導(dǎo)學(xué)案課題《古詩兩首》——夜書所見課時安排一課時年級三年級科目語文課時一課時備課、執(zhí)教教師 授課時間 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)  1、引導(dǎo)學(xué)生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景,陶冶愛美情趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2、理解詞句意思了解古詩敘述的內(nèi)容。 學(xué)前準(zhǔn)備課件出示秋天的景色的一些圖片讓學(xué)生欣賞。第一次導(dǎo)學(xué)設(shè)計二次修改導(dǎo)一導(dǎo)激文趣秋天是美麗的季節(jié),但同時也是容易引起人們愁思的季節(jié),古代的詩人也發(fā)出了這樣的感慨!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于秋天的古詩。請同學(xué)們讀一讀題目。   出示秋天的圖片,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,感受秋天,自然導(dǎo)入新課。讀一讀知文意1.你知道這首詩的作者是誰嗎?你了解他嗎?他是在什么情況下寫下這首詩的呢?
2.現(xiàn)在我們再讀一讀題目,那么,題目是什么意思呢?
(1)“書”在這里是什么意思呢?
(2)“所見”呢?(3)題目“夜書所見”是什么意思呢?誰來說一下?2. 指名讀,自由讀,齊讀。  初讀課文,讓學(xué)生提出不懂的地方,檢查其學(xué)習(xí)情況,通過注釋、看圖片等方法,讓學(xué)生通過多種渠道學(xué)習(xí),并更形象地理解詞語。 議一議明文脈1.詩人在這樣的月夜看到了哪些景物?默讀詩文,在你認(rèn)為的重點詞語下面劃線,說說感受。2.在這樣凄涼的秋夜,詩人的心里有什么感覺?他想到什么呢?   做一做增文氣小組比賽背誦古詩個人比賽背誦古詩    檢查學(xué)生對古詩的熟悉程度、背誦情況。設(shè)           夜書所見           見:梧葉  促織  一燈明
                   聽:寒聲                 
                                      思鄉(xiāng)之情
                   感:動客情    南宋詩人葉紹翁的《夜書所見》先是寫客游在外,因秋風(fēng)落葉,感到孤獨郁悶,由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,料想是小孩在捉蟋蟀,不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活,于是那種有意之情又被一種親切之感所代替。在這首詩的教學(xué)中我認(rèn)為教學(xué)重點是讓學(xué)生讀懂詩句,體會詩人所表達(dá)的思想感情。  《夜書所見》的作者葉紹翁客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊,在梧葉飄飛,寒聲陣陣,秋風(fēng)瑟瑟中,看到兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場景,想起故土家園的溫馨美好;想起親人朋友的音容笑貌……從而含蓄地抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。細(xì)細(xì)咀嚼,便能深深體悟到返回家園在詩人心中的渴望。繼而從主題出發(fā),上下延展,左右逢源,開發(fā)出一個符合小學(xué)生年齡特點的、豐滿立體的微型母線主題──“思念家鄉(xiāng)。   

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夜書所見

版本: 人教部編版

年級: 三年級上冊

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