《吉祥頌》教案教學(xué)目標(biāo): .1、感受蒙古族民歌的音樂特點。2、了解呼麥。3、通過創(chuàng)編歌詞和動作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，加深對音樂課堂的興趣。教學(xué)重點:1、感受歌曲情感。2、學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教學(xué)用具:多媒體課件、音頻、視頻。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們好，.今天我們又要學(xué)習(xí)一首蒙古族民歌了，它的名字叫《吉祥頌》。師:大家有沒有聽說過“呼麥”啊?師:呼麥?zhǔn)敲晒抛逄赜械膯稳税l(fā)出多聲部唱法的高超演唱形式，是一種“喉音”藝術(shù)。呼麥?zhǔn)且环N古老的歌唱方式,感覺聲音從喉底里發(fā)出來,悠遠(yuǎn)地往一個很深的隧道里面鉆,那個隧道是時間的記憶。據(jù)說，呼麥已經(jīng)有千年歷史，而今已是蒙古國、俄羅斯圖瓦共和國.的國寶級的藝術(shù)，在全世界獨一-無二。師:那呼麥的唱法特點是什么呢?師:呼麥?zhǔn)沁\用特殊的聲音技巧，一人同時唱出兩個聲部，形成罕見的多聲部形態(tài)。呼麥發(fā)聲原理特殊，有時聲帶振動，有時不振動，是用腔體內(nèi)的氣量產(chǎn)生共鳴。假聲帶也隨之震動。演唱者運用閉氣技巧，使氣息猛烈沖擊聲帶，發(fā)出粗壯的氣泡音，形成低音聲部。在此基礎(chǔ)上，巧妙調(diào)節(jié)口腔共鳴，強化和集中泛音，唱出透明清亮、帶有金屬聲的高音聲部,獲得無比美妙的聲音效果。二、學(xué)習(xí)歌曲。1、聽歌曲討論歌曲的情緒。生:悠揚地。2、用聽、唱學(xué)唱歌曲，跟著音樂范唱。讓學(xué)生先聽歌曲，再輕聲跟唱，檢查學(xué)生的聽唱過程，發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。這樣有利于讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。3、打著拍子跟隨音樂伴奏哼唱哥歌曲。三、合作探究、表現(xiàn)歌曲。師:同學(xué)們，為了更好地表現(xiàn)歌曲，你們認(rèn)為哪些動作更加適合這首歌曲?通過討論，全體同學(xué)為歌曲創(chuàng)編動作來表達(dá)歌曲,播放音樂，請學(xué)生用樂器為歌曲伴奏表演，其他同學(xué)-起演唱并表演創(chuàng)編的動作。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課大家不僅感受到了蒙古族民歌的魅力更接觸到了呼麥,感受了呼麥的廣力。大家今天接觸到的新知識，回家別忘了和爸爸媽媽分享哦。 

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小學(xué)音樂西師大版（2024）五年級上冊（舊）電子課本

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版本： 西師大版（2024）

年級： 五年級上冊（舊）

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