初中語文人教部編版七年級上冊13 植樹的牧羊人教案配套課件ppt

這是一份初中語文人教部編版七年級上冊13 植樹的牧羊人教案配套課件ppt，共21頁。PPT課件主要包含了作者作品，背景鏈接，掌握下列字音，解釋下列詞語，品味語言，人物形象分析，主題升華，遷移拓展等內(nèi)容，歡迎下載使用。
讓?喬諾，法國著名小說家、作家、電影編劇。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學到當?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時應征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅定和平信念。其作品風格以描寫自己故鄉(xiāng)的山川風物為主，風格奔放，充滿激情。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。
二、背景鏈接
《植樹的牧羊人》描述了，一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期-法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人。將內(nèi)心對家人的思念，轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛。將余生傾注在，阿爾卑斯山上荒原的植樹工作。用自己的雙手和堅韌的毅力，將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品，在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片。并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。 在環(huán)保逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神更給人以啟示。
三、小說文體知識鏈接：
（1）小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。（2）小說三要素：人物 情節(jié) 環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）（3）小說分類： 1）.按篇幅長短及容量分為：長篇、中篇、短篇、 微型小說； 2）.按表現(xiàn)的內(nèi)容分為：科幻、傳奇、武俠、言情； 3）.按照體制分為：章回體小說、日記小說、書信小說、自傳體小說； 4）.按照語言形式分為：文言小說、自傳小說；（4）故事情節(jié)結(jié)構(gòu)：一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕和尾聲。
坍塌(tān) 廢墟(xū) 溜達(liū) 酬勞(chóu)澆灌（guàn干涸（hé）琢磨（zuó ）山毛櫸（jǔ）刨根問底（pá） 沉默寡言（guǎ） 光禿禿(tū)
四、初讀課文 整體感知：
（河流、池塘等）沒有水。
形容性情沉靜，不聲不響，很少人說話。
3、瀏覽全文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容：
課文主要講述了一個孤獨的牧羊人，數(shù)十年如一日，靠著自己的體力和毅力，堅持種樹，把荒涼的土地變成綠洲的故事。
4、作者是如何表現(xiàn)這種變化的？
通過時間變化來表現(xiàn)的。也就是說本文是按照時間順序來記敘的。
3、根據(jù)時間和作者與牧羊人的接觸，可以將文章劃分為哪些內(nèi)容？
初遇牧羊人 再見牧羊人 最后一次相見
4、文章交代與牧羊人三次相見，就是這篇小說的主要情節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容，補充完整表格：
為”我“打水，揀橡子，種橡樹。
荒野無際，泉眼干涸，房屋倒坍
橡樹、山毛櫸樹、白樺樹成林，看到了溪水。
建起干凈的農(nóng)舍、泉水源源不斷，一萬多口人幸福生活。
想想通過這個表格，我們知道什么在變化，什么又沒改變？
時間在變，牧羊人從養(yǎng)羊到養(yǎng)蜜蜂，高原的情況也在變，隨著時間的流逝，高原的情況越變越好，那里的人們生活得越來越幸福。但是變得同時，牧羊人堅持種樹的行文卻沒有改變，包括他不在養(yǎng)羊改為養(yǎng)蜂也是為了堅持種樹。
1.找出文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。
（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有 一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱 騰騰的湯。
寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。
（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無 遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。 （從修辭手法的角度賞析 ）
運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。
補充自然環(huán)境描寫的作用：
交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染故事氣氛、增強故事真實性；烘托人物形象；推動故事情節(jié)發(fā)展；暗示社會環(huán)境；深化主題；
文中的牧羊人給作者留下了怎樣的印象？請結(jié)合示例，以“牧羊人是一個……的人”的形式，說說你對牧羊人的認識。
示例：他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等細節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。
A.他是一個非常平和、樂觀的人。他原來“有自己的農(nóng)場?？墒?，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”“既然沒有重要的事做，就動手種樹吧”……從這些描寫中，可以看出他能坦然面對生活中的不幸，以平和、樂觀的心態(tài)積極地面對生活。
B.他是一個有愛心和有毅力的人。三十多年來，他獨自一人創(chuàng)造了這片森林，他的勤勞和和堅持使這片荒地蔚然成林。
C.他是一個無私和慷慨的人。他做這一切既不為了名，也不為了利，他只想改善這片因水土流失而荒蕪的高地。
1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？
在英文中，“牧羊人”還是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日復一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含贊美之情。
2.文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？
結(jié)尾段運用了議論、抒情的表達方式，作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上同開頭段呼應。
3.理解下面句子的含義。
當我想到，眼前的一切，不是靠什么先進的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。
這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運會被最終改變。
1.讀了本文，你有何感想和啟示？
（1）讀了《植樹的牧羊人》，我看到了一個人的力量有多偉大，也看到了一個人的力量有多渺小……
（2）只要心存美好的愿望，并長期不懈的努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運會被最終改變。