第五章  病毒 教案一、教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)方面  1．描述病毒的主要特征。  2．舉列說出病毒與人類生活的關(guān)系。  (二)技能方面   運(yùn)用資料，了解病毒與人類的關(guān)系。運(yùn)用一定方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面  1．通過病毒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史，認(rèn)同技術(shù)進(jìn)步對(duì)于利學(xué)研究的促進(jìn)作用。  2．關(guān)注病毒與人類生活的關(guān)系，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)來幫助身邊親戚     朋友科學(xué)預(yù)防新冠肺炎。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：   （一）教學(xué)重點(diǎn)    1.病毒的主要特征。2.病毒與人類生活的關(guān)系。    （二)教學(xué)難點(diǎn)病毒的主要特征 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路  在2011版生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，關(guān)于病毒的內(nèi)容要求為“描述病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系”，屬于了解層次。本章教學(xué)中，除了知識(shí)目標(biāo)達(dá)成以外，更應(yīng)該結(jié)合病毒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)史、生物技術(shù)發(fā)展、病毒與人類健康的關(guān)系等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到技術(shù)進(jìn)步對(duì)于科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用、關(guān)注病毒與人類生活的關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)科學(xué)的預(yù)防新冠肺炎，進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。教學(xué)手段主要是通過創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生活動(dòng)貫穿教學(xué)始終。四、教學(xué)準(zhǔn)備希沃課件五、課時(shí)安排    1課時(shí)六、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)人2020年最讓你們難忘的事情是......？播放抗擊新冠肺炎疫情的感人視頻[提問]  引起新冠肺炎疫情的元兇是什么？  說明很多疾病都是由病毒引起的。 我們一起學(xué)習(xí)第五章  病毒請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真閱讀課本89頁-92頁，并在書本上找到屏幕上的題目，積極回答問題。    回想2020年最難忘的事，并積極分享。    學(xué)生思考并回答：新冠病毒。     學(xué)生思考并回答：感冒、艾滋病、肝炎等。   認(rèn)真閱讀課本上的內(nèi)容，并積極上到黑板上來完成題目。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過視頻，讓學(xué)生感到作為中國(guó)人的幸福感，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)。讓學(xué)生通過閱讀書本了解所學(xué)內(nèi)容。通過題目了解本節(jié)課的重點(diǎn)。病毒的發(fā)現(xiàn)  學(xué)生閱讀，課本總結(jié) 伊萬諾夫斯基是如何發(fā)現(xiàn)病毒的。 他將患花葉病的煙草榨出汁液，用細(xì)菌過濾器過濾，在感染正常的煙葉，發(fā)現(xiàn)還是患病，表明這種生物要比細(xì)菌更小。叫“濾過性病毒”。  學(xué)生能自己描述發(fā)現(xiàn)過程，理解科學(xué)探究要有細(xì)致的觀察力。   通過科學(xué)史教育，使學(xué)生初步了解病毒的發(fā)現(xiàn)過程，并認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的進(jìn)步。病毒的大小   病毒的形態(tài)多種多樣，比細(xì)菌小，用納米來表示，并且只能用電子顯微鏡，才能看見。1．病毒和細(xì)胞在形態(tài)大小方面有什么不同?    1．根據(jù)病毒與細(xì)胞在形態(tài)大小上的差異，你能推測(cè)出病毒的結(jié)構(gòu)與細(xì)胞有什么不同嗎      [回答]    1．病毒比細(xì)菌小得多。    2．在教師的引導(dǎo)下，說出病毒可能不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 訓(xùn)練學(xué)生觀察圖片、根據(jù)圖片中的信息進(jìn)行邏輯推理的能力。  教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖病毒的種類  病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)。不同細(xì)胞生活不同的病毒。    動(dòng)物病毒    植物病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）用游戲讓學(xué)生去分類   了解不同病毒的形態(tài)，觀察討淪，認(rèn)識(shí)病毒的種類。學(xué)生明確只能生活在相應(yīng)的細(xì)胞里。   初步了解生物分類。病毒的結(jié)構(gòu)   [展示]呈現(xiàn)教材中三種病毒的結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，歸納病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì) 組成。和動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比較，沒有細(xì)胞  觀察圖片，得出結(jié)論：病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)。   培養(yǎng)學(xué)生分析圖片、總結(jié)歸納的能力。 運(yùn)用比較法，更容易理解 病毒的生活和繁殖 [提問]病毒結(jié)構(gòu)如此簡(jiǎn)單，它怎樣維持自己的生命呢?播放視頻介紹病毒的生活和繁殖過程１．病毒不能獨(dú)立生活，只能寄生在活的細(xì)胞里，離開了活細(xì)胞變成結(jié)晶體。２．靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。（自我復(fù)制）[提問]病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，那它為什么還屬于生物呢?   展開聯(lián)想，理解病毒獨(dú)特的生活方式——在活細(xì)胞內(nèi)寄生。觀看視頻，描述病毒繁殖過程。回顧生物的基本特征，展開聯(lián)想，病毒能生活和繁殖，所以屬于生物 。     培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和語言描述的能力。 病毒與人類生活的關(guān)系    閱讀教材9l—92頁內(nèi)容，了解病毒與人類生活的關(guān)系。展示病毒的危害性和人類對(duì)病毒的利用。有害：能引起動(dòng)物 和人 黃疾病。 有利：１．制造疫苗，預(yù)防病毒．（疫苗：經(jīng)過人工處理的減毒或無毒的病毒）２.利用某些病毒防治有害生物３.基因工程方面：轉(zhuǎn)基因、基因治療 閱讀、思考。     培養(yǎng)辨證思考問題的能力。總結(jié)    播放關(guān)于新型冠狀病毒知識(shí)的小視頻。談?wù)勀惚竟?jié)學(xué)習(xí)的收獲。了解關(guān)于預(yù)防新冠肺炎的知識(shí)。回答問題    梳理、歸納。 六、板書設(shè)計(jì)              第五章  病毒一、病毒的發(fā)現(xiàn)二、病毒的種類根據(jù)寄生的細(xì)胞不同進(jìn)行分類1、植物病毒2、動(dòng)物病毒3、細(xì)菌病毒（噬菌體）三、病毒的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼+內(nèi)部遺傳物質(zhì)四、病毒的生活和繁殖：在活細(xì)胞內(nèi)寄生五、與人類生活的關(guān)系

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第五章 病毒

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