北師大版初中物理八年級上冊第四章《聲現(xiàn)象》單元測試卷考試范圍：第四章；考試時間：75分鐘；總分：80分學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________第I卷（選擇題） 一、單選題（本大題共12小題，共24.0分）以下情景中，不能產(chǎn)生聲音的是(    )A. 被敲擊的水瓶
B. 真空罩中響鈴的鬧鐘
C. 振翅飛行的蝴蝶
D. 關(guān)閉的收音機如圖所示，一個同學(xué)輕敲桌子不要使附近的同學(xué)聽到敲擊聲，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上。這樣做的主要目的是(    )A. 探究聲音能否在固體中傳播
B. 探究發(fā)聲體是否在振動
C. 估測聲音傳播的速度
D. 探究桌面發(fā)聲音調(diào)的高低為了讓大家養(yǎng)成關(guān)注生活、關(guān)注社會的良好習(xí)慣，老師倡導(dǎo)大家對身邊一些常見的物理現(xiàn)象進行觀察，以下是我們現(xiàn)在所在考場中的一些估測數(shù)據(jù)，最符合事實的是(    )A. 教室課桌高度約為
B. 正在作答的物理試題卷的質(zhì)量約為
C. 考場內(nèi)的氣溫約為
D. 空氣中的聲速大約是伴隨著童聲合唱奧林匹克頌的歌聲，北京冬奧會開幕了，從聲學(xué)角度分析，合唱歌聲一定比其中任意一個小朋友歌聲的(    )A. 音調(diào)高 B. 響度大 C. 音色好 D. 聲速大近年每逢端午節(jié)，江陰市在月城鎮(zhèn)雙涇龍舟河舉辦龍舟賽。比賽時運動員們喊著號子、合著鼓點有節(jié)奏地同時劃槳。比賽中有關(guān)聲現(xiàn)象的下列說法，不正確的是(    )A. 鼓聲是由鼓槌振動產(chǎn)生的
B. 鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的
C. 運動員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大
D. 岸上觀眾可通過音色分辨鼓聲、號子聲今年月日，深陷疫情中心的武漢城晚上八點半時，突然家家戶都打開窗戶齊唱國歌我和我的祖國，激昂的歌聲感動了現(xiàn)場和通過手機觀看視頻的無數(shù)人。有關(guān)這次合唱說法錯誤的是(    )A. 手機選擇不同的音量，是改變了聲音的響度
B. 隔窗的鄰居能互相聽出是誰在唱，是因為聲音音色不同
C. 用喇叭可以減少聲音的分散，使聲音傳播得更遠
D. 不同人唱歌發(fā)出的聲音，在空氣中的傳播的速度都不相同如圖所示有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是(    )A. 骨傳導(dǎo)傳聲音
B. 敲擊力越大鼓聲響度越大
C. 探究音調(diào)和振幅關(guān)系
D. 從聲源處控制噪聲我市某校舉行慶祝中國共產(chǎn)黨建黨周年合唱活動，以下四個選項中用聲學(xué)知識解釋正確的是(    )A. 演唱者的歌聲是由空氣振動產(chǎn)生的
B. 主持人使用話筒是為了提高聲音的音調(diào)
C. 嘹亮的歌聲是通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中的
D. 禁止觀眾在禮堂中大聲說話是在人耳處減弱噪聲的下面關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是(    )A. 分鐘內(nèi)振動了次的物體，能發(fā)出人耳容易聽到的聲音
B. 人們用分貝為單位來表示聲音的音調(diào)
C. 同一個發(fā)聲體發(fā)出的聲音比的聲音振幅大
D. 在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置是從聲源處降低噪聲下列關(guān)于天宮課堂上聲現(xiàn)象知識的描述，說法正確的是(    )A. 王亞平老師講課時聲帶在振動
B. 聲音以的速度從天宮傳到我們耳朵
C. 聽老師解說實驗是利用聲能傳遞能量
D. 老師講課時發(fā)出的聲音在以上如圖所示是我國春秋戰(zhàn)國時代的樂器編鐘，下列關(guān)于編鐘的說法正確的是(    )
 A. 通過鐘聲能判斷鐘是否破損，只利用了聲波能傳遞能量
B. 大小不同的鐘振動幅度相同時，發(fā)聲的音調(diào)相同
C. 敲鐘時，用力越大，鐘聲在空氣中的傳播速度越大
D. 悠揚的編鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的關(guān)于圖中的聲現(xiàn)象，下列分析正確的是(    )A. 圖中敲打鼓面，附近的燭焰跳動，說明聲音可以傳遞信息
B. 圖中彈吉他時，增大撥動弦的力度可以增大聲音的響度
C. 圖中“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員戴有耳罩的頭盔，是在聲源處減弱噪聲
