第四單元 小數加法和減法2課時 小數加、減法教學內容:    課本第49頁。教學目標:    1.結合現(xiàn)實情境,理解和掌握被減數小數部分的位數于減數時的計算方法,能正確計算。    2.培養(yǎng)學生積極探索、樂意交流、認真計算、驗算的好習慣。教學重點:    探索一位小數減兩位小數、整數減小數的計算方法。教學難點:    探索當被減數小數部分的位數少于減數時的處理方法。教學準備:    課件   教學過程: 一、口算熱身(2分鐘)   1.3+2.3=    8.2+1.3=    4.7-0.5=   5.4+0.5=    2.5-2.1=    6.9-6.5=   4.5+2.5=    8.37-2.17=   5.7-3=  選擇一道加法,一道減法請學生說說你是怎么算的?(小數點對齊,相同數位相加減。)二、自學例2(15分鐘) 1.明確例2中的數學信息及所需解決的問題。  出示:教材例2情境圖。  導入:圖中有哪些數學信息?圍繞導學單進行自主學習。 2.自學。  在學生自學時,教師收集學生豎式計算的多種情況,請學生迅速展示。導學單(時間:5分鐘) 1.根據問題列出算式,嘗試用豎式解答。 2. 思考:被減數的百分位上可以看作幾,這樣想的依據是什么? 3.小數加減法的驗算方法與整數相同,試著驗算例2。3.小組交流。  交流內容     1.豎式計算時遇到什么問題?你是怎么解決的? 2. 這樣想的依據是什么? 3.怎么驗算小數減法?導學要點:  被減數的百分位上沒有數,可以根據小數的性質在末尾添0后計算,但這個0一般不寫出來,想在心里。  豎式的得數里,小數的整數部分是0,這個0一定要寫出來。  驗算小數減法,可以想差+減數是否等于被減數。4.全班交流 分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況,適當點評。三、練習(15分鐘)(一)基礎練習。 1.第49頁試一試。 2.第49頁練一練。 減數是兩位小數,被減數也要看作兩位小數,先在8的后面添上小數點,再添兩個0,變成8.00。(二)改錯練習。 1.練習八第4題。  當被減數的百分位上不夠減時,不能倒過來用減數減被減數,得數的0和小數點不能漏寫,退位減法不要忘了減1。(三)專項練習 1. 練習八第5題最后兩題,并驗算。 點撥:加法驗算可以交換兩個加數位置再算一次。(四)創(chuàng)編練習。 1.長頸鹿的身高是6米,一只大猩猩身高是1.65米,一只大象的身高是4.26米。 根據以上信息提出一個用減法解答的問題,并解答。 2.小馬虎在計算1.39加上一個一位小數時,由于錯誤地把數的末尾對齊,結果得到1.84。正確的得數應是多少?點撥:將錯就錯,用錯誤的結果減正確的加數,得到錯誤的加數。末尾對齊就是把一位小數看作兩位小數,擴大10倍,得到正確的加數。  四、課堂總結:   通過這節(jié)課的學習,你有學到了什么知識?和大家分享一下吧。教學反思: 

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四 小數加法和減法

版本: 蘇教版

年級: 五年級上冊

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