“三位一體”古詩詞閱讀教學明月長相伴,經(jīng)典詠流傳 ——李白詩歌中的月亮意象執(zhí)教者:冷水江市第二中學 楊倩倩 1.小時不識月, 。(李白《古朗月行》) 呼作白玉盤天涯共此時月是故鄉(xiāng)明“你來我往”詩詞搶答:2.海上生明月, 。(張九齡《望月懷遠》)3.露從今夜白, 。(杜甫《月夜憶舍弟》)“你來我往”詩詞填空搶答: 4.月下飛天鏡, 。(李白《渡荊門送別》) 云生結海樓明月何時照我還千里共嬋娟5.春風又綠江南岸, 。(王安石《泊船瓜洲》)6.但愿人長久, 。(蘇軾《水調歌頭》)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 ——李白 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 解詩題聽說降低官職,即“貶官”地名,離京城甚遠的荒涼之地?!緦懽鞅尘啊? 詩人李白與王昌齡是好友,王昌齡一生遭遇坎坷,不惑之年才得中進士,后因事貶至龍標尉。李白在揚州聽說此事,便題詩抒懷,慰藉遠方的朋友,寄托對朋友的牽掛。讀詩文聽讀詩歌要求:聽準字音和節(jié)奏 聞\王昌齡\左遷龍標\遙有此寄 李 白 楊花\落盡\子規(guī)啼,聞道\龍標\過五溪。 我寄\愁心\與明月,隨君\直到\夜郎西。【朗讀停頓】讀詩文范讀詩歌要求:注意語氣和情感【朗讀提示】語氣語調:情感基調:舒緩、深沉愁苦、悲痛讀詩文朗讀詩歌要求:注意重音和停連, 讀出音韻和情感。明詩意 結合注釋讀懂詩歌的大致意思,用充滿詩意的語言描述原詩?!驹姼璐笠狻? 楊花凋零飄落,布谷鳥啼鳴不息。突聞你被貶龍標,已過五溪。無奈我只能把為你而憂愁的心托付給天上的明月,讓它伴隨著你,一直前行到夜郎的西邊。悟詩情 1.請找出最能體現(xiàn)詩人心境的關鍵詞。 (詩眼)【知識鏈接】 詩眼:是詩歌中最能表達詩人情感,最能傳達詩歌主旨的關鍵詞句。 本詩的詩眼是:愁心。悟詩情 2.詩人為何而“愁”?提示:“左遷”,降低官職?!褒垬恕?,是離京城長安三千里的荒涼之地?!斑^五溪”,五溪山深水急,道路艱難,自然條件十分惡劣。悟詩情 3.作者是如何表現(xiàn)“愁”的?提示:①首句寫了哪些景物?有何特殊含義?②最后兩句運用了什么修辭手法?由此表達了作者怎樣的情感?【知識鏈接】 意象:詩歌中用于寄托詩人情感的具體可感的形象。(如:明月、楊柳、花、夕陽……) 【技法總結】 知作者,曉背景。感悟詩情的技巧:扣詩眼,悟情感。抓意象,品技巧。 《峨眉山月歌》 (唐 李白) 峨眉山月\半輪秋, 影入\平羌\江水流。 夜發(fā)\清溪\向三峽, 思君\不見\下渝州?!緦懽鞅尘啊? 峨眉山,在今四川峨眉山市。李白二十幾歲離開故鄉(xiāng),四處游歷,從長江下游到中原和華北地區(qū)都有他的足跡。這首詩是李白即將離開故鄉(xiāng)外出闖蕩時的作品?!抖朊忌皆赂琛? 運用以上總結的學習方法,結合自學指導小組合作探究學習,完成后在班上匯報交流?!咀詫W指導】 1.釋讀詩歌,結合注釋讀懂詩歌的大致意思。 2.品讀詩歌, 找一找表現(xiàn)詩人心境的關鍵詞, 想一想本詩主要通過什么意象表情達意, 悟一悟本詩表達了詩人怎樣的思想感情。 《望月有懷》 (唐 李白)清泉映疏松,不知幾千古。寒月?lián)u清波,流光入窗戶。對此空長吟,思君意何深。無因見安道,興盡愁人心。 課外練筆:每一首詩中必定會有的那個人,就是詩人自己。從今天讀到的詩中,你能看到一個怎樣的李白?請展開合理的想象和聯(lián)想,模仿下列例句再寫一個句子。 示例:讀完《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,我仿佛看到,李白獨自一人站在窗前,抬頭仰望遙遠天空的那一輪皓月,心中牽掛的是遠在蠻荒之地、身陷愁苦的至交好友。哎!這個月明之夜啊,他又將徹夜難眠。感謝您的聆聽,期待您的指導!

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聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

版本: 人教部編版

年級: 七年級上冊

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