本單元重點學習了提問策略，相信大家對“提問”已經(jīng)有所了解，在閱讀實踐中也獲得了很多新體驗，今天我們就借交流平臺一起來交流分享吧！
一、自由交流本單元運用提問 策略閱讀的學習體驗
在本單元的學習中，你有哪些收獲和感受呢？請你談一談吧！
在第二單元課文的學習過程中，你對哪些問題印象深刻？結(jié)合下面的插圖，說說覺得印象深刻的理由，或簡單介紹下問題的由來。
《一個豆莢里的五粒豆》
二、圍繞學習伙伴的話題，總結(jié) 交流提問的方法和好處
要積極思考，大膽提問，強調(diào)態(tài)度。
提示提問方法“從不同角度提問”和運用提問策略閱讀的好處。
提示提問方法“篩選問題”和運用提問策略閱讀的好處。
強調(diào)養(yǎng)成問題意識和提問的習慣。
你是怎么理解學習伙伴的話的？請聯(lián)系剛才的討論，結(jié)合課文實例，一起來說一說吧！
閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。
閱讀下面的片段，提出你的疑問
啪！豆莢裂開來了。那五粒豌豆全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊地捏著它們，說可以當作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豌豆裝進去，把它射了出去。
那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。
被當作子彈用的豌豆能走遠嗎？
以前的人們是怎樣生活的？
可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。
觀察以下問題，想一想這些問題分別是從哪些角度提出的。
我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章的理解。
什么是最值得思考的問題？
《一個豆莢里的五粒豆》中掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？《夜間飛行的秘密》中飛機能在夜里飛行的秘密是什么？什么是“無線電波”？現(xiàn)代科學技術(shù)帶給人類的全是好處嗎？
請從下列問題清單中篩選出最值得思考的問題
可以幫助我們理解課文的問題；能夠引發(fā)人們深入思考的問題。
我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。
我們獲取知識的過程，實際上是一個不斷提出問題，又不斷通過各種途徑解決問題的過程。所以我們要在學習的過程中養(yǎng)成敢于提問、善于提問的好習慣。那么，為了更好地提出值得思考的問題，我們應該怎么做呢？熟讀文章，了解文章的基本結(jié)構(gòu)、寫作方法和主要內(nèi)容。查閱資料，了解作者作品和相關(guān)背景知識。
剛剛大家說了這么多，那你總結(jié)了哪些提問的方法，又對運用提問策略進行閱讀的好處了解了多少呢？接下來，我們一起來總結(jié)吧！
針對文章內(nèi)容提問（局部、整體）
從作者思想情感入手，結(jié)合全文提問；從題目入手，針對文章整體提問；從結(jié)尾入手，針對文章整體提問……
針對文章的寫法提問（詳略安排……）針對文章帶給我們的啟示進行提問（寓意、哲理、啟發(fā)……）結(jié)合生活實際進行提問對問題進行篩選，選出有助于理解文章內(nèi)容、有啟發(fā)性的問題
·運用提問策略閱讀的好處
通過主動提出問題，并借助問題理解文章內(nèi)容，有助于改變被動閱讀的狀態(tài)，從閱讀中獲得學習樂趣，從而養(yǎng)成積極思考的習慣。能讓思考更加全面，思維不斷聚焦和深入。能夠幫助我們深入理解文章內(nèi)容，提高學習效率。
我們剛剛梳理了提問的方法，總結(jié)了運用提問策略進行閱讀的好處。大家現(xiàn)在是否還存在不會提問，或針對某一方面提問感到困難的問題？
從“寫法”角度進行提問確實比較難?，F(xiàn)在，我們不妨回憶下，在學習第二單元的課文時提出的那些關(guān)于“寫法”方面的問題。把這些問題多讀兩遍，看看能不能帶給你一些啟發(fā)。
·關(guān)于“寫法”方面的問題
·關(guān)于從“寫法”角度提問的分析
關(guān)于從“寫法”角度提問的方法指導
可以從文章的詳略安排方面提問這樣寫的原因、好處。可以從文章線索、結(jié)構(gòu)方面提問作者的用意、初衷?？梢蕴釂栁恼履骋粌?nèi)容反復出現(xiàn)的原因、意義、作用。還可以從修辭手法的運用，選詞煉字等語言表達的方面提問?！?br/>三、拓展課外閱讀， 提問實戰(zhàn)驗收
“光說不練假把式”，接下來，我們就用一篇文章來練練手吧!
