課題
用厘米作單位量長(zhǎng)度（二）
單元
第五單元
學(xué)科
數(shù)學(xué)
年級(jí)
二年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.在實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，并建立1分米的表象；掌握厘米與分泌之間的進(jìn)率。
2.通過(guò)學(xué)生的自主探究與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、總結(jié)與歸納等思維能力。
3.進(jìn)一步感受測(cè)量與生活之間的關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米，建立1分米的實(shí)際概念。
難點(diǎn)
掌握用分米作單位的測(cè)量方法，并掌握厘米與分泌之間的進(jìn)率。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、復(fù)習(xí)舊知
1.下面三種測(cè)量方法中，哪一種是正確的（ ）。

揭示：用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，先把物體的一邊和“0”刻度線對(duì)齊，物體的另一邊對(duì)準(zhǔn)幾，就是幾厘米。
2.關(guān)于厘米你知道什么？
師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——厘米，那么關(guān)于厘米你知道什么？
反饋：尺子上的一大格是1厘米；
尺子上相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的距離是1厘米；
我知道食指的寬度、火柴盒的高…大約是1厘米；
……
二、談話導(dǎo)入
師：一般情況下，量較短的物體可以用厘米作單位。那么量比較長(zhǎng)的物體，比如課桌桌面的長(zhǎng)用厘米還合適嗎？
課件出示：
師：看來(lái)我們還需要認(rèn)識(shí)一個(gè)比厘米稍大的長(zhǎng)度單位——分米。
板書(shū)課題：
用厘米作單位量長(zhǎng)度（二）
——分米的認(rèn)識(shí)

學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體反饋。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生觀察，然后回答：不合適，厘米有點(diǎn)小。

通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)厘米與測(cè)量方面的問(wèn)題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。
通過(guò)談話，引起學(xué)生的關(guān)注，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
講授新課
認(rèn)識(shí)分米
課件出示：
師：發(fā)生什么事了？
師：你們有什么看法呢？
師：要想知道誰(shuí)長(zhǎng)，首先我們要知道1分米有多長(zhǎng)。那么1分米有多長(zhǎng)呢？能談?wù)勀銓?duì)這個(gè)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)嗎？
課件出示：
師：這個(gè)直尺上標(biāo)出的長(zhǎng)度是1分米，分米可以用字母dm表示。
師：大家再看看直尺，從幾到幾是1分米？
師：那么也就是說(shuō)圖中幾個(gè)1cm是1dm？同桌之間相互交流。
反饋：
我發(fā)現(xiàn)10個(gè)1cm是1dm。
師：也就是說(shuō)……？
二、議一議
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位——分米，那么大家用手比比1分米的長(zhǎng)度。
揭示：一拃的長(zhǎng)度大約是1dm。
師：大家閉上眼睛想象一下1分米的長(zhǎng)度。
師：生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1dm？
反饋：中性筆的長(zhǎng)大約是1dm；
茶杯的高大約是1dm；
……
三、認(rèn)識(shí)幾分米
師：你能在直尺上找到2分米嗎？
師：2分米是多少個(gè)1厘米呢？
師：那么3分米、4分米呢？
反饋：
3分米是30個(gè)1厘米。
4分米是40個(gè)1厘米。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：大家對(duì)分米已經(jīng)有了全新的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)我們來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度好嗎？
四、用分米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度
師：拿出直尺，量一量自己課桌面的長(zhǎng)和寬好嗎？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果呢？
師：還有不同的答案嗎？
師：能說(shuō)說(shuō)為什么想到用分米作單位呢？
反饋：
如果測(cè)量較短的物體，用厘米作單位；如果測(cè)量較長(zhǎng)的物體，可以選擇用分米作單位。桌子比較長(zhǎng)，所以選擇分米作單位比較合適。
師：通過(guò)測(cè)量的數(shù)據(jù)。你能得出什么結(jié)論呢？
師：那么課桌面的寬是多長(zhǎng)呢？
師：還有嗎？
師：比4dm多5cm是多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生得出：
比4dm多5cm還可以說(shuō)成4dm5cm，所以課桌面的寬是4dm5cm。
4dm5cm=45cm
師：如果用三角板量桌面的長(zhǎng)和寬，你準(zhǔn)備怎樣量呢？分小組找找測(cè)量的方法。
反饋：
我是這樣量的：量1次后，做好記號(hào)，再量第2次，依次這樣測(cè)量。
我用三角板量桌面的長(zhǎng)，量了6次；量桌面的寬，量了四次半。
學(xué)生：兩支鉛筆正在爭(zhēng)誰(shuí)長(zhǎng)呢？
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：分米是比厘米大的長(zhǎng)度單位。
學(xué)生：從1到10。
學(xué)生獨(dú)自觀察，然后同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：1dm=10cm。
學(xué)生用手比出一分米的長(zhǎng)度。
學(xué)生閉眼睛想象1分米的長(zhǎng)度。
學(xué)生獨(dú)自觀察，然后分小組說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生獨(dú)自找找，然后展示。
學(xué)生觀察得出：2分米是20個(gè)1厘米。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：幾個(gè)10cm就是幾dm。
。
學(xué)生：好。
學(xué)生分組量一量。
學(xué)生：課桌面的長(zhǎng)是60厘米。
學(xué)生：課桌面的長(zhǎng)是6分米。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：可以得出6dm=60cm。
學(xué)生：課桌面的寬是45cm。
學(xué)生：課桌面的寬比4dm多5cm。
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生分組交流，然后集體反饋。
創(chuàng)設(shè)情景引引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，進(jìn)而引入對(duì)分米的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)觀察，引導(dǎo)學(xué)生觀察分米與厘米之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、總結(jié)、歸納等思維能力。
通過(guò)用手比一比感知1分米的長(zhǎng)度，然后再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)進(jìn)一步感知1分米，充分感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。
通過(guò)找2分米、3分米等長(zhǎng)度，充分讓學(xué)生感受到幾個(gè)10厘米就是幾分米。
通過(guò)測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生用厘米與分米表示測(cè)量的結(jié)果，進(jìn)一步感受厘米與分米之間的關(guān)系，明確測(cè)量較長(zhǎng)的物體，可以選擇用分米作單位。
通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的方式引導(dǎo)學(xué)生用分米與厘米表示不是整分米數(shù)的表示方法。
利用三角板測(cè)量開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，拓展思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法測(cè)量物體。
鞏固練習(xí)
1.在三角板或直尺上比一比，自己手掌大約有多長(zhǎng)？