D. 圖中抽出罩內(nèi)空氣，聽到鐘聲音變小，說明發(fā)聲體振動減弱第II卷（非選擇題） 二、填空題（本大題共4小題，共8.0分）云南北遷亞洲象群牽動全國人民的心，如圖是亞洲象遷移時的情景，象群之間通過頻率 ______填“大于”或“小于”的次聲波相互交流，這是利用聲傳遞 ______。
中考期間，考試鈴聲通過 ______傳到同學(xué)們耳中；考場周圍禁鳴喇叭，是在 ______處控制噪聲。詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中，“鐘聲”是由于鐘的 ______而產(chǎn)生的；“客船”上的人通過 ______填樂音的特性辨別出是鐘聲。為了慶祝建黨周年，學(xué)校在演播廳舉辦文藝匯報演出。小明同學(xué)在演播廳外一聽就知道是女生在演唱，這主要是根據(jù)聲音的 ______ 選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”來判斷的，聽到的歌聲是通過 ______ 傳入人耳的。 三、作圖題（本大題共2小題，共4.0分）用大小不同的力分別敲擊同一個音叉，若圖為用較大的力敲擊音叉時音叉振動的波形圖，請在圖中畫出用較小的力敲擊時音叉振動的大致波形圖。
在某課外活動中，小明從左至右用同樣的力依次敲擊個瓶子，發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音音調(diào)逐漸變高，請分別用直線畫出圖中另外兩個瓶子中水位線的大致位置。
   四、實驗探究題（本大題共2小題，共12.0分）探究聲音的產(chǎn)生與特性：
用音叉和乒乓球進行如下實驗：
輕敲的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球也彈開，說明聲音是由物體 ______產(chǎn)生的；實驗中乒乓球的作用是 ______；
重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明聲音的 ______與發(fā)聲體的 ______有關(guān)；
換用的音叉實驗，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)聲體的 ______有關(guān)。如圖所示，在玻璃罩內(nèi)放一個正在發(fā)聲的鬧鐘，當(dāng)玻璃罩內(nèi)有空氣時，可以清楚地聽到鈴聲。
用抽氣機抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣過程中你聽到的鈴聲會______選填“變大”、“變小”或“不變”，如果把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來，你將______選填“能”或“不能”聽到鈴聲。
這個實驗說明聲音可以在______中傳播，但不能在______中傳播。
實驗中需要將玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出，但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實驗無法達到絕對的真空，在這種情況下，怎樣得出這一結(jié)論呢？你的答案是______
A.通過日常生活經(jīng)驗得出 用實驗直接證實
C.通過理論推導(dǎo)出來 建立在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出。 五、計算題（本大題共4小題，共32.0分）潛艇靜止在馬里亞那海溝世界上最深的海溝的海面，向海溝發(fā)出超聲波，后接收到反射回來的回聲；若潛艇在海面上發(fā)出超聲波脈沖的同時，豎直向下做勻速直線運動，后接收到反射回來的回聲。已知超聲波在水中的速度是求：
超聲波到達海底所用時間；
馬里亞那海溝距海平面的深度；
潛艇向下做勻速直線運動的速度。在如圖所示的海洋探測中，利用超聲波測量海洋的深度，從發(fā)出信號到接收信號共需。請計算測量處海洋的深度。超聲波在海水中傳播的速度按計算
汽車司機朝著山崖以的速度行駛，鳴笛后經(jīng)對面山崖的反射后便聽到了回聲，已知聲音在空氣中的傳播速是，求：
內(nèi)車行駛的路程是多少？
這段時間內(nèi)聲音通過的路程是多少？
司機聽到回聲時車距山崖？釣魚島是我國固有領(lǐng)土，位于我國東海。我國某海監(jiān)船從福州附近海域出發(fā)，到釣魚島附近執(zhí)行巡邏任務(wù)。請你綜合所學(xué)知識解答下列問題：
海監(jiān)船上裝備一種叫做“水母耳”的海上警報器，用來接收______聲波，從而預(yù)報海上的風(fēng)暴。這利用了聲音可以傳遞______。
已知聲音在空氣中的傳播速度是，假設(shè)海監(jiān)船行駛的過程中鳴笛聽到回聲，則從鳴笛到聽到回聲，聲音所走的路程是多少？若海監(jiān)船的速度為，正靠近山崖，則聽到回聲時海監(jiān)船距山崖的距離是多少？
答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、敲擊水瓶琴，水瓶琴振動發(fā)聲，故A不符合題意；
B、響鈴的鬧鐘能產(chǎn)生聲音，但真空不能傳聲，所以沒聽到聲音，故B不符合題意；
