1、讓學(xué)生感受到樂(lè)曲豐富的演奏效果，從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生正確分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并能夠創(chuàng)造性地為樂(lè)曲進(jìn)行“音效”配音。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。
2、通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，讓學(xué)生記憶樂(lè)曲旋律，分辨樂(lè)曲不同樂(lè)段。
3、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教材分析
《森林狂想曲》這首樂(lè)曲由A、B、C三個(gè)樂(lè)段輪番演奏，首尾和中間穿插有實(shí)地錄制的“音效”。三個(gè)樂(lè)段均為五聲羽調(diào)式，B、C段是A段的變奏。A段上句結(jié)束在屬音“3”，下句結(jié)束在主音“6”上，具有呼應(yīng)關(guān)系。B段一開(kāi)始似乎轉(zhuǎn)到了大調(diào)，但隨后又轉(zhuǎn)到了羽調(diào)式，使樂(lè)曲增添了新鮮感。在C段中各樂(lè)句改為弱起，并且都在較高音區(qū)盤(pán)旋，但仍保留了許多A段的因素。這首樂(lè)曲既有電聲樂(lè)器，又有豎笛演奏，更有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的鳴叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音，使人聽(tīng)來(lái)猶如身臨其境一般。整支樂(lè)曲充分表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。
教學(xué)過(guò)程
一、課程導(dǎo)入
師：美麗而神奇的大森林令我們想往，如果我們能親耳傾聽(tīng)到大森林中的美妙聲響，那一定是件非常美好的事情。今天，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂(lè)曲，它的名字叫《森林狂想曲》。希望這首樂(lè)曲能給大家?guī)?lái)仿佛身處原始大森林中般的神奇感受，下面就讓我們一起在音樂(lè)聲中走進(jìn)美麗的大森林。
二、樂(lè)曲欣賞
1、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲《森林狂想曲》。
提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是什么樣的？
學(xué)生回答：歡快、高興、活潑……
提問(wèn)：從樂(lè)曲中我們聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲？請(qǐng)模仿它們的叫聲。
學(xué)生回答：從樂(lè)曲中我們聽(tīng)到了青蛙、小鳥(niǎo)、知了、蟋蟀等動(dòng)物的叫聲。
師：這是一首非常有名的臺(tái)灣樂(lè)曲，它的曲作者是來(lái)自我國(guó)寶島臺(tái)灣的吳金黛。臺(tái)灣是全世界唯一一個(gè)位于北回歸線的鳥(niǎo)類(lèi)集聚地，森林的生態(tài)資源也相當(dāng)豐富，樹(shù)木茂盛、氣候濕潤(rùn)，森林中還有各種各樣的動(dòng)物，在這首樂(lè)曲中共出現(xiàn)了幾十種動(dòng)物的叫聲，是錄音師花費(fèi)年的時(shí)間在原始森林中采錄的，形象逼真，使人聽(tīng)起來(lái)有身臨其境之感。這首樂(lè)曲不僅表現(xiàn)了臺(tái)灣熱帶雨林里各種動(dòng)物與昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，而且也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首樂(lè)曲。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《森林狂想曲》。
提問(wèn)：這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器有哪些？
學(xué)生回答：有竹笛、小提琴、吉他和電聲樂(lè)器……
師：樂(lè)器可以分為中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器兩種。竹笛、小提琴和吉他它們都各屬于哪一類(lèi)樂(lè)器？
學(xué)生回答：竹笛屬于中國(guó)民族樂(lè)器，小提琴和吉他屬于西洋樂(lè)器。
師：一中一西兩種樂(lè)器組合在一起有沒(méi)有給人一種特別不和諧的感覺(jué)？
學(xué)生自由回答。
師：中西兩種樂(lè)器組合在一起，并沒(méi)有給人不和諧的感覺(jué)，反而給人一種耳目一新的感覺(jué)。
3、這首樂(lè)曲由A、B、C三個(gè)樂(lè)段輪番演奏，我們分別學(xué)唱這三段旋律。
（1）老師和學(xué)生一起視唱A段旋律樂(lè)譜、B段旋律樂(lè)譜、C段旋律樂(lè)譜。
引導(dǎo)學(xué)生注意各個(gè)樂(lè)段上下兩個(gè)樂(lè)句都是平行的，尤其是A、C兩樂(lè)段，上下兩句只有結(jié)尾不同，其余完全相同。
（2）分組演唱A、B、C各段旋律。
（3）老師在鋼琴上演奏A、B、C各段旋律，讓學(xué)生聽(tīng)辨。
4、再次完整欣賞樂(lè)曲《森林狂想曲》并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
當(dāng)聽(tīng)出A、B、C各段旋律時(shí)，學(xué)生可以分別用自己的方式來(lái)表示。
5、分組共同探討、創(chuàng)作、分工，為樂(lè)曲配上音效。
師：為了表現(xiàn)森林中的許多聲音，如：蛙聲、鳥(niǎo)聲、風(fēng)聲、流水聲等等，樂(lè)曲中有許多地方都運(yùn)用了“音效”，即實(shí)地錄制的聲音，使人有身臨其境的感覺(jué)?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，為樂(lè)曲配上“音效”，可以用口技來(lái)模仿，也可以用打擊樂(lè)器或非常規(guī)音源來(lái)模仿。
6、老師與學(xué)生合作，進(jìn)行音效配音。
老師彈奏樂(lè)曲，選擇兩至三個(gè)小組與教師合作，共同完成。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)節(jié)課我們不僅欣賞了將大自然的聲音和音樂(lè)結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，感受到了樂(lè)曲中豐富的演奏效果，而且還創(chuàng)造性地為樂(lè)曲進(jìn)行了“音效”配音，培養(yǎng)了我們的想象力與創(chuàng)造力。希望同學(xué)們今后能更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)美好的大自然。

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版本： 人教版

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