柳樹姑娘 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1、能用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲。
2、感受四三拍歌曲的節(jié)拍和韻律特點(diǎn)。二、教材分析 歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對(duì)稱，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調(diào)舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調(diào)更為歡快，與前形成了較強(qiáng)的對(duì)比。最后曲調(diào)又趨平穩(wěn)舒展。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。3教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美、抒情的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四三拍歌曲的節(jié)奏和韻律特點(diǎn)。4教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課。1.猜謎語。小姑娘志氣大，天南塞北都安家。湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。打一種樹（柳樹）。2、春天來了。【春天來了，同學(xué)們能不能說說春天有哪些景象？】——冰雪融化了、大地睡醒了、燕子從南方飛回來了、小草發(fā)芽了、花兒開了，【出示課件：“這是誰？——柳樹”。引導(dǎo)學(xué)生描繪出“柳樹也發(fā)芽了，長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，就像一位漂亮的小姑娘。”】1·c·n·j·y我們一起來學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。【今天，柳樹姑娘帶來一首好聽的歌與我們一起學(xué)唱】3、板書課題：柳樹姑娘。二、講授新課。1、播放歌曲師：今天老師把柳樹姑娘請(qǐng)到了我們教室，我們一起來看看柳樹姑娘長(zhǎng)的什么樣子？有什么特點(diǎn)？(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問題)生：有不同的葉子，有一個(gè)大的葉子和兩個(gè)小的葉子2、學(xué)習(xí)拍子 四三拍（強(qiáng)弱弱）學(xué)習(xí)用動(dòng)作來表現(xiàn)強(qiáng)弱弱【誰能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)？--提問幾位】師：現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)強(qiáng)弱弱的拍子3、復(fù)習(xí)拍子，四二拍，再次學(xué)習(xí)四三拍子的節(jié)奏，感受韻律3、再聽一遍歌曲，感受強(qiáng)弱弱的韻律【請(qǐng)你們隨音樂用身體動(dòng)作打節(jié)拍】4、讀歌詞5、師：現(xiàn)在老師給同學(xué)們唱唱《柳樹姑娘》，但是是有要求的哦，你們聽一聽，哪些地方是用優(yōu)美的歌聲來唱的？哪些地方是用高興、快樂的情緒來唱的？【當(dāng)聽到優(yōu)美的歌聲你用身體搖晃來表示；當(dāng)聽到高興、快樂的歌聲你用捻指或饒舌來表示】師范唱生表現(xiàn)或回答師：現(xiàn)在我們帶著高興快樂的情緒來唱這首歌曲，帶著強(qiáng)弱弱的體態(tài)動(dòng)作來唱歌6、練唱歌曲。（1）跟著伴奏練唱。老師彈琴伴奏，學(xué)生【跟】唱?！痉植煌榫w的樂段分別跟琴學(xué)唱】（2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來唱歌8、表現(xiàn)歌曲。⑴ 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的二聲部合唱， 在第2、第4、第6、第8小節(jié)處低聲部唱“啦啦啦”，高聲部唱旋律。其它都唱高聲部旋律。（播放歌曲伴奏）www.21-c1）師范唱，學(xué)生唱“啦啦啦”2）一二組范唱，三四組唱“啦啦啦”然后再調(diào)換（2）跳一跳。（播放歌曲范唱）1）用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歌曲的音樂特點(diǎn)。【分句提問學(xué)生自編動(dòng)作，可以打節(jié)奏、律動(dòng)、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作】2）請(qǐng)?zhí)暮玫耐瑢W(xué)上臺(tái)表演。【下面的同學(xué)可以隨樂作三拍子的體態(tài)律動(dòng)●○○拍手、拍腿、拍肩、跺腳等等】。【3）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)用打擊樂為同學(xué)們的演唱伴奏。指導(dǎo)敲擊好●○○的強(qiáng)弱規(guī)律。如：三角鐵、碰鐘。樂器出示一二種即可】三、小結(jié)。柳樹不但美麗，而且能幫我們制造新鮮的空氣、能幫我們遮住夏天火熱的太陽，還能把世界打扮的更漂亮。所以我們不但要愛護(hù)柳樹，而且要愛護(hù)所有的花草樹木、保護(hù)環(huán)境。只有這樣，才能讓我們的世界越來越漂亮、讓我們的生活越來越美好。【試著讓學(xué)生填空總結(jié)回答】四、課外拓展。1、柳樹不僅漂亮、美麗，而且它還具有頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的品格。所以不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，今天老師就給大家?guī)?/span>?！菊n件多展示，充分感受】2.有感情地用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲。