1、累文言詞句。2、理諷諫過程。3、拓三疊結(jié)構(gòu)。
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗，朝服衣冠，窺鏡 謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
固定句式。“與…相比，誰更…” 。 孰：副詞，誰
城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
判斷句。標(biāo)志：……者也。
“與…相比，誰更…” 。 孰：副詞，誰
省略句。（鄒忌）與（客）坐談
“…與…孰…”，句式： “與…相比，誰更…”
明日，徐公來，孰視 之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢 而思之，曰：“吾妻之美我者， 私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于 我也?！?br/>省略句。（鄒忌）自以為不如（徐公）以為：認(rèn)為
以…為美。（認(rèn)為…美）意動用法
之：用在主謂間，取消句子獨立性，不譯
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之 蔽甚矣！”
受蒙蔽，因受蒙蔽而不明
用在主謂間，取消句子獨立性，不譯
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后， 時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝chá于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
“于市朝謗譏”介詞結(jié)構(gòu)后置
請同學(xué)們結(jié)合以下提示，從鄒忌進(jìn)諫和齊王納諫的角度，梳理文章內(nèi)容。
1.文章開頭寫鄒忌與徐公比美，在這件事上，他的妻子、妾、客人觀點一致但回答卻不盡相同。請你閱讀文章說說原因。2.鄒忌是如何勸諫齊王的？3.鄒忌進(jìn)諫的效果如何？
宮婦左右→私王
知識小卡片 “三疊式”結(jié)構(gòu)：一件事反復(fù)三次完成，或者通過三個雷同的情節(jié)敘述一個故事。這是一種遞進(jìn)式的反復(fù)，一波三折，精彩嚴(yán)謹(jǐn)
1.基礎(chǔ)作業(yè)：識記生字詞，背誦全文。2.拓展作業(yè)：人人爭做小編劇。請你為本文設(shè)計一個小劇本。你會設(shè)計幾幕，并說明理由。在設(shè)計的過程中關(guān)注舞臺說明的使用。
1.談勸諫之妙。2.探勸諫之核。3.用勸諫之法。
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了字詞，疏通了文意，今天我們深入學(xué)習(xí)一下這篇課文，感受 “諷諫”的妙處！
結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們說說鄒忌是怎樣勸說成功的呢？
1.委婉勸諫，巧設(shè)方法。2.思考全面，用語準(zhǔn)確。3.士人擔(dān)當(dāng)，未雨綢繆。……
回顧我們學(xué)過的《曹劌論戰(zhàn)》，請找找兩文的共同之處，完成下表。
說話：對象、場合、目的……表達(dá)：類比、自身、動情、有理有據(jù)……
齊景公酷愛打獵，非常喜歡捉野兔的老鷹。有一次，燭鄒不當(dāng)心,讓一只老鷹逃走了。景公大發(fā)雷霆,命令將燭鄒推出去斬首。晏子走上公堂,怎樣進(jìn)諫才救得了燭鄒?
晏子曰： “燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之。”公曰：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之以吾君重鳥輕士 ，是罪三也。”數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之 。公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！?

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21* 鄒忌諷齊王納諫

版本： 人教部編版

年級： 九年級下冊

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