C、蝴蝶飛行過程中翅膀在振動，可以產(chǎn)生聲音，故C不符合題意；
D、關(guān)閉的立體聲收音機，沒有產(chǎn)生振動，不能產(chǎn)生聲音，故D符合題意。
故選：。
聲音由物體的振動產(chǎn)生；聲音的傳播靠介質(zhì)，氣體、液體、固體都可作為傳播聲音的介質(zhì)，真空不能傳聲。
本題主要考查學(xué)生對聲音的產(chǎn)生條件的了解和應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。
 2.【答案】 【解析】解：一個同學(xué)輕敲桌子，另一個同學(xué)把耳朵帖在桌面上，這樣做的主要目的是探究固體是否能夠傳聲。故A正確，BCD錯誤。
故選：。
聲音的傳播需要介質(zhì)，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)；聲音在固體中傳聲效果最好。
本題考查聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同。
 3.【答案】 【解析】解：中學(xué)生的身高在左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，在左右，故A符合題意；
B.一份物理試卷的質(zhì)量約為，故B不符合題意；
C.是非常炎熱的溫度，考場內(nèi)的氣溫約在之間，故C不符合題意；
D.空氣中的聲速約為，故D不符合題意。
故選A。
不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個。
對日常生活中的速度、質(zhì)量、長度、溫度等進行準確的估測，是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力，平時注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力。
 4.【答案】 【解析】響度是指聲音的大小，合唱的歌聲一定比其中任意一個小朋友唱歌聲的響度大，故B符合題意，不符合題意。
 5.【答案】 【解析】A.是由于鼓面發(fā)生振動產(chǎn)生了鼓聲，而不是鼓槌振動產(chǎn)生的鼓聲，故A錯誤，符合題意；聲音的傳播需要介質(zhì)，鼓聲經(jīng)空氣這種介質(zhì)傳播到了觀眾的耳朵中，故B正確，不符合題意；運動員打鼓用的力越大，鼓面的振幅越大，因此鼓聲響度也就越大，故C正確，不符合題意；鼓聲和號子聲是兩種不同的器樂，它們產(chǎn)生聲音的音色是不同的，岸上觀眾是通過音色分辨鼓聲、號子聲的，故D正確，不符合題意。
 6.【答案】 【解析】解：
A、手機選擇不同的音量，是改變了聲音的響度，故A正確；
B、隔窗的鄰居能互相聽出是誰在唱，是因為不同人的音色不同，故B正確；
C、喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度，聲音傳得更遠，故C正確；
D、聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)，故D錯誤。
故選：。
響度指聲音的強弱或大小，由振幅和距離發(fā)聲體的遠近決定；
音色是由發(fā)聲體本身決定，常根據(jù)它來區(qū)分不同聲音；
喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度；
聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。
本題是有關(guān)聲音的知識考查，主要考查了聲音的傳播、聲音的三要素及影響因素，難度不大，屬基礎(chǔ)知識的考查。
 7.【答案】 【解析】解：、圖中人有牙齒咬住音叉利用了頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，屬于骨傳導(dǎo)，故A正確；
B、敲擊的力度越大，鼓面振動的振幅越大，鼓聲的響度越大，故B正確；
C、圖中可以通過改變刻度尺伸出桌面的長度來探究音調(diào)和頻率的關(guān)系，故C錯誤；
D、如圖所示中的標志是禁止鳴笛，屬于從聲源處控制噪聲，故D正確。
故選：。
聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺．物理學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)；
響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)．振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越??；
音調(diào)由發(fā)聲體的振動頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低；
從聲源處控制噪聲即從噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲消聲。
本題考查聲音的傳播，音調(diào)、響度的影響因素，控制噪聲的途徑，屬于基礎(chǔ)性題目，難度不大。
