《柳樹姑娘》教學設計教學理念：1、以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，把音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在音樂聽賞的體驗之中。2、強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，積極引導學生參加各項音樂活動。3、面向全體學生，注重個性發(fā)展，鼓勵學生在參加各項音樂活動時大膽表達個人的情感。教學目標：1、知識與技能：用優(yōu)美的聲音，喜悅的心情歌唱《柳樹姑娘》，初步體驗感受二聲部合唱。2、過程與方法：通過呼喚柳樹姑娘,火車遠近開動的聲音,乒乓球,小樂器,學唱二聲部等多形式，引導學生聽音樂,感受音樂,讓學生多次聆聽,探究中學會歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《柳樹姑娘》,教育學生要熱愛大自然,保護環(huán)境.教學分析：《柳樹姑娘》是人民音樂出版社三年級下冊的歌曲，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。三年級學生活潑好動、對新鮮事物充滿好奇，具有模仿力強、可塑性強的特點。因此在教學中老師要注重以趣味入手，采用多種教學形式來吸引他們?nèi)谌胝n堂，從而引導學生更喜歡歌唱，把“愛春天”的教育自然而有效地融入到音樂作品歌唱之中。教學重點難點：1、能用優(yōu)美連貫的聲音有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》。2、培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱。教學課時：1課時教學準備：課堂搖鈴樂器、鋼琴、多媒體教學設備。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、組織教學帶領(lǐng)學生聆聽音樂，感受春天。 跟隨老師一起聆聽。引導學生感受春天，為接下來的課題教學進行鋪墊。二、情境導入（一）創(chuàng)設情境，呼喚柳樹姑娘，引出“柳”的節(jié)奏，講解附點節(jié)奏，引導學生感受二聲部合唱。（二）揭題。學生通過呼喚回應情景認識學習附點節(jié)奏與初步感受二聲部合唱。設置呼喚回應情景，激發(fā)學生的學習興趣。      三、新課教學  （一）提出問題初聽全曲，初步了解音樂形象。學生仔細聆聽音樂，并回答問題 在思考中聆聽，培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣。（二）老師范唱再次聆聽，并引導學生歌曲需要優(yōu)美的聲音演唱。 聆聽老師范唱。 通過聆聽，知道歌曲要用優(yōu)美的聲音歌唱。（三）為柳樹姑娘鼓掌，介紹三拍子的強弱規(guī)律。引導學生按照三拍子的強弱規(guī)律拍拍子。按照強弱規(guī)律拍拍子 通過引導學生進行三拍子的拍打，了解了三拍子的強弱規(guī)律。（四）1.模唱旋律，引導學生用“lu”音進行模唱。①、引導學生歌唱姿勢和口型。  2.代入歌詞歌唱，學生跟隨鋼琴伴奏演唱歌詞。①、引導學生在歌唱時，注意歌唱姿勢。②、引導學生要用優(yōu)美的聲音歌唱。③、引導學生一邊歌唱一邊身體律動。  3.處理歌曲，引導學生把歌曲“唱細，唱好”①、教唱裝飾音。②、演唱力度變化，漸強。利用模仿火車開動從遠到近的聲音，引導學生漸強的發(fā)聲訓練，再運用到歌曲中。③、頓音記號利用乒乓球的拍打，引導學生感受頓音記號的特征，從而更好的演唱。 4.二聲部的學習。帶領(lǐng)學生聽辨四組二聲部“啦啦啦”的演唱，引導學生發(fā)現(xiàn)最后一組的音高與前三組不一樣，并進行二聲部合唱教學。學生模唱旋律。    學生學唱歌曲，并加入身體律動演唱。      學習裝飾音，漸強記號，頓音記號的演唱，把歌曲唱得更細膩更好。     學生初步了解音高，學習二聲部的合唱。通過簡單的旋律模唱，學生初步熟悉旋律。 通過老師用鋼琴帶領(lǐng)學生歌唱，并引導學生正確的歌唱姿勢，進行優(yōu)美的歌唱。學生已初步的把歌曲唱出來。 利用模仿火車開動從遠到近的聲音和乒乓球的彈跳，讓學生能迅速抓住漸強和頓音記號的特征。    通過鋼琴引導學生聽出音高，學生互相合作，帶領(lǐng)學生感受和聲的美。 四、創(chuàng)編與活動 用搖鈴進行伴奏學會搖鈴小樂器的使用方法，并且為歌曲伴奏通過形式多樣的音樂實踐活動，使學生更熟悉樂曲，及增強音樂美的素質(zhì)教育。五、課堂小結(jié) 老師總結(jié)。學生說出自己在這堂課的收獲。最后再歌唱一遍《柳樹姑娘》結(jié)束課堂。通過課堂總結(jié)，引導學生要熱愛大自然,保護環(huán)境。教學反思：    這節(jié)課的教學設計，是將身體律動、舞蹈、小樂器演奏等多種形式引進音樂歌唱課堂，將音樂的基本技能融入到聽、唱、動之中去，讓學生在喜聞樂見的教學活動中提升他們對音樂的學習興趣、加深他們對音樂的熟悉程度，從而讓有趣成為有效的途徑，讓有效成為有趣的基石。 

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唱歌 柳樹姑娘

版本： 人教版

年級： 一年級下冊

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