《天鵝》【教學(xué)目標(biāo)】：1、    情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受《天鵝》的音樂意境美、旋律線條美、樂器音色美。2、    過程與方法：在欣賞中，在對(duì)比、聆聽等方式中，感受音樂要素對(duì)音樂形式塑造的作用，在聆聽中發(fā)展音樂的的聯(lián)覺思維。3、    知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)大提琴，了解并聽辨其音色特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】：感受音樂要素對(duì)音樂形象塑造的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】：樂句的對(duì)比聆聽【教學(xué)過程】：一、        從圣桑的《大象》《獅王》的聆聽導(dǎo)入1、    聆聽兩個(gè)片段，分別塑造的是什么動(dòng)物形象？（聽著音樂用動(dòng)作模仿）2、    介紹圣桑及其《動(dòng)物狂歡節(jié)組曲》3、（出示天鵝圖片）每一種動(dòng)物在人們心目中有一個(gè)約定俗成的形象，在你的心中，天鵝是怎樣的形象？4、思考：假若你是音樂家，你會(huì)用怎樣的音樂來描繪天鵝？二、整體欣賞，感受意境1、完整聆聽音樂，可以用動(dòng)作和姿態(tài)去隨著音樂的起伏動(dòng)一動(dòng)2、討論：問題一：透過音樂你看到一幅怎樣的畫面？問題二：樂曲用了什么樂器？各自代表著什么音樂形象？3、    認(rèn)識(shí)、了解大提琴，介紹了解馬友友在大提琴上的成就。三、        分段欣賞，細(xì)膩品味1、    天鵝的形象（A段）活動(dòng)一：聆聽主題樂句，老師帶著用動(dòng)作去感受活動(dòng)二：再次聆聽，老師畫出旋律線活動(dòng)三：唱一唱，寬廣如歌的天鵝主題活動(dòng)四：聽第二樂句，找出與第一樂句的關(guān)聯(lián)，畫出旋律線——變化重復(fù)活動(dòng)五：完整聆聽A段，聯(lián)想、表現(xiàn)出天鵝的姿態(tài)。2、    天鵝的游弋（B段）活動(dòng)一：視譜聆聽，幾個(gè)樂句，樂句的走向怎樣？活動(dòng)二：畫出旋律線活動(dòng)三：討論“旋律的長短和主題比較變化？旋律的走向變化？預(yù)示著天鵝的心情有什么細(xì)微的變化？”活動(dòng)四：B段仿佛是天鵝在水上的游弋，設(shè)計(jì)動(dòng)作隨著音樂做一做活動(dòng)五：尋找，最后一個(gè)樂句的走向，預(yù)示著音樂的情感有什么變化？3、    天鵝的向往（A’段）活動(dòng)一：聆聽，尋找到哪個(gè)樂段的影子？活動(dòng)二：視譜，第一樂句相同，第二樂句有什么改變？（節(jié)奏拉寬，旋律色彩明亮）活動(dòng)三：結(jié)束的旋律，描繪了一幅怎樣的畫面？預(yù)示著作曲家對(duì)美好的向往。四、        完整聆聽，尋找作品的藝術(shù)價(jià)值1、    完整聆聽，用你喜歡的方式去表現(xiàn)，可以是樂器模仿，也可以是天鵝的模仿，要隨著音樂的旋律、情緒、色彩的變化表現(xiàn)出來。2、    討論：音樂真美，你從這部作品中感受到什么美？歸納總結(jié)——音樂意境的美、旋律線條簡潔美、樂器音色的美3、圣桑說過“我生活在音樂中，就象魚生活在水里一樣”，只有對(duì)音樂的熱愛、對(duì)生活的熱愛才能寫出如此感動(dòng)人的作品。《天鵝》這部作品自誕生以來，得到世界各國人民的的喜愛。改編了很多不同的版本，有長笛、鋼琴、薩克斯演奏的，還有合唱版本。在合唱《天鵝》中結(jié)束我們這節(jié)美妙的音樂課。

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小學(xué)音樂西師大版（2024）五年級(jí)上冊（舊）電子課本

欣賞 天鵝

版本： 西師大版（2024）

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