同學們，你們留意過嗎？炎炎夏日，在野生動物園內(nèi)，猴子將臉頰貼在冰塊上消暑，水牛在水塘里納涼，小狗伸出舌頭喘氣……動物和人類一樣，會想盡各種辦法消暑。讓我們來看看它們消暑的各種招數(shù)吧。
動物消暑的妙招（節(jié)選）
讀了這個題目，我的問題是：
讀了第1自然段，我的問題是：
在夏天的高溫中，人們常常揮汗如雨，汗流浹背，這是人體靠汗腺大量蒸發(fā)水分帶走熱量調(diào)節(jié)體溫的絕招。然而，自然界的一些動物汗腺并不發(fā)達，有的甚至沒有汗腺，那么，它們又是如何消暑的呢？
對于第2自然段中的 這一詞語，我的疑問是：文章的標題是“動物消暑的妙招”，而本段介紹的是人類消暑的方法，對此，我的疑惑是：
在悶熱的夏天，觸摸狗的身體，會覺得它熱得“發(fā)燙”，但也不見其身體上有汗珠，只是張開嘴巴伸著舌頭喘氣。原來，狗沒有汗腺，它們是靠呼吸將體內(nèi)多余的熱量排出來調(diào)節(jié)體溫的。所以，天氣一熱，它們往往會“五體投地”，伸出舌頭，匍匐著散熱。運用此法消暑的還有豬、貓等。
我在生活中觀察過豬和貓伸出舌頭喘氣的樣子，對此我產(chǎn)生的疑惑是：
生活在沙漠里的駱駝，為了抵抗外界的高溫和干燥，采取的是升高自己的體溫，進而超過外界氣溫的妙招。這樣既不會出汗，又可減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。到了夜間，它的體溫又隨著外界氣溫的變化而降下來。
我從 的角度，提出了問題：
回顧全文，你提出了哪些問題？和大家一起交流討論，然后選出你們認為值得思考的四個問題，并找到答案。
同學們，我們剛剛梳理了提問的方法和角度，總結(jié)了運用提問策略的好處，并通過課外篇目進行了實踐。接下來，我們利用“日積月累”這一板塊中的名句，進一步體會提問的意義。
一、借助拼音，讀熟句子
請借助拼音，大聲朗讀下面的句子。
好問則裕，自用則小。 ——《尚書》博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 ——《禮記》智能之士，不學不成，不問不知。 ——王充人非生而知之者，孰能無惑？ ——韓愈
這些句子都是什么意思？你從中獲得了怎樣的啟示？用自己的話說一說吧！
好問則裕，自用則小。 ——《尚書》
這句話出自儒家經(jīng)典作品之一《尚書》，它告訴我們，做學問不能因為學識淵博而自高自大，只有善于請教，才能成為飽學之士。
遇到疑難的時候，如果善于請教別人，學識就會淵博精深；相反，自以為是，不善求教，就會讓自己學識淺陋，視野狹隘。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》
這句話出自儒家經(jīng)典作品之一《禮記》，它告訴我們做學問要經(jīng)歷五個階段，即“博學、審問、慎思、明辨、篤行”，五個階段層層遞進，最終實現(xiàn)用所學知識指導自己的行為。這五點做學問的要求經(jīng)久不衰，我國名校中山大學更是把它作為校訓。
要廣博地學習，要詳細地詢問，要慎重地思考，要明白地辨別，要堅定地踐行。
智能之士，不學不成，不問不知。 ——王充
這句話出自東漢思想家王充的《論衡》。它啟示我們，先天的聰慧不能長久，只有不斷學習，不斷求教，才能讓你永葆聰慧。
即便是聰明、有智慧的人，不學習也不會懂得知識，不求教也不會明白事理。
人非生而知之者，孰能無惑？ ——韓愈
這句話出自唐朝文學家韓愈的《師說》。它告訴我們，擁有疑惑是正常的，即使是最具智慧的圣人也不是“生而知之”的，所以我們要善于向他人求教。
人不是生來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？
結(jié)合語境，背誦名句。請你根據(jù)語境選擇合適的名句填空。
傍晚，小明的爸爸回到家看到小明正在書桌前愁眉苦臉，細問才知道原來是在作業(yè)中遇到了一只“攔路虎”。爸爸語重心長地對小明說：“____________________________。遇到問題的時候，要善于向他人請教學習，而不是自己一個人悶頭苦想??！”
智能之士，不學不成，不問不知
請你為其余名句創(chuàng)設(shè)語境，并背誦這些名句。
請你將自己最喜歡的名句抄寫在卡片上，把卡片放在自己能經(jīng)?？吹降牡胤剑钭约吼B(yǎng)成勤學好問的好習慣。
知而好問，然后能才。 ——《荀子》善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記?學記》敏而好學，不恥下問。 ——《論語·公冶長》讀書好問，一問不得，不妨再問。 ——鄭燮
一、漢字分組對比，說說發(fā)現(xiàn)
大家借助拼音讀一讀“識字加油站”中的漢字，看看哪些生字是你不認識的，把它圈出來。
觀察這些生字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？
剛才大家的討論都特別激烈，其實這就是我們生活中經(jīng)常提到的形聲字。接下來，就讓我們借助形聲字的特點，結(jié)合組詞、查字典等方式一起來認識這些生字吧！
形聲字是指漢字的一種造字方式，由表示事物的類別或含義的形旁和表示事物的讀音的聲旁組合而成。具有“聲旁表音，形旁表義”的特點。
第一組漢字的形旁和聲旁分別是什么？不同的形旁代表什么意思？
