
請(qǐng)同學(xué)們想一想:①你腦海中的冬天都有哪些景色呢?②你居住的地方的冬天是什么樣子?③不同的地方,冬天的景色是不是相同的?思考五分鐘,請(qǐng)學(xué)生用概括性詞語作答。
那么,濟(jì)南這個(gè)地方的冬天風(fēng)景又如何呢? 下面,我們就一起跟隨老舍先生的腳步走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》,去觀看濟(jì)南冬天的美景,去感受那冬天里的溫晴吧。
活動(dòng)與探究(溫馨提示:規(guī)范操作、注意安全)
·基礎(chǔ)知識(shí)講解: 1.作者簡介; 2.“讀讀寫寫”字詞講解·難點(diǎn)突破: 學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》細(xì)膩傳神的景物描寫。
知識(shí)講解——基礎(chǔ)知識(shí)講解 作者簡介
·作者簡介: 老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家,有“人民藝術(shù)家”之稱。他的作品大都取材于市民生活,為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。
主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》,中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》,短篇小說《斷魂槍》等。
知識(shí)講解——基礎(chǔ)知識(shí)講解 “讀讀寫寫”字詞發(fā)音
倫敦( dūn ) 安適( shì ) 著落( zhuó ) 一髻兒( jì ) 鑲( xiānɡ ) 寬敞( chǎnɡ )水藻( zǎ ) 貯蓄( zhù ) 空靈( línɡ )
知識(shí)講解——基礎(chǔ)知識(shí)講解 詞語釋義
響晴:晴朗無云。安適:安靜而舒適。著落:可以依靠或指望的來源。慈善:對(duì)人關(guān)懷,富有同情心。秀氣:清秀。文中形容小山秀美小巧。寬敞:寬闊;寬大。澄清:(水、天空)清亮??侦`:靈活而不可捉摸。
研讀“俗白”與“俏深”1.繪景2.品景3.誦景
朗讀指導(dǎo):1.讀準(zhǔn)字音2.讀準(zhǔn)節(jié)奏(重音和節(jié)奏)3.讀出情感
比喻、擬人: 具有了人的靈性和情味;口語化、兒化音的運(yùn)用,使語言淺顯自然不失親切,似一位慈祥的長者在對(duì)晚輩的探詢與承諾,讓人溫暖如春。 同時(shí)又有一種立體的畫面感,感受到作者對(duì)其無限的眷戀、熱愛與贊美之情。即“俗白”與“俏深”
這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。”
最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊
“妙”字準(zhǔn)確而恰當(dāng)?!绊敗弊譁?zhǔn)確而形象地描繪了白雪的位置、形狀和情態(tài)。 把矮松比作“日本看護(hù)婦”,這個(gè)比喻形象而貼切地描繪了小雪下矮松的秀美情態(tài)。 “鑲”字形象地描繪出白色的山尖連接著藍(lán)天的秀美景觀。
那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了。 天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!
口語化、兒化音的運(yùn)用,使語言淺顯自然不失親切。 “不忍得”將水人格化,使水富有了靈氣;而這樣寫是為了寫“綠”,寫“綠”的精神之珍貴、可愛、美麗。 “在水里照個(gè)影兒”寫出了水的溫暖多情,展現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和活力
等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!
濟(jì)南的冬天 老舍
悟讀“俗白”與“俏深” 是什么造就了老舍本文這樣的語言特色?