 8.【答案】 【解析】解：、歌聲是由演唱者的聲帶振動產(chǎn)生的，故A錯誤；
B、主持人使用話筒是為了提高聲音的響度，故B錯誤；
C、嘹亮的歌聲是通過空氣傳到現(xiàn)場觀眾耳中的，故C正確；
D、禁止觀眾在禮堂中大聲說話是在聲源處減弱噪聲，故D錯誤。
故選：。
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動；
音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色反映了聲音的品質(zhì)與特色，是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。
聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體和固體都能夠傳播聲音。
防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防治。
本題主要考查學(xué)生對聲音的產(chǎn)生、聲音三個特征，以及減弱噪聲的途徑等知識的理解和應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。
 9.【答案】 【解析】解：、據(jù)課本知識可知，人耳能聽到的聲音的頻率范圍在之間；物體在分鐘內(nèi)振動了次，；人類能聽到的頻率范圍是，不在人類能聽到的頻率范圍內(nèi)，所以不能聽到；故A錯誤；
B、聲音的強弱通常用分貝來表示；故B錯誤；
C、同一個發(fā)聲體發(fā)出的聲音比的聲音響度大，振幅大；故C正確；
D、安裝噪聲監(jiān)測器只會測出噪聲的分貝，但不能減弱噪聲，故D錯誤。
故選：。
頻率是物體振動的次數(shù)，翅膀內(nèi)振動了次，可以求出頻率；
人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級；
響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；
減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲。
本題考查學(xué)生對物體振動產(chǎn)生聲音、音色和音調(diào)的掌握情況，屬于基礎(chǔ)知識。
 10.【答案】 【解析】解：、王亞平老師講課時能夠發(fā)聲是因為其聲帶在振動，故A正確；
B、在太空沒有空氣，聲音不能傳播，故B錯誤；
C、聽老師解說實驗是利用電磁波傳遞能量，故C錯誤；
D、老師講課時發(fā)出的聲音在左右，故D錯誤。
故選：。
聲音是由發(fā)聲體振動而產(chǎn)生的；
聲音在空氣中的傳播速度約為，在太空沒有空氣，不能傳聲；
太空中利用電磁波傳遞信息；
老師講課一般在，據(jù)此解答。
本題考查聲音的產(chǎn)生及傳播、聲與信息等，掌握聲音的傳播需要介質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵。
 11.【答案】 【解析】解：
A、通過鐘聲能判斷鐘是否破損是利用了聲音可以傳遞信息，故A錯誤；
B、大小不同的鐘振動幅度相同時，發(fā)聲的音調(diào)不同，故B錯誤；
C、敲鐘時，用力越大，鐘聲的響度越大，而響度不同的鐘聲在空氣中的傳播速度是相同的，故C錯誤；
D、敲擊鐘時發(fā)出的聲音是由鐘振動而產(chǎn)生的，故D正確。
故選：。
音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。
物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；
人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，響度與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。
聲音在同溫度的同種均勻介質(zhì)中傳播速度是相同的。
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
本題通過“編鐘”考查聲音的產(chǎn)生、樂音的響度、音色和音調(diào)的區(qū)別，注重了物理知識應(yīng)用能力的考查。
 12.【答案】 【解析】解：、甲圖中敲打鼓面，附近的燭焰跳動，說明聲音可以傳遞能量，故A錯誤；
B、吉他發(fā)出聲音的響度與弦的振動幅度有關(guān)；撥動弦的力度越大，弦的振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大，故B正確；
C、“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員戴有耳罩的頭盔，是在人耳處減弱噪聲，故C錯誤；
D、抽出罩內(nèi)空氣，聽到鬧鐘的聲音變小，推理可知真空不能傳聲，說明聲音傳播需要介質(zhì)，不能說明發(fā)聲體振動減弱，故D錯誤。
故選：。
聲音可以傳遞能量，聲音還可以傳遞信息。
響度指聲音的強弱，是由發(fā)聲體振動的振幅和距離決定的，振幅越大、距離越近，響度越大。
