聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計教材單元第一單元課時 總課時 課題古代詩歌四首聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄課型新授課教學(xué)目標(biāo)核心知識感受古詩的意境美、語言美和情節(jié)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和欣賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生詩歌創(chuàng)作能力。可控目標(biāo)1.學(xué)會文中生字，理解詩句含義，體會作者表達(dá)的思想感情。2.有感情的朗讀和背誦，感悟詩人對大自然的贊美之情。預(yù)設(shè)目標(biāo)1.了解古代詩歌體裁的有關(guān)知識及作者。2．掌握詩歌四首表達(dá)的思想感情。3．準(zhǔn)確朗讀并默寫，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。4．品味語言，體味詩詞意境，學(xué)會賞析名句的方法，增強古詩文修養(yǎng)。5．了解詩歌情景交融的特點。重難點重點1.有感情的朗讀和背誦，感悟詩人對大自然的贊美之情。2.抓住重點詞句，通過剖析詩句，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩文的意境。難點1.朗讀本詩，把握詩的內(nèi)涵，體會作者運用的擬人手法。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開合理想象品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的情。知識聯(lián)系縱向感受古詩的意境美、語言美和情節(jié)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和欣賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生詩歌創(chuàng)作能力。橫向反復(fù)朗讀中啟發(fā)閱讀興趣，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的熏陶和感染學(xué)情分析易理解學(xué)會文中生字，理解詩句含義，體會作者表達(dá)的思想感情。  探究點感受古詩的意境美、語言美和情節(jié)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和欣賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生詩歌創(chuàng)作能力。教學(xué)資源PPT課件、暢言系統(tǒng)教 學(xué) 策 略教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計自學(xué)階段確立目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)詩的興趣，積累詩的名句。2.有感情的朗讀和背誦，感悟詩人對大自然的贊美之情。3.朗讀本詩，把握詩的內(nèi)涵，體會作者運用的擬人手法。4.使學(xué)生認(rèn)識祖國的壯麗河山，燦爛文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感自主學(xué)習(xí)【問題引領(lǐng)、嘗試自學(xué)】——老師要提出具體的自學(xué)要求1、你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？聞：聽說      左遷：遷，調(diào)動官職，一般是升官；古人以右為尊，左遷就是降職寄：寄托，托付   龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。補充背景：詩人王昌齡于天寶8年被貶偏遠(yuǎn)之地，當(dāng)時李白正在揚州，聽說此事，便寫下此詩，寄托對朋友的牽掛2.誦讀課文，并用“/”劃分詩句的節(jié)奏。楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！3.結(jié)合注釋讀懂詩意楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！內(nèi)化階段合作探究【 涉入話題、導(dǎo)入課文】唐詩是中華民族的藝術(shù)瑰寶。詩歌是唐代文學(xué)藝術(shù)的代表形式。唐代是我國詩歌發(fā)展的全盛期。唐代詩人眾多，僅傳下姓名的詩人就有2300多，僅《全唐詩》中收入的唐詩就有48900多首，一個人每天背一首，得用130多年。唐詩的題材非常廣泛：訴說悲歡離合，歌唱遠(yuǎn)大理想，揭露社會黑暗，贊美大好河山，總之，唐詩反映了當(dāng)時社會生活的方方面面。今天我們就來學(xué)習(xí)一首唐詩，領(lǐng)略一下唐詩那醉人的風(fēng)采。【合作探究、分組討論】1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢? 要點：世上唯有明月能分別照見遠(yuǎn)隔千里的人，在這首詩中，詩人將月亮人格化，請她將自己的憂愁之心傳與王昌齡，帶去了詩人莫大的精神慰藉。2.你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西。 3.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情？  愁心4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 這首詩借月抒發(fā)了詩人對友人的思念、同情和關(guān)切之情 。5.這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標(biāo)。這兩句詩所表現(xiàn)的意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄與，別無它法。6.請用自己的話概括這首詩表達(dá)的思想感情。這首詩，通過對景物的描寫，表達(dá)了作者對好友被貶官的深切同情和關(guān)切之情。 7.古人云：情哀而景哀，作者的難過之情也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？ 詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。想像驚人，氣概超逸，筆勢靈動，充分地顯示出李白的藝術(shù)個性，這也是《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》之所以有長久的藝術(shù)魅力的真正原因。小結(jié)：通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的特點之一和優(yōu)點之一。說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切的詩篇，從遠(yuǎn)道寄給他。 展示交流分小組依次到暢言系統(tǒng)展示學(xué)習(xí)效果，教師點撥指導(dǎo)。反饋階段歸納小結(jié)詩人通過豐富的想象，用男女情愛的方式抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月直到夜郎西，想象驚人，氣概超逸，氣勢靈動，充分顯示出詩人的藝術(shù)個性。課堂檢測【鞏固練習(xí)、中考鏈接】1這首詩開頭一句寫景除了點明時令外還有什么作用？2；首句有哪些意象？3最后兩句運用了_____________手法，表達(dá)了詩人對朋友的______________。4；從哪些詩句可以看出王昌齡被貶之地偏遠(yuǎn)？5；賞析；（1）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（2）我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。答案；1；渲染凄清的氣氛，襯托離情別緒。2；楊花；子歸鳥3；想象（擬人）；同情關(guān)懷（思念關(guān)懷）。4；聞道龍標(biāo)過五溪；隨風(fēng)直到夜郎西。5；（1）起句用筆奇巧，寫景中暗愚節(jié)令，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，楊花飄落，子規(guī)啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，含有飄零之感，離別之恨，情在景中，情景交融。（2）詩人通過豐富的想象，用男女情愛的方式抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月直到夜郎西，想象驚人，氣概超逸，氣勢靈動，充分顯示出詩人的藝術(shù)個性。（以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特征，李白內(nèi)心的悲愁無可排遣，無人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，詩人只好把滿腔悲愁和深深的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)隔千里的天涯淪落人，表達(dá)了詩人對朋友的同情和關(guān)切。）教學(xué)反思  

相關(guān)教案

人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄表格教案：

這是一份人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄表格教案，共3頁。

人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案：

這是一份人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案，共5頁。教案主要包含了激學(xué)導(dǎo)入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)《觀滄?！?，鞏固練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計：

這是一份人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了文學(xué)常識，釋題，背景，賞析，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案

人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案
初中人教部編版聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計

初中人教部編版聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教學(xué)設(shè)計
初中語文人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案

初中語文人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案
初中語文人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案設(shè)計

初中語文人教部編版七年級上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級上冊電子課本 舊教材

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

版本： 人教部編版

年級： 七年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部