老舍:一生67年,先后輾轉(zhuǎn)于北京英國等地,漂泊在外,寄人籬下客居國外6年,后回到祖國懷抱到濟(jì)南齊魯大學(xué)任教,卻是其人生中最自由溫馨安定難忘的美好時(shí)光。故寫了濟(jì)南系列:《濟(jì)南的秋天》、《濟(jì)南的大蔥》、《濟(jì)南的馬東》等。 老舍的語言藝術(shù)得力于他對(duì)北京市民語言及民間文藝的熱愛和熟悉。
他“把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力”燒出白話的“原味兒”來;同時(shí)又在俗白中追求講究精致的美,寫出“簡單的、有力的、可讀的而且美好的文章”。成功的把語言的通俗性與文學(xué)性統(tǒng)一起來,做到了干凈利落,鮮活純熟,平易而不粗俗,精致而不雕琢。其所使用的語詞、句式、語氣以至說話的神態(tài)氣韻,都有他獨(dú)特的體味和創(chuàng)造,又隱約滲透著北京文化。
學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》細(xì)膩傳神的景物描寫。
再一次仔細(xì)閱讀全文,把景物描寫的句子、詞語勾出來。
①說說你勾出了哪些寫景的句子和詞語,其主要寫了哪些景物?②這些景物各有什么特點(diǎn),你感受到了作者怎樣的情感?
陽光朗照下的山——可愛;薄雪覆蓋下的山——秀氣;城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水上冒著熱氣——溫暖;水中透著綠色——澄清。 情感:對(duì)濟(jì)南的冬天一往情深(熱愛、贊美、喜悅)。
作者是怎樣寫出陽光朗照下的小山的可愛的?根據(jù)原文進(jìn)行分析。①“一個(gè)老城,有山有水,全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒?!? 運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。 用一“睡”、一“醒”,一連串的擬人手法,烘托濟(jì)南冬天舒適溫暖的環(huán)境。
作者是怎樣寫出陽光朗照下的小山的可愛的?根據(jù)原文進(jìn)行分析。②“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說……” 用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境,用“看護(hù)者”比喻四周的小山,加上溫存體貼的撫慰,寫出這一圈小山的“特別可愛”。
作者是怎樣寫出陽光朗照下的小山的可愛的?根據(jù)原文進(jìn)行分析。 zhuó③“一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠?!? 從人們的感受寫,不僅描繪笑容,更突出其心理活動(dòng),側(cè)面寫出小山的可愛。
濟(jì)南的冬天給你的總體印象是什么?
濟(jì)南的冬天是美的,美在陽光朗照的小山溫暖可愛;美在薄雪覆蓋的小山秀氣迷人;美在城外的遠(yuǎn)山素淡雅致。 濟(jì)南的冬天是迷人的,它“在藍(lán)天下很暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把他們喚醒”,多么美妙的理想境界! 濟(jì)南的冬天是溫晴的,溫晴的天氣,沒有凜冽的風(fēng)聲,沒有空氣中的的灰霧,沒有毒辣的烈日,是響晴的寶地。 在老舍先生的筆下,濟(jì)南的冬天山清水秀、美麗如畫、溫暖如春。濟(jì)南地處中國北方,實(shí)際上濟(jì)南的冬天是冷的,作者卻說濟(jì)南是個(gè)“溫晴”的“寶地”,這既是長期生活在寒冷的北京的老舍對(duì)濟(jì)南的真實(shí)感受,更是一個(gè)漂泊在外的游子回到祖國懷抱的真實(shí)感受。今天,我們主要學(xué)習(xí)了《濟(jì)南的冬天》細(xì)膩傳神的景物描寫,請(qǐng)同學(xué)們課后背誦喜歡的段落2-3段。 全班配樂朗讀。
淺顯精煉生動(dòng)幽默京味雋永
扎根沃土質(zhì)樸溫潤感恩謙遜嚴(yán)苛熱愛
作業(yè) 借鑒老舍在本文中的語言藝術(shù),描繪你所熟悉的一景。溫馨提示: 至少運(yùn)用兩種修辭寫一片段,凸顯景物特征。
這是一份人教部編版七年級(jí)上冊(cè)2 濟(jì)南的冬天授課ppt課件,共48頁。PPT課件主要包含了濟(jì)南的冬天,文人雅士誦濟(jì)南,濟(jì)南的冬天寶地,深層品味,勾畫欣賞等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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