減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。
聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。
此題為聲學(xué)綜合題，考查聲音的傳播、聲音的特征，以及聲與信息和聲與能量等，難度不大，屬于聲學(xué)基礎(chǔ)知識考查。
 13.【答案】小于  信息 【解析】解：次聲波的頻率小于，象群依靠次聲波相互交流，說明聲音能傳遞信息。
故答案為：小于；信息。
頻率小于的聲波叫次聲波，頻率高于的聲波叫超聲波；聲波能傳遞信息，也能傳遞能量。
本題考查了聲音的分類、次聲波的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題目，難度不大。
 14.【答案】空氣  聲源 【解析】解：聲音靠介質(zhì)傳播，考試鈴聲是通過空氣傳入耳朵的；考場周圍禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲的。
故答案為：空氣；聲源。
聲音的傳播需要介質(zhì)：固體、液體和氣體介質(zhì)。
控制噪聲的方法有：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。
此題是一道聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)題，考查了聲音的傳播、減弱噪聲的途徑，比較簡單，難度不大。
 15.【答案】振動  音色 【解析】解：
“鐘聲”是由于鐘的振動產(chǎn)生的；
“客船”上的人通過音色辨別出是鐘聲。
故答案為：振動；音色。
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性。
知道聲音產(chǎn)生的條件、區(qū)分聲音的三個特征，可解答此題。
 16.【答案】音色  空氣 【解析】解：小明同學(xué)在演播廳外一聽就知道是女生在演唱，這主要是根據(jù)聲音的音色判斷的；小明聽到的聲音是通過空氣傳入人耳的。
故答案為：音色；空氣。
聲音的三個特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離有關(guān)，調(diào)節(jié)音量是改變響度；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性，音色可以用來區(qū)別不同的發(fā)聲體；
聲音的傳播需要介質(zhì)，傳聲的介質(zhì)可以是固體、氣體和液體。
本題考查了與聲現(xiàn)象有關(guān)的多個知識點，熟知相關(guān)知識并能與生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，是正確解答的關(guān)鍵。
 17.【答案】解：用大小不同的力分別敲擊同一個音叉，用較大的力敲擊音叉時音叉振動的幅度大，用較小的力敲擊時音叉振動的幅度小，但音調(diào)不變，如圖所示：
 【解析】響度的大小與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大。在波形圖中，圖線偏離平衡位置越遠，表示振幅越大。
本題考查了通過波形圖表示振幅和頻率，這是一種讀圖能力的考查，應(yīng)掌握。
 18.【答案】解：當(dāng)敲擊盛水的瓶子時，是瓶子和水在振動發(fā)聲，從左至右用同樣的力依次敲擊個瓶子，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，說明瓶子和水的振動頻率變大即容易振動，所以瓶中的水應(yīng)該越來越少，如圖所示：
。 【解析】敲擊盛水的瓶子時，是瓶子和水在振動，根據(jù)音調(diào)和頻率的關(guān)系，結(jié)合水位的不同進行判斷即可。
本題考查了音調(diào)和頻率的關(guān)系，關(guān)鍵有兩點：一是確定振動發(fā)聲的物體；二是根據(jù)“質(zhì)量小、體積小的物體越容易振動”判斷頻率高低，再判斷音調(diào)高低。
 19.【答案】振動  把音叉的微小振動放大  響度  振幅  頻率 【解析】解：發(fā)聲的音叉在振動，當(dāng)與乒乓球接觸時，會把乒乓球彈起；實驗過程中通過乒乓球彈開的幅度，把音叉的微小振動放大，易于觀察；
當(dāng)敲擊音叉的力增大時，音叉發(fā)出響度更大的聲音，重做上面的實驗時，觀察到乒乓球彈起的幅度越大；通過實驗可以判斷物體振幅是不同的，說明了響度與聲源的振幅有關(guān)，而且是振幅越大，響度越大；
振動越快，音調(diào)就越高；故換用的音叉重復(fù)實驗，音叉振動的更快，故聽到聲音的音調(diào)更高，這說明聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)。
故答案為：振動；把音叉的微小振動放大；響度；振幅；頻率。
聲音是由物體振動產(chǎn)生的；將音叉的振動轉(zhuǎn)換成乒乓球彈開的幅度，這里用到轉(zhuǎn)換法；
音叉發(fā)出響度更大的聲音時，音叉振動的幅度越大，乒乓球彈起的幅度越大，據(jù)此得出響度與振幅的關(guān)系；
