《瑤族舞曲》教案教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)辨出樂(lè)曲《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同。2. 能熟記《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂(lè)器伴奏。教學(xué)內(nèi)容欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》，用課堂樂(lè)器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同。2. 能熟記《瑤族舞曲》的主要主題。教材分析管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》，這是一首幾乎家喻戶(hù)曉的管弦樂(lè)曲，樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日的歌舞場(chǎng)面。全曲為復(fù)三部曲式，在簡(jiǎn)短的引子后，進(jìn)入首部（第一部分），第一主題優(yōu)美抒情，來(lái)自瑤族民歌《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》（課本中A段旋律），描繪了姑娘們婀娜多姿的舞態(tài)，第二主題是由第一主題派生出來(lái)的，速度加快，節(jié)奏變密（課本中B段旋律），音樂(lè)情緒起了變化，更加熱烈歡快，甚至有些粗獷，表現(xiàn)了小伙子們奔放的舞姿。中部（即第二部分）出現(xiàn)了三拍子的優(yōu)美旋律，表現(xiàn)了青年們真摯的愛(ài)情和對(duì)幸福生活的向往。再現(xiàn)部（即第三部分）再現(xiàn)第一、二主題，人們又紛紛加入群舞的行列，歡跳、旋轉(zhuǎn)、歌唱，氣氛越來(lái)越熱烈，感情越來(lái)越奔放，樂(lè)曲在強(qiáng)烈的全奏中推向高潮后結(jié)束。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歡快的羌族民歌《吹起羌笛跳鍋莊》，今天我們一起來(lái)欣賞一首由瑤族民歌《瑤族長(zhǎng)鼓舞歌》改編而成的管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》，感受一下瑤族的音樂(lè)風(fēng)格。二、欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》1. 初聽(tīng)樂(lè)曲《瑤族舞曲》，談感受。師：《瑤族舞曲》描寫(xiě)了節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。2. 走進(jìn)瑤族。（1）這么美的音樂(lè)展現(xiàn)的是怎樣的一個(gè)民族呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)瑤族。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們收集的資料，引導(dǎo)學(xué)生從居住的地區(qū)、風(fēng)土人情等方面作簡(jiǎn)單的交流。（2）欣賞瑤族視頻，學(xué)生的交流進(jìn)行配合，增加學(xué)生對(duì)瑤族的熟悉和了解。3. 熟悉主題。（主題A圖片、主題B圖片）（1）用聽(tīng)唱與視唱結(jié)合的方法學(xué)唱主題。（2）學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。（3）有口風(fēng)琴的學(xué)校，教師可以利用口風(fēng)琴帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（4）用主題A做聲勢(shì)練習(xí)。① 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。② 先隨音樂(lè)練前8小節(jié)，用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。③ 練習(xí)后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。4. 分段欣賞。（1）欣賞《瑤族舞曲》第一部分。請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂(lè)曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入，A主題出現(xiàn)時(shí)可隨音樂(lè)模唱。（2）欣賞《瑤族舞曲》第二部分。這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍，旋律安寧、深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫(huà)意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二部分，教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。（3）欣賞《瑤族舞曲》第三部分。這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來(lái)越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂(lè)速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。三、完整聽(tīng)賞（聽(tīng)音樂(lè)填空）教師可用指揮的方式提示學(xué)生注意音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。也可加入課堂打擊樂(lè)器。如部分學(xué)生演奏口風(fēng)琴，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，部分學(xué)生做聲勢(shì)，氣氛一定很熱鬧。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂(lè)曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。

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小學(xué)音樂(lè)西師大版（2024）六年級(jí)上冊(cè)（舊）電子課本

葫蘆絲吹奏

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