2.在括號(hào)里填上“cm”或“dm”。
（1）一張桌子高90（ ）。
（2）小明的身高是12（ ）。
（3）一塊方磚的邊長(zhǎng)是6（ ）。
（4）一塊橡皮高1（ ）。
3.填一填。
1dm=（ ）cm 7dm=（ ）cm
30cm=（ ）dm
72cm=（ ）dm（ ）cm
4.量一量凳子面的長(zhǎng)和寬，記下量的結(jié)果，然后小組交流。

5.布置作業(yè)
教材練習(xí)十三第1、4題。

學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。
通過(guò)不同類型的練習(xí)，充分訓(xùn)練了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的思維能力與探究的敏捷性。
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的長(zhǎng)度單位——分米，用字母表示為dm。
測(cè)量較長(zhǎng)的物體，可以選擇用分米作單位。
我還知道了1dm=10cm。
……

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
利用說(shuō)一說(shuō)的方式總結(jié)本課，是對(duì)本課知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，可以充分提高學(xué)生的興趣。
板書(shū)
用厘米作單位量長(zhǎng)度（二）
——認(rèn)識(shí)分米
分米——dm
1dm=10cm
6dm=60cm
測(cè)量較長(zhǎng)的物體，可以選擇用分米作單位。

通過(guò)簡(jiǎn)潔、有效的板書(shū)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

相關(guān)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)5.問(wèn)題解決優(yōu)秀教案及反思：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)5.問(wèn)題解決優(yōu)秀教案及反思，共6頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

西師大版二年級(jí)上冊(cè)1.用厘米作單位量長(zhǎng)度優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份西師大版二年級(jí)上冊(cè)1.用厘米作單位量長(zhǎng)度優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共7頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)幾分米，用分米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度等內(nèi)容，歡迎下載使用。

西師大版1.用厘米作單位量長(zhǎng)度獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份西師大版1.用厘米作單位量長(zhǎng)度獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁(yè)。教案主要包含了認(rèn)識(shí)厘米，議一議，測(cè)量物體的長(zhǎng)度，總結(jié)方法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

西師大版二年級(jí)上冊(cè)3.3的乘法口訣公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

西師大版二年級(jí)上冊(cè)3.3的乘法口訣公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)五 厘米和米教案

小學(xué)數(shù)學(xué)五 厘米和米教案
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊(cè)1.用厘米作單位量長(zhǎng)度精品教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊(cè)1.用厘米作單位量長(zhǎng)度精品教學(xué)設(shè)計(jì)
西師大版二年級(jí)上冊(cè)1.用厘米作單位量長(zhǎng)度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

西師大版二年級(jí)上冊(cè)1.用厘米作單位量長(zhǎng)度教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版二年級(jí)上冊(cè)電子課本

1. 用厘米作單位量長(zhǎng)度

版本： 西師大版

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部