個自然段寫的是蟋蟀住宅的特點(diǎn)？哪幾個自然段寫的是蟋蟀是如何建造住宅的？給課文劃分段落。預(yù)設(shè)：課件出示　第一部分(第1自然段)：寫蟋蟀因?yàn)樗淖≌雒?/span>第二部分(第2～6自然段)：介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三部分(第7～9自然段)：具體描述蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。2.概括課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文主要寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀是如何修建住宅的。【設(shè)計意圖】通過字、詞、句、段、篇，循序漸進(jìn)地整體感知課文內(nèi)容，為課文劃分段落，給學(xué)生搭梯子，降低學(xué)習(xí)難度。三、品讀課文，感受“特點(diǎn)”活動1　抓住關(guān)鍵詞句，感受蟋蟀住宅的特點(diǎn)1.提問：這篇課文主要圍繞哪句話來寫的？課件出示　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。2.學(xué)習(xí)課文第2～6自然段。默讀課文第2～6自然段，畫出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的語句，圈出關(guān)鍵詞。根據(jù)關(guān)鍵詞思考蟋蟀住宅的特點(diǎn)。在空白處作簡單批注。課件出示　分組朗讀第二部分，討論1）這一部分是從幾個方面來寫蟋蟀的住宅的？2）蟀與其他昆蟲相比在住宅的選址上有何不同？預(yù)設(shè)：不肯隨遇而安指導(dǎo)朗讀第2自然段，感受對比手法突出了蟋蟀的與眾不同。(2)交流第5自然段，提問：蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：慎重選址——向陽傾斜、便于排水。向陽、隱蔽、干燥、彎曲。門：半掩。平臺：平坦。(3)交流第6自然段，提問：蟋蟀住宅的內(nèi)部有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：平整、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。(4)朗讀感悟。3.點(diǎn)撥：一個小小的洞穴居然從內(nèi)部到外部具有這么多的優(yōu)點(diǎn)，這樣精巧的設(shè)計、巧妙的構(gòu)造，難怪作者會稱贊——“這座住宅真可以算是偉大的工程了”。你能將作者的這種贊嘆之情通過朗讀展現(xiàn)出來嗎？活動2　品味語言，體會準(zhǔn)確表達(dá)，感受細(xì)致觀察1.提供范例，對比品味，體會表達(dá)的準(zhǔn)確，感受觀察的細(xì)致。2.過渡：作者對蟋蟀住宅特點(diǎn)的描寫十分準(zhǔn)確。老師把下面這句話改了一下，請你讀一讀，品一品，看看有什么發(fā)現(xiàn)。課件出示　出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。出口的地方總有一叢草掩著，就像一座門。預(yù)設(shè)：一個“半”字，寫出了住宅門洞的特點(diǎn)，既隱蔽、安全、通風(fēng)，又便于進(jìn)出。這樣表達(dá)更準(zhǔn)確、更清楚。3.提問：這樣準(zhǔn)確清楚的表達(dá)和作者的觀察有什么關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：正是由于作者的細(xì)致觀察，才能把住宅的特點(diǎn)寫得清楚、準(zhǔn)確。課件出示　當(dāng)周圍很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。小組交流：這句話使用了什么寫作手法？4.提問：文中像這樣既寫得準(zhǔn)確，又體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的地方還有很多，請你找一找。預(yù)設(shè)：(1)在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。蟋蟀的住宅原本就小，但是作者不僅發(fā)現(xiàn)了這些洞穴，還觀察到洞穴向陽，而且是傾斜的。這需要仔細(xì)、反復(fù)地觀察才能實(shí)現(xiàn)。(2)隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。“最多”一詞十分準(zhǔn)確，從中能體會到作者一定經(jīng)過了反復(fù)觀察，甚至是測量才得出了這樣的結(jié)論。作者的觀察需要耐心而且很細(xì)致。【設(shè)計意圖】先讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感受蟋蟀住宅的特點(diǎn)，然后通過重點(diǎn)句子，對比分析，引導(dǎo)學(xué)生體會表達(dá)的準(zhǔn)確。循序漸進(jìn)，便于學(xué)生更好地理解作者觀察的細(xì)致。四、課堂總結(jié)，作業(yè)布置1.總結(jié)：今天這節(jié)課，我們通讀了全文，知道了課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了描寫蟋蟀住宅的段落，通過抓住關(guān)鍵詞句品讀的方法，知道了為什么說蟋蟀的住宅算得上是“偉大的工程”，同時感受到了作者觀察的細(xì)致。那么，這項“偉大的工程”到底是如何建造的呢？我們下節(jié)課再進(jìn)一步探討。2. （1）同步練習(xí) （2）思考：為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”板書設(shè)計課后作業(yè)（1）同步練習(xí)（2）思考：為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”教學(xué)反思

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