新教材高一語(yǔ)文下學(xué)期暑假訓(xùn)練7語(yǔ)言文字主觀題含答案-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
珊瑚礁絢麗多彩、物種多樣，被人們譽(yù)為美麗的“海底花園”。在全球氣候變化和人類活動(dòng)的影響下，。調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)目前的珊瑚覆蓋率不足20%。專家預(yù)測(cè)，到2100年全球的珊瑚礁將基本滅絕。因此，！珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)和修復(fù)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程。對(duì)于輕度受損的部分，可以通過環(huán)境保護(hù)的方式改善珊瑚的生存環(huán)境，促進(jìn)珊瑚礁的自然恢復(fù)。對(duì)于嚴(yán)重受損的部分，可以通過人工修復(fù)重構(gòu)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，加速珊瑚礁良性發(fā)育，促進(jìn)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)跨過自然恢復(fù)的“閾值”，
。
二、下面是某中學(xué)廣播站一則廣播稿的主體內(nèi)容，其中存在表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等多處問題，請(qǐng)找出四處并修改。
①經(jīng)歷了史上最長(zhǎng)的寒假，我們終于重返熟悉的校園。②這四個(gè)月我們學(xué)會(huì)了感恩與珍惜：感恩那些無私付出的英雄，珍惜我們來之不易的安寧。③當(dāng)前，疫情還沒有結(jié)束，我們還應(yīng)保持高度警惕，特別要做好自我防護(hù)工作（包括戴口罩、勤洗手）。④我們的實(shí)驗(yàn)室、閱覽室全部開放，同學(xué)們?cè)谝黄饡r(shí)一定保持安全距離。⑤只有做好提前預(yù)防，我們正常的學(xué)習(xí)生活才能得到保障。
一、1950年11月下旬，朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，一排排志愿軍戰(zhàn)士俯臥在零下40攝氏度的陣地上，手握鋼槍、手榴彈，保持著整齊的戰(zhàn)斗隊(duì)形和戰(zhàn)斗姿態(tài)，仿佛是躍然而起的“冰雕”群像。請(qǐng)結(jié)合下面一幅圖片，圍繞“冰雕”戰(zhàn)士寫一段感言。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)感人；至少使用兩種修辭手法；不少于130字。
二、從下列文學(xué)形象中任選兩位，各寫一則文學(xué)人物評(píng)論，揭示出人物的性格特點(diǎn)和典型意義。要求運(yùn)用比喻的修辭手法，每則不超過20字。
①《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉 ②《祝?！分械南榱稚?br>③《老人與海》中的桑地亞哥 ④《高老頭》中的拉斯蒂涅
三、下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
①“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”需從制度上遏制餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象不再出現(xiàn)，②并將其納入法治軌道來治理。③具體而言，一是要進(jìn)一步完善立法，④充分發(fā)揮法律的規(guī)范和引導(dǎo)作用；⑤二是針對(duì)餐飲浪費(fèi)行為規(guī)定相應(yīng)的處罰措施；⑥三是要加強(qiáng)對(duì)餐飲經(jīng)營(yíng)者的法律監(jiān)管，⑦禁止設(shè)置最低消費(fèi)額，建立節(jié)儉消費(fèi)提示，⑧營(yíng)造良好的餐飲消費(fèi)環(huán)境；⑨四是要加強(qiáng)餐飲行業(yè)規(guī)范，⑩充分發(fā)揮餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)在餐飲管理上的作用，?制定相應(yīng)的餐飲消費(fèi)、餐廚垃圾處理等標(biāo)準(zhǔn)。
