1、了解古詩寫作背景。
2、抓住關(guān)鍵詞來理解詩歌大意，體會其中包含的感情。
3、了解作者鄭燮。
教學(xué)重難點：
1、有感情地演唱詩歌。
2、通過反復(fù)學(xué)習(xí)演唱詩歌，欣賞圖畫，理解詩歌的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)課時：
1課時。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)]
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天有一位神秘的老人要帶領(lǐng)我們回到過去，你們想回到哪個年代??？
生自由討論。
2、同學(xué)們的意見各不相同，所以這位老人說了，帶我們一起回到清代，認(rèn)識一位著名的人物——鄭燮。
二、新課新授：
1、介紹作者。
鄭燮（1693——1765），字克柔，號板橋，江蘇興化人。性格落拓不羈，常放言臧否人物，慷慨笑傲，因得狂名。乾隆元年進士。先后任山東范縣、濰縣知縣十二年，有政聲，因辦理賑濟等事得罪富豪而罷官，歸里后往返于揚州、興化間，以賣字畫為生，他善詩，工書畫，且能熔于一爐，自成一格。散文亦有獨特風(fēng)貌。有《板橋集》。
2、簡介“道情”。
道情是中國漢族曲藝品種的一個類別。淵源于唐代的《承天》《九真》等道曲。南宋始用漁鼓、筒板伴奏，故又稱道情漁鼓。至清代，道情同各地漢族民間音樂結(jié)合形成了同源異流的多種形式，如太康道情、陜北道情、江西道情、湖北漁鼓、四川竹琴等。道情多以唱為主，以說為輔。有坐唱、站唱、單口、對口等表演形式。
3、同學(xué)們，我們了解了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下歌曲吧！
4、初聽歌曲，感受歌曲音樂情緒。
5、教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱。
6、教師逐句教唱，學(xué)生學(xué)唱。
7、全班一起合唱，結(jié)束本課。
三、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，學(xué)完這首歌曲，你感覺和其他的歌曲有什么不一樣？

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小學(xué)音樂接力版（2024)六年級上冊電子課本

(聽賞)漁翁（道情）

版本： 接力版（2024)

年級： 六年級上冊

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