音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高。
本題考查聲音的產(chǎn)生，聲音的特性，是一道基礎(chǔ)題。
 20.【答案】變小  不能  空氣  真空   【解析】解：
用抽氣機將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出，空氣越來越少，鈴聲逐漸變小。進一步推理：當(dāng)玻璃罩內(nèi)空氣完全抽出時，將聽不到鈴聲，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。
這個實驗說明聲音可以在空氣等介質(zhì)中傳播，但不能在真空中傳播。
將一只鬧鐘放進密封的玻璃罩中，然后逐漸往外抽氣，我們聽到鬧鐘聲越來越弱。由此我們可以得出聲音在真空中無法傳播。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，即實驗無法達到絕對的真空。在這種情況下，我們是在實驗基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的結(jié)論，故選D。
故答案為：變??；不能；空氣；真空；。
聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播。
根據(jù)實驗現(xiàn)象及聲音的傳播條件分析答題，聲音傳播條件：聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。
本題考查聲音的傳播條件，需要學(xué)生根據(jù)實驗操作和實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論，也是對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/span>
 21.【答案】解：超聲波從潛艇傳到海底的時間：
；
由可得，馬里亞那海溝的深度：
；
回聲從海底返回到潛艇所用時間：
，
內(nèi)回聲的路程為：
，
內(nèi)潛艇向下運動的路程：
，
潛艇向下做勻速直線運動的速度：
。
答：超聲波到達海底所用時間為；
馬里亞那海溝距海平面的深度為；
潛艇向下做勻速直線運動的速度為。 【解析】聲音的反射產(chǎn)生回聲，后接收到反射回來的回聲可求單程時間；
根據(jù)速度公式來計算馬里亞那海溝距海平面的深度即可；
求出回聲從海底返回到潛艇所用時間以及路程，再利用速度公式來計算潛艇向下做勻速直線運動的速度。
本題考查了回聲測距離的應(yīng)用及速度公式的應(yīng)用，確定超聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r間單趟用時是解題的關(guān)鍵。
 22.【答案】解：由可得，超聲波信號傳播的路程：
，
則海洋的深度為：
。
答：海洋的深度為。 【解析】根據(jù)速度公式求出超聲波信號傳播的路程，海洋的深度為超聲波信號傳播的路程，據(jù)此得出答案。
本題考查回聲測距的應(yīng)用，注意海洋的深度與超聲波信號傳播路程的關(guān)系是解題的關(guān)鍵。
 23.【答案】解：由得，在時間內(nèi)，貨車行駛的距離：
；
聲音傳播的距離：
；
設(shè)司機鳴笛時貨車到山崖的距離為，
則：，
；
司機聽到回聲時車距山崖：
。
答：內(nèi)車行駛的路程是；
這段時間內(nèi)聲音通過的路程是米；
司機聽到回聲時車距山崖。 【解析】司機鳴笛后，聲音傳到山崖返回貨車時，汽車以的速度已經(jīng)前行了，根據(jù)速度公式可求汽車行駛的距離；
在這段時間內(nèi)，聲音和汽車行駛的路程之和是司機鳴笛時汽車與高山距離的倍，根據(jù)速度公式求司機鳴笛時貨車與山崖距離；
司機聽到回聲貨車距山崖的距離等于司機鳴笛時貨車到山崖距離減去貨車行駛的距離。
本題考查了速度公式及回聲測距離的應(yīng)用，關(guān)鍵是弄清聲音和汽車行駛的路程之和是按喇叭時汽車與山崖距離的倍。
 24.【答案】次  信息 【解析】解：海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波；“水母耳”海上警報器接收到次聲波，從而預(yù)報海上的風(fēng)暴利用了聲音可以傳遞信息。
從鳴笛到聽到回聲，聲音所走的路程是：
；
從鳴笛到聽見回聲時海監(jiān)船行駛的距離是：
；
則聽到回聲時海監(jiān)船距山崖的距離是：
；
答：次；信息；
從鳴笛到聽到回聲，聲音所走的路程是；聽到回聲時海監(jiān)船距山崖的距離是。
海上發(fā)生風(fēng)暴時會產(chǎn)生次聲波；聲音可以傳遞信息和能量。
已知聲速和時間，可根據(jù)求出從鳴笛到聽到回聲，聲音所走的路程；聽到回聲時海監(jiān)船距山崖的距離是鳴笛后聲音比海監(jiān)船多運動距離的一半，即。
本題考查的是聲現(xiàn)象的相關(guān)知識，屬于常規(guī)考查，難度不大。
 

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