四、下面文段有語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)四處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。
①《文史知識(shí)》把中華民族具有代表性的、優(yōu)秀的歷史文化介紹給廣大讀者，②這是一本普及性刊物的重要貢獻(xiàn)。③《文史知識(shí)》先后設(shè)有“治學(xué)之道”“特別關(guān)注”“詩(shī)文欣賞”等60多種，④體現(xiàn)了繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一始終不變的宗旨。⑤《文史普及刊物》闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具知識(shí)性與趣味性。⑥“名人寫名文”是組稿原則：寫這個(gè)題目的一定是研究這個(gè)課題的“名人”，⑦也就是專家。⑧這些知名學(xué)者的文章既準(zhǔn)確又好讀，⑨來自各行各業(yè)的文史愛好者便于通過自學(xué)提高學(xué)養(yǎng)水平。⑩在大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下，?我們需要更多《文史知識(shí)》這樣的文化普及踐行者和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提供者用現(xiàn)代方法激活歷史文化資源，?肩負(fù)起傳承優(yōu)秀文化、精神生活品位的使命。
五、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
紫外線是無形的殺手，，眼球中的晶體會(huì)因過多的紫外線照射而纖維硬化，慢慢形成一些眼疾。太陽(yáng)光線中，藍(lán)光是具有相對(duì)較高能量的光線，波長(zhǎng)大概是400納米，正好落在眼睛的黃斑中心凹。而這個(gè)部位本身是感受強(qiáng)光的，它里面主要是視椎細(xì)胞。，它會(huì)受到一些傷害。不過。眼睛鞏膜的發(fā)育，其堅(jiān)韌度就需要藍(lán)光來刺激。因此，適度的藍(lán)光反而有利于健康。事實(shí)上，國(guó)家對(duì)于光生物安全性有明確規(guī)定，電子屏幕在設(shè)計(jì)時(shí)也都有防藍(lán)光危害設(shè)計(jì)，而藍(lán)光危害以高強(qiáng)度、近距離和長(zhǎng)時(shí)間接觸為前提。所以在正常使用條件下，沒有必要刻意去購(gòu)買防藍(lán)光眼鏡。
六、趙老師因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)成績(jī)不理想經(jīng)常批評(píng)大家，結(jié)果適得其反。班長(zhǎng)郝思同學(xué)看到下面的流程圖，認(rèn)為可以借之給趙老師提出相關(guān)建議。請(qǐng)你以郝思的名義給趙老師寫封短信，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正文不超過150字，日期為2021年5月20日。（注：答題時(shí)只需寫短信正文，不要求書信格式）
七、觀察下面漫畫，然后按要求回答后面問題。
請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫的內(nèi)容，并概括其寓意。
答案與解析
一、
【參考答案】珊瑚礁正面臨大規(guī)模的退化對(duì)它的保護(hù)和修復(fù)刻不容緩進(jìn)入良性的自然演化