師生一起表演唱：（播放歌曲范唱） 教學(xué)反思：                                《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，羽調(diào)式，歌曲在富有民歌特色的襯詞中歡快的結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。在本課中，我滲透了新的教學(xué)理念將學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要位置。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中去，成為音樂課堂的主體，自己主動(dòng)地去探尋、領(lǐng)悟時(shí)，才能使他們?nèi)硇牡剡M(jìn)入音樂，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。為此，課堂教學(xué)中我設(shè)計(jì)一些音樂活動(dòng)，如歌表演、打擊樂器伴奏、音樂游戲等，讓學(xué)生通過音樂實(shí)踐體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣。本課中，我啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌表演、讓他們自己選擇了三角鐵、響板等樂器為歌曲伴奏，孩子立刻興奮起來，連平時(shí)調(diào)皮不聽課的學(xué)生都積極舉手，要上臺(tái)表演了。此時(shí)，學(xué)生有的唱，有的跳，有的伴奏，每個(gè)人都能以自己的方式走進(jìn)音樂，并通過參與真正地聆聽音樂、領(lǐng)悟音樂、享受音樂，合作能力、創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力也得到了提高。    《柳樹姑娘》這首歌曲前面的曲調(diào)比較優(yōu)美，后面的曲調(diào)更為歡快，兩者形成了較強(qiáng)的對(duì)比。結(jié)束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結(jié)束，抒發(fā)了人們對(duì)美麗的春天的贊美之情。    新課程“以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”的基本理念，遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。       在新課導(dǎo)入中我是這樣設(shè)計(jì)的，首先，我先課前通過學(xué)生的拍手律動(dòng)，學(xué)生在拍手中感受一種愉快的氛圍。激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的熱情；然后我結(jié)合上節(jié)課的歌曲的初步學(xué)習(xí)進(jìn)行《柳樹姑娘》復(fù)習(xí)式的導(dǎo)入。板書過后揭示本節(jié)的新知，簡(jiǎn)短的說一說本節(jié)的內(nèi)容與達(dá)到的目標(biāo)后進(jìn)入了我的新課環(huán)節(jié)：    開始部分我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行了情景式的引入，結(jié)合教材內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，師：“柳樹的枝條像什么？”生：（姑娘的辮子）“這首歌曲用擬人的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是它長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池溏，洗洗干凈，多么漂亮，這樣的風(fēng)景你能想像嗎，這樣的環(huán)境美不美呢？讓我們?cè)诟杪曋羞M(jìn)一步感受，然后播放《柳樹姑娘》。這部分的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在結(jié)合歌曲的內(nèi)容和老師抒情式的引入，讓學(xué)生產(chǎn)生一種情景，想象這種美麗的畫面，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺。結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，音畫的結(jié)合更增了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。欣賞過后我繼續(xù)提問學(xué)生的這首歌曲歌唱形式。如可以把齊唱形式先唱熟練，唱得更完美等，學(xué)生齊唱歌曲；接著我又讓學(xué)生欣賞和聆聽了《柳樹姑娘》在這次聆聽中我提出了要求：體會(huì)歌曲中的層次感，如，師：“同學(xué)們?cè)谶@次聆聽中想一想歌唱里與我們剛才的合唱有什么不一樣的地方？學(xué)生回答，（出現(xiàn)了啦，啦，啦的部分）然后我講解這部分，這是歌曲的第二聲部，接著我又問同學(xué)們，師：“同學(xué)們知道這個(gè)“啦”表達(dá)“柳樹姑娘”的什么情緒呢？然后分組讓學(xué)生進(jìn)行合作，一起來唱這首曲子。聆聽過后是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，我組織學(xué)生分組分聲部進(jìn)行，（不要求唱得很好，只是體驗(yàn)合唱形式）這樣做學(xué)生更能體會(huì)音樂技能在歌曲中的運(yùn)用，以致更好的表達(dá)歌曲。在學(xué)習(xí)中我進(jìn)行了練習(xí)的反饋，讓學(xué)生聽教材中①②兩句在旋律上節(jié)奏上有什么不同。讓學(xué)生聽出符點(diǎn)音符的特點(diǎn)。最后我從音符的學(xué)習(xí)中通過簡(jiǎn)短語言的過渡引回我們的歌唱中，運(yùn)用音樂知識(shí)體會(huì)歌唱。最后，我讓學(xué)生去觀察身邊的柳樹并教了一首有關(guān)于柳樹的古詩，讓學(xué)生抒發(fā)對(duì)春天萬物復(fù)蘇的喜愛之情，并讓學(xué)生在唱歌中結(jié)束這一堂課。

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唱歌 柳樹姑娘

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