音樂課教案:柳樹姑娘 一、教學指導思想在新課程改革的背景下，學生已具備一定的音樂能力，根據學生年齡特點，結合視障學生的生理特點，因材施教，緊扣學科特點，采用不同形式的教學方法，例如“情境渲染法”、 “啟發(fā)式教學法”、“對比分析法”、“評價法”等。在本課中，我滲透了新的教學理念，將學生對音樂的感受和參與音樂活動放在重要位置。只有當學生參與到音樂活動中去，成為音樂課堂的主體，自己主動地去探尋領悟時，才能使他們全身心地進入音樂，從而獲得音樂審美體驗。為此，課堂教學中我設計一些音樂活動，如歌表演、打擊樂器伴奏、音樂游戲等，讓學生通過音樂實踐體會音樂學習的樂趣。二、本課設計特色這是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“X.X  X X”為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調有趨平穩(wěn)舒展。結束句在富有民族特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。在教學過程中，我根據教學內容和三年級學生對節(jié)奏的感受力強，習慣用身體動作對音樂節(jié)奏和旋律做出反應特點，把學習韻律兒歌的活動和學唱歌曲巧妙地結合在一起，內容上相互穿插，相互促進，形式上動靜交替，讓學生既學會了歌曲又加強了律動，使學生的學習興趣很濃，積極參與的意識很強，整個教學活動自始至終都是在一種學中玩，玩中學的氛圍中進行。首先全體同學律動表演唱《頑皮的杜鵑》，用律動感受《頑皮的杜鵑》情緒的同時，再用猜謎語的方式引導大家進入正題的學習。中間再輔以發(fā)聲練習、復習柯爾文手勢，學生跟隨教師構唱音高的音樂素能訓練，最終能感知二聲部旋律，能夠借助歌詞對音樂展開初步的想象，能夠進行簡單的即興創(chuàng)編并參與表演。《柳樹姑娘》一課從音樂的審美角度出發(fā)在欣賞中體會歌曲，學習歌曲。在歌曲中學習音樂知識并回歸運用到歌曲中，體現(xiàn)目標學習的相互聯(lián)系，進一步為歌曲的表達創(chuàng)造良好的條件。 三、教學目標：    1、有感情地完整演唱歌曲《柳樹姑娘》，了解附點四分音符的長短，并能從實踐中掌握；    2、在參與歌曲律動創(chuàng)編活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及合作意識；    3、通過聆聽與演唱，感受歌曲的情緒、內容與風格，同時抒發(fā)對柳樹、春天的贊美、熱愛之情以及懂得要愛護大自然中的花草樹木。 四、重點與難點：    教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，初步感受二聲部和聲效果。    教學難點：了解附點四分音符的長短，并能從實踐中掌握。     五、教學準備    鋼琴、多媒體課件     六、教學步驟：    （一）教學導入：一、開始部分1．發(fā)聲練習。    頓音練習：短促、輕巧、跳躍                 2/4   5 6  5 ︱5 6  5︱5 4 3 2 ︱1  - ‖          lu 1=D   1 6  1 2  2 ︳3 6  1 2  2 ︳5 3  5 6  6 ︳5 3  5 6  6 ‖          啦…… 2．柯爾文手勢練習。復習柯爾文手勢，學生跟隨教師構唱音高。3.復習歌曲《頑皮的杜鵑》。二、進入課題1.教師猜謎語導出歌曲，：師：同學們：剛才我們進行了律動表演唱《頑皮的杜鵑》，知道了杜鵑等小動物是我們人類的好朋友，今天我還要給大家介紹大自然界另一位新朋友，我將用謎語的方式告訴大家，請你們猜一猜它是誰？（學生回答正確后，課件點擊，柳樹出現(xiàn)）         小姑娘，本領大， 江南塞北都安家。         湖水替她照鏡子， 風兒幫她梳頭發(fā)。2.通過贊柳樹，進行節(jié)奏練習。春天到了，長在河邊的柳樹婀娜多姿，就像一位辮子長長美麗的姑娘。今天老師寫了一首小詩來贊美一下柳樹姑娘。 
    節(jié)奏練習： 
    柳· 樹  姑 ︱娘    —  — ︱辮·子  長︱長    —   —︱ 
    風· 兒  一 ︱吹    —  — ︱甩·進  池︱塘    —   —︱ 
    洗洗 干 凈︱多么 漂  亮 ︱洗洗 干 凈︱多么 漂  亮︱多  —  么︱ 漂  —  — ︱ 亮 —  —︱啊 哩   啰！‖ 3.播放課件，聆聽《柳樹姑娘》，感受歌曲情緒①.聆聽范唱。設問：這首歌曲是齊唱還是合唱？你感受到歌曲的情緒是怎樣的？柳樹的枝條，像什么?這首歌曲用的擬人化的手法把柳樹比作什么？（姑娘），把枝條比做什么？（長長的辮子），風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。柳樹姑娘美不美?②再聽歌曲范唱，跟著鋼琴旋律輕輕跟唱曲調。③學唱1-8小結。設問：這8小結旋律的節(jié)奏一樣嗎？這8小節(jié)曲調的節(jié)奏有一個規(guī)律你發(fā)現(xiàn)了嗎?顯示節(jié)奏“X? X XX ︱X- -︱”指導學生拍一拍，然后加入歌詞按節(jié)奏朗讀歌詞。
　  ④在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。（強調一下盲文附點音符：第三點）“ ·”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一個附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知.了 ”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的。我們一齊拍打一下它的節(jié)奏。 ·︱ ·︱知 了知 了⑤慢速度地把音符唱著試試。⑥跟著琴聲唱旋律。⑦學唱歌詞。4.學唱歌曲后8小結。①設問：這里的節(jié)奏和前面的節(jié)奏有什么不同？給你什么感覺？（節(jié)奏緊密、音樂活潑）②學唱歌曲第9-12小結。設問：這里前兩小結和后兩小結歌曲有什么異同？你覺得這句表達了怎樣的感情？（節(jié)奏相同，歌詞重復，旋律不同，后兩小結旋律作了上方五度的模進，表達了對柳樹姑娘的贊美之情。）③在教師的幫助下自學最后一句。出示力度記號：mp f mf< >,了解這些力度記號的意義。然后試著用不同的力度變化來演唱歌曲的最后兩句，體會效果的不同。④完整的演唱第一聲部旋律和歌詞。 5.學唱第二聲部。①設問：聽錄音范唱，說說第二聲部是在什么位置進入的？演唱“啦啦啦”時和我們上節(jié)課學過的的《頑皮的杜鵑》中“咕咕”有什么相同之處？（都是采用頓音的方式演唱），頓音的盲文符號是第幾點？（236），這樣唱表達了怎樣的情緒？應該怎樣演唱？試著用加頓音（跳音）和不加頓音（跳音）記號的方式演唱一下，體會效果有什么不同？師：為了將音符唱得更好聽，我們給啦啦啦的頭上戴上了一頂頓音帽子，怎樣演唱使柳樹