《父親、樹林和鳥》第一課時教學設(shè)計  上課內(nèi)容：三年級上冊《父親、樹林和鳥》1-13自然段教學目標：1、學習會認生字，讀好“凝神靜氣”等詞語，指導“翅、膀”的書寫。2、讀課文，讀懂人物的對話，體會父親對鳥兒的了解與喜愛。3、引導學生有感情地朗讀課文。4、激發(fā)學生了解鳥類的欲望，引導學生愛護鳥兒。 教學重點：讀懂人物的對話，體會父親對鳥兒的了解與喜愛。教學難點：引導學生有感情地朗讀課文教學過程環(huán)節(jié)學生活動教師活動一、揭題導入1、讀題。2、寫題。3、解題。 板書課題。 二、初讀課文，整體感知。     三、細讀探究，體會情感    1、檢查會認字的朗讀情況。 2、檢查詞組的朗讀情況。    （一）、引導學習11—13自然段，感受父親愛鳥、愛樹林的情感。1、自由朗讀課文，找出描寫父親、樹林和鳥快活情景的文段。2、檢查反饋。3、抓重點詞語品讀句子，體會情感。4、用“快活”進行說話訓練。5、小結(jié)學法。（二）、學生自主合作學習。1、默讀課文2——10自然段。2、邊讀邊思考：從課文的哪些地方可以體現(xiàn)出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？3、交流匯報。4、練習用“舒暢”說話。5、抓住重點語句進行品讀，體會父親的情感。  1、出示會認字，學生朗讀，及時正音。 2、出示詞組，分類進行朗讀。     出示朗讀要求。巡視，檢查、了解學生找文段的情況。 根據(jù)學生回答情況相機出示相關(guān)文段，引導學生通過朗讀，感受小鳥的快樂，體會父親喜歡樹林和唱歌的鳥的感情。 出示要求：默讀課文，用“—”畫出寫能體現(xiàn)父親喜歡樹林和鳥的語句。教師巡視，檢查、反饋、評價。引導學生抓住重點詞語有感情的朗讀，感悟父親喜歡樹林和唱歌的鳥的情感。四、小結(jié)引導學生體會父親一生喜歡樹林和唱歌的鳥。根據(jù)板書小結(jié)。 五、明理導行激發(fā)學生愛護小鳥，引導學生學生懂得要愛護大自然，保護動物。  出示圖片，引導學生學會愛護大自然，保護動物。六、布置作業(yè) 必做題：1、有感情地把課文讀給家人聽。2、用“舒暢”或“快活”說一句。選做題：去看看鳥是怎樣飛的，聽一聽鳥是怎樣叫的，把自己看到的、聽到的寫下來。   板書設(shè)計：  看鳥動    26、父親、樹林和鳥     聞鳥味         愛 聽鳥歌    

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23 父親、樹林和鳥

版本： 人教部編版

年級： 三年級上冊

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