【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空處，由后文“調(diào)查結(jié)果表明，我國(guó)目前的珊瑚覆蓋率不足20%。專家預(yù)測(cè)，到2100年全球的珊瑚礁將基本滅絕”可知，我國(guó)目前的珊瑚覆蓋率不足20%，到2100年全球的珊瑚礁將基本滅絕。結(jié)合上句“在全球氣候變化和人類活動(dòng)的影響下”，說明在全球氣候變化和人類活動(dòng)的影響下，珊瑚礁正面臨大規(guī)模的退化，所以此處應(yīng)該填寫“珊瑚礁正面臨大規(guī)模的退化”。第二空處，由上句“專家預(yù)測(cè)，到2100年全球的珊瑚礁將基本滅絕”可知，到2100年全球的珊瑚礁將基本滅絕，所以對(duì)珊瑚礁的保護(hù)和修復(fù)刻不容緩，所以此處應(yīng)該填寫“對(duì)它的保護(hù)和修復(fù)刻不容緩”。第三空處，由上文“對(duì)于嚴(yán)重受損的部分，可以通過人工修復(fù)重構(gòu)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，加速珊瑚礁良性發(fā)育，促進(jìn)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)跨過自然恢復(fù)的‘閾值’”可知，加速珊瑚礁良性發(fā)育，促進(jìn)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)跨過自然恢復(fù)的“閾值”，使珊瑚礁進(jìn)入良性的自然演化，所以此處應(yīng)該填寫“進(jìn)入良性的自然演化”。
二、
【參考答案】③（包括藏口罩、勤洗手）去掉括號(hào)，前面加上逗號(hào)；③“戴口罩”“勤洗手”之間的頓號(hào)要改為逗號(hào)。④將“全部”改為“全”“均”等；⑤將“提前預(yù)防”中“提前”去掉。
【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句和標(biāo)點(diǎn)的能力。廣播稿不應(yīng)用括號(hào)，要去掉括號(hào)，前面加上逗號(hào)；“戴口罩”“勤洗手”為并列關(guān)系的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，要改頓號(hào)為逗號(hào)；“全部”在播音時(shí)有諧音歧義，可以理解為“全都”或“全不”，故可以改為“全”“均”等；“提前預(yù)防”中“預(yù)防”就是預(yù)先做好防備，意思重復(fù)，要將“提前”去掉。
一、
【參考答案】冰雪雄魂永不滅，熱血難涼礪精兵。堅(jiān)毅的眼神，凝固的身軀，槍口依然指著敵人的方向，年輕的生命在湖畔鑄成冰雕，彰顯著中國(guó)軍人為了勝利一往無前、一無所惜的戰(zhàn)斗血性?！氨瘛庇率浚闶潜┲械膭潘?，你的英魂仿佛在說：“冰雪??！我絕不屈服于你，哪怕是凍死，我也要高傲地聳立在我的陣地上?！?br>【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。圍繞“冰雕”戰(zhàn)士寫一段感言，首先要結(jié)合題目中給出的信息和圖片內(nèi)容，描述出“冰雕”戰(zhàn)士的動(dòng)作、神情、體態(tài)。從圖中看出，戰(zhàn)士的槍口指著敵人的方向，身軀凝固、紋絲不動(dòng)，面容嚴(yán)肅，眼神堅(jiān)決果敢。其次，結(jié)合題目中的背景信息“朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，一排排志愿軍戰(zhàn)士俯臥在零下40攝氏度的陣地上，手握鋼槍、手榴彈，保持著整齊的戰(zhàn)斗隊(duì)形和戰(zhàn)斗姿態(tài)”，可知“冰雕”戰(zhàn)士在漫長(zhǎng)的戰(zhàn)斗歲月中，為了國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，為了保家衛(wèi)國(guó)，不畏嚴(yán)寒，無懼生死，“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”。這悲壯犧牲的場(chǎng)面，軍人的士氣和戰(zhàn)斗精神撲面逼人，令人肅然起敬。要表達(dá)出對(duì)“冰雕”戰(zhàn)士的崇敬和贊美之情。最后，要注意使用至少兩種修辭手法?？梢允褂帽扔?，例如將戰(zhàn)士比作不朽的豐碑，比作照耀人間、永不熄滅的太陽(yáng)；可以使用對(duì)偶，比如“冰雪雄魂永不滅，熱血難涼礪精兵”“不畏嚴(yán)寒保家國(guó)，無懼生死衛(wèi)和平”；可以使用排比，比如“你是長(zhǎng)留在戰(zhàn)場(chǎng)上傲視敵人的精魂，你是鎮(zhèn)守在國(guó)土上永被銘記的英雄，你是閃爍在時(shí)代里令人崇敬的楷?！?。最后還要檢查字?jǐn)?shù)。
二、
【參考答案】《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉——大觀園中一束清高孤傲的空谷幽蘭。
