備 課
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
認識組合圖形，會把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形。
能力目標(biāo)：
通過找一找、分一分、拼一拼，培養(yǎng)學(xué)生識圖的能力和綜合運用有關(guān)知識的能力，能合理地運用“割”、“補”等方法來計算組合圖形的面積。
情感、態(tài)度、價值觀：
通過拼組圖形，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)帶給大家的生活美。
教學(xué)重點：
探索并掌握組合圖形的面積計算方法。
教學(xué)難點：
理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊（5分鐘）
同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了計算哪些平面圖形的面積？怎么推導(dǎo)的？（課件演示）
二、新授（25分鐘）
師：大家學(xué)會的知識可真多。我們學(xué)過這些圖形嗎？
請同學(xué)們認真觀察，這些圖形有什么共同的特征？
左邊由幾個圖形組成？右邊呢？大家想想看一個圖形還可能是由幾個圖形組成的呢？
像這些由幾個簡單的圖形組合而成的圖形，我們給它取個什么名字好呢？你是怎么知道的？（板書：組合圖形）這節(jié)課我們探究組合圖形的面積？
出示例一：右圖表示的是一間房子側(cè)面墻的形狀，它的面積是多少平方米？
解法一：5×5______________
= _______________
= _______________(平方米)
1．師：認真觀察這這幅圖，它們分別是由哪些簡單圖形組成的？先找一找，然后在四人小組內(nèi)互相討論。比比看哪一個小組的分法最簡單？
（1）四人小組討論。
（2）展示各種分法。
2．自主解決例題。
（1）出示例題2。
（2）生獨立解答。還有其他解法嗎？如果有困難，小組內(nèi)互相幫助。
（3）生匯報。
師：你是怎樣想的？這兩種解法你喜歡用哪一種解法？說說你的理由。
師生小結(jié)：從例題中我們可以看出，同一個組合圖形，由于分解的方法不同，解法也就不同。所以請同學(xué)們想想，求組合圖形面積時關(guān)鍵是做什么？（板書：分解）
（4）生看書質(zhì)疑。
師：下面老師再考考你們是不是真的明白。
3．出示做一做。問：這塊地是由哪些簡單圖形組成的？
（1）生獨立計算。
（2）生展示思路。
三、應(yīng)用新知，解決問題（10分鐘）
師：同學(xué)們不僅合作做得好，獨立解題也很棒。下面我們就用今天所學(xué)到的知識解決生活中的問題。
師：通過剛才的練習(xí)，你認為該怎樣求組合圖形的面積？
生自由發(fā)言。
師小結(jié)：可見求組合圖形的面積可以用相加的方法，也可以用相減的方法。
四、總結(jié)交流（5分鐘）
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？你認為自己的表現(xiàn)怎樣？哪位同學(xué)表現(xiàn)的最好？有哪些不明白的地方？

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小學(xué)數(shù)學(xué)北京版五年級上冊電子課本

4. 組合圖形

版本： 北京版

年級： 五年級上冊

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