貝（與錢財寶物、裝飾品或貿(mào)易商品相關(guān)）
請你根據(jù)漢字的形旁猜測漢字的意思，并根據(jù)猜測的意思組詞，最后查查工具書（《新華字典》《字詞句手冊》）加以驗證。
（車馬等）停止，泛指停止或停留。
為保護植物或墻堤等，在根基部分加土。
賭博，用財物下注爭輸贏。
猜一猜第二組生字的形旁所表示的含義，試著給生字組詞，最后查工具書驗證生字的含義。
木（與樹木、木材相關(guān)）
生活中還有哪些有意思的形聲字呢？
二、多種方法回顧，加深印象
重點字詞回顧。下列為不同偏旁相加組成的漢字及詞語，請你將空缺處補充完整。
駐 培 賭 媒 氛 賬 樟 狡
（1） 猾的狐貍借助老虎的威風嚇跑了百獸。（2）花園兩旁有兩棵枝繁葉茂的 樹，它們好像花園的守衛(wèi)。（3）戰(zhàn)士們 守在祖國的邊疆大地，忍受著思鄉(xiāng)之苦。（4）媽媽勤儉持家，對每張 單都要仔細核查。（5）科學家 育出許多優(yōu)良的農(nóng)作物品種。（6）約翰真是個幸運兒，他與人打 贏了100元。（7）他們選擇在圣誕節(jié)結(jié)婚，是因為他們的 人就是一棵圣誕樹。（8）語文老師充分調(diào)動起學生的積極性，課堂 圍十分活躍。
一、對比句子找不同， 了解排比句
讀一讀，體會每組句子在表達上的不同。
◇那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。◇那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。
◇那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫?！竽菞l狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。
每組中兩個句子表達的意思一樣嗎？在表達上有什么不同呢？分別帶給你怎樣的感受？和大家一起說說吧！
第一句反復使用“叫”，第二句只使用了一個“叫”；第一句是通過排比句的形式來敘述的，第二句是普通陳述句。
意思層層遞進，語意更強，更能體現(xiàn)出當時生活條件的落后。
語意平平，不能給人強烈的感受。
讓人更加深刻地感受到那條狗愛叫的特點。
第一組句子中，構(gòu)成排比句的標志性詞語是：沒有、沒有、沒有、也沒有。 第二組句子中，構(gòu)成排比句的標志性詞語 是：的時候叫、的時候叫、的時候也叫。每組中的兩句話表達的意思相同，但運用排比修辭手法的句子表達效果更強，讀起來更加朗朗上口。
請你運用排比修辭手法改寫下面這句話。
◇車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。
改寫：________________________________________________
車外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。
排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的三個或者三個以上的詞語或句子成串地排列的一種修辭手法。 排比句有節(jié)奏感，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢。
·排比句表達效果及舉例
二、朗讀句子說發(fā)現(xiàn)， 認識設(shè)問句
讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)，再抄寫下來。
◇ 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?！?靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。
◇ 竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是。他是去觀察物候，作科學研究的。
在同一個句子里，自己回答自己提的問題。前半句是疑問句（紅色部分），后半句是對前面問題的回答（綠色部分）。
設(shè)問句是無疑而問、自問自答，以引起讀者的注意和思考的修辭手法?？梢约訌娮髡呦氡磉_的思想感情。
在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。人們從蝙蝠身上得到啟示，做到讓飛機在漆黑的夜里安全飛行。
請比較下面的句子，說說表達效果有什么不同。
是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。人類呼風喚雨。
靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。人類靠現(xiàn)代科學技術(shù)呼風喚雨。
自問自答的句子（設(shè)問句）表示強調(diào)，可以引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，加強作者想表達的意思。
請你從讀過的文章中找出自問自答的句子（設(shè)問句），讀一讀，并把它們抄寫在積累本上。

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