《祝福》中的祥林嫂——封建禮教壓制下一棵失去靈魂的衰草。
【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力之寫文學(xué)評(píng)論的能力。要寫人物評(píng)論，必須要了解人物形象，再用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括其性格特點(diǎn)，注意運(yùn)用比喻。林黛玉：敏感、細(xì)心、淡泊、真實(shí)、易傷感，絕頂聰明，悟性極強(qiáng)，自尊自愛，多愁善感。博覽群書，學(xué)識(shí)淵博、林黛玉她才學(xué)橫溢和濃郁的詩(shī)人氣質(zhì)、容易感到寂寞，害怕孤獨(dú)；不輕言放棄，但有時(shí)過于頑固，感情豐富。林黛玉的孤高自傲可以比作空谷幽蘭，高潔自許可比作芙蓉等。祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她不但不能爭(zhēng)得一個(gè)做人的起碼權(quán)利，反而成為一個(gè)被踐踏、遭迫害、受鄙視而終甚至于被封建禮教和封建迷信所吞噬的人物。她可以說是一株頑強(qiáng)樸實(shí)的小草，然而最終被踐踏至失去了靈魂與生命。桑地亞哥是一位孤獨(dú)而又英勇無畏，外在硬漢，內(nèi)心敏感豐富，熱愛生活、渴望勝利的老人。他就像一塊堅(jiān)硬的頑石，“盡可以被消滅，但就是打不敗”。拉斯蒂涅曾想做一個(gè)清廉正直的法官。然而在“巴黎文明的戰(zhàn)場(chǎng)上”，他需要更有力的武器。于是他拋棄了道德、良知，利用各種手段，從底層開始，不顧一切地向上爬。從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)卑鄙手段，利用女人不斷地實(shí)現(xiàn)和滿足自己的欲望，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)被資本主義社會(huì)腐蝕的貴族青年典型。他曾是一張純白的紙張，最終被污濁的社會(huì)染上了庸俗而丑惡的色彩。學(xué)生可根據(jù)其特點(diǎn)來確定喻體，注意字?jǐn)?shù)要求。
三、
【參考答案】①刪去“不再出現(xiàn)”；⑤“規(guī)定”改為“制定”；⑦“提示”后面加上“制度”；⑨在句末添加“建設(shè)”。
【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①不合邏輯?！岸糁啤辉俪霈F(xiàn)”否定失當(dāng)，修改為“遏制餐飲浪費(fèi)現(xiàn)象”。也可以理解為句式雜糅，“遏制……現(xiàn)象”和“讓……現(xiàn)象不再出現(xiàn)”雜糅。⑤“規(guī)定……措施”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“制定相應(yīng)的處罰措施”。⑦句子成分殘缺，“建立節(jié)儉消費(fèi)提示”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，修改時(shí)應(yīng)補(bǔ)充，改為“建立節(jié)儉消費(fèi)提示制度”。⑨“加強(qiáng)……規(guī)范”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“加強(qiáng)……建設(shè)”。
四、
【參考答案】語(yǔ)句③修改為：《文史知識(shí)》先后設(shè)有“治學(xué)之道”“特別關(guān)注”“詩(shī)文欣賞”等60多種欄目；語(yǔ)句⑤修改為：文史普及刊物闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要兼具知識(shí)性與趣味性；語(yǔ)句⑨修改為：便于來自各行各業(yè)的文史愛好者通過自學(xué)提高學(xué)養(yǎng)水平；語(yǔ)句?修改為：肩負(fù)起傳承優(yōu)秀文化、提升精神生活品位的使命。
【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。③句，成分殘缺?！霸O(shè)有”缺少賓語(yǔ)，在“等60多種”后加上“欄目或《文史知識(shí)》”。⑤句，“文史普及刊物”不是書，不可以用書名號(hào)。⑨句，語(yǔ)序不當(dāng)?！氨阌凇闭{(diào)到句首。?句，成分殘缺?！熬裆钇肺坏氖姑比鄙僦^語(yǔ)，在“精神生活”前加上“提升”。
