人音版音樂八年級上冊《熱巴舞曲》教學(xué)設(shè)計課題《熱巴舞曲》學(xué)習(xí)目標(biāo)一、聆聽感受《熱巴舞曲》，了解“熱巴舞”的由來及藝術(shù)特點，結(jié)合音樂要素，感受樂曲的音樂情緒。二、通過分段賞析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住音樂要素的變化，通過聽、唱、表現(xiàn)主題等方式，使學(xué)生感受主題音樂旋律的變化、及音樂形象的不同，從而記住每個主題。三、能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂實踐活動并認(rèn)真探索其文化內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。 教學(xué)重點了解藏族音樂的風(fēng)格特點，體會《熱巴舞曲》所表現(xiàn)的各種音樂形態(tài)。理解作曲家如何運(yùn)用音樂要素變化來表達(dá)情感，塑造音樂形象的。 教學(xué)難點通過聽、唱、表現(xiàn)主題等方式，使學(xué)生感受主題音樂旋律的變化、及音樂形象的不同。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：教材教學(xué)過程一、情境引入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)藏族的音樂！課件展示常見的藏族樂器藏族與藏族音樂   藏族是一個能歌善舞的民族，藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化。在文學(xué)、音樂、 繪畫、雕塑、建筑藝術(shù)等方面都有豐富的文化遺產(chǎn)。藏族傳統(tǒng)音樂特色鮮明，品種多樣，特別是民間歌舞形式，“果諧”與“鍋莊”，鼓舞與“熱巴”、“堆諧”與“勒諧”、弦子等，有代表性的如堆謝、囊瑪?shù)取?/span>二、新課探究初次聆聽熱巴舞簡介“熱巴”原指藏族人民對民間歌舞藝人的稱呼，后來人們將他們表演的歌舞稱作“熱巴舞”。他包括了說、唱、舞、戲劇、雜技等藝術(shù)形式，是一種形式自由活潑的綜合性表演藝術(shù)。作者介紹   方可杰，現(xiàn)任河南管弦樂協(xié)會會長，國家一級作曲家，小提琴演奏家，長期在地方文工團(tuán)、戲曲團(tuán)體擔(dān)任小提琴演奏。代表作《故土》、《江山如此多嬌》等，多年來其作品屢次在國內(nèi)外獲大獎。再次聆聽分析曲目聆聽歌曲，分析歌曲結(jié)構(gòu)。《熱巴舞曲》作品結(jié)構(gòu)由引子與五個主題構(gòu)成，分為三個部分第一部分：主題一第二部分：主題二+主題三第三部分：主題四+主題五引子由長號模仿藏族的“山號”，并用滑音奏出帶有號召性的長音，仿佛遠(yuǎn)處寺廟傳來的法號聲，喚起我們對雪域高原上的西藏那神秘而美麗的風(fēng)情產(chǎn)生無限遐想。主題一：音樂開始，雙簧管奏出舒緩優(yōu)美的的旋律，隨后，木管、銅管、大提琴和低音提琴延續(xù)了引子緊湊的十六分音符的動機(jī)，木管和弦樂齊奏出主題一的旋律，并插入了舞蹈性節(jié)奏，隨后，小提琴、長笛與大提琴營造出各聲部的對答與交流，預(yù)示著熱烈歡快的舞蹈即將開始。主題二：隨著木管、弦樂以及銅管聲部的全部奏出，樂曲達(dá)到第一次高潮，并與主題一的音樂形成“緊拉慢唱”的呼應(yīng)。緊湊的十六分音符的演奏，仿佛越來越多的舞者從四面八方匯集而來，熱烈歡快的舞蹈活動已拉開序幕。主題三：旋律有很強(qiáng)的歌唱性，顯得婉轉(zhuǎn)而典雅，具有藏族民間音樂特征，隨后，回到主題二歡快的場面中，并用各種手法發(fā)展著。主題四：旋律優(yōu)美而舒展，吸收了西藏山歌的音樂語匯，具有濃郁的歌頌感。主題五：為急板，旋律熱情奔放，仿佛集體舞蹈歡騰的場景。結(jié)構(gòu)曲式管弦樂《熱巴舞曲》在原“熱巴舞”的基礎(chǔ)上，將其進(jìn)行了豐富的擴(kuò)展，使得全曲既有（熱烈歡快）的舞蹈，又有（舒展遼闊）的歌唱性，同時又不失藏族民間音樂的特征，富有熱烈的場景感。結(jié)構(gòu)為：A  +  B  +  C三部曲式完整欣賞熟記主題理解內(nèi)涵  三、課堂小結(jié)    我們是一個多民族的國家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術(shù)，今天，我們體會到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更多的了解體驗各民族的音樂作品,并更加熱愛我們的民族。讓我們的民族音樂傳播到更多的地方，讓我們相信：只有民族的，才是世界的！課后作業(yè)課后繼續(xù)聆聽《熱巴舞曲》，仔細(xì)體會其中的旋律。板書設(shè)計《熱巴舞曲》初次聆聽熱巴舞簡介再次聆聽分析曲目教學(xué)反思  

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