五、
【參考答案】眼睛暴露在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下如果長(zhǎng)期受到藍(lán)光的刺激藍(lán)光并非一無是處
【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，由“眼球中的晶體會(huì)因過多的紫外線照射而纖維硬化，慢慢形成一些眼疾”可知，紫外線造成眼疾的重要原因是“過多的紫外線照射”，而陽(yáng)光中含有紫外線是眾所周知的常識(shí)，故此處可填寫“眼睛暴露在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下”之類的句子。第②空，由下文“它會(huì)受到一些傷害”可知，“它”指的眼球；由前文“眼球中的晶體會(huì)因過多的紫外線照射而纖維硬化，慢慢形成一些眼疾”“太陽(yáng)光線中，藍(lán)光是具有相對(duì)較高能量的光線”可知，造成眼疾的罪魁禍?zhǔn)资翘?yáng)光線中的藍(lán)光，故此處可填寫“如果長(zhǎng)期受到藍(lán)光的刺激”之類的句子。第③空，“不過”表示轉(zhuǎn)折，而前文主要論述藍(lán)光對(duì)眼睛的危害，故此處的表述應(yīng)與前文相對(duì)或相反，結(jié)合“眼睛鞏膜的發(fā)育，其堅(jiān)韌度就需要藍(lán)光來刺激”“適度的藍(lán)光反而有利于健康”分析，此處可填寫“藍(lán)光并非一無是處”之類的句子。
六、
【參考答案】
趙老師：
您好！
咱班成績(jī)不大理想，您焦慮，我著急。激勵(lì)能激發(fā)努力，輔以正確方向和技能會(huì)產(chǎn)生效益，對(duì)效益的公正評(píng)價(jià)又使主體獲得滿足感，這能促使他加倍努力。請(qǐng)老師多激勵(lì)大家，多指導(dǎo)方向技能，必能提高大家成績(jī)。學(xué)生班門弄斧，是否可行還請(qǐng)老師定奪。
順頌老師工作順利！
學(xué)生：郝思
2021年5月20日
【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要注意書信的格式（稱呼語(yǔ)頂格、問候語(yǔ)另起二行空兩格等）。題干不要求書信格式，也可以不寫。其次要注意敬辭的使用和措辭的委婉，因?yàn)檫@是學(xué)生寫給老師的建議信。最后在正文部分把流程圖的內(nèi)容表達(dá)清楚即可，表達(dá)時(shí)要注意箭頭的方向，思考箭頭之間的詞語(yǔ)的關(guān)系，補(bǔ)充相關(guān)的詞語(yǔ)。比如，“激勵(lì)”與“努力”之間是“激發(fā)”的關(guān)系?！芭Α毙枰笇?dǎo)其“方向”和教會(huì)“技能”，努力的結(jié)果要得到“公正評(píng)價(jià)”，如此才能產(chǎn)生“滿足”感。而從“滿足”到“努力”的箭頭也不可忽略，這會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。
七、
【參考答案】（1）漫畫中一個(gè)男子手拿一支筆在某景區(qū)的石柱上寫著“到此……”的字跡，他的兒子看見父親的舉動(dòng)，也拿出筆來在父親的背上寫著“到此一游”幾個(gè)字。
（2）漫畫批評(píng)了某些游客旅游不文明的現(xiàn)象，同時(shí)說明了“言傳身教”的道理，告誡家長(zhǎng)應(yīng)以身作則講文明。
【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察漫畫，分析構(gòu)圖要素，注意圖中的人物特點(diǎn)，動(dòng)作特點(diǎn)，漫畫中有父子二人，父親手拿一支筆在景區(qū)的石柱上寫著“到此……”的字，字還沒有寫完，一回頭就發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)在模仿父親的行為，也拿著筆，在父親的背上寫下了“到此一游”。根據(jù)漫畫內(nèi)容，分析作者的構(gòu)思目的，即批評(píng)了在景區(qū)亂刻亂畫現(xiàn)象，也指出了家長(zhǎng)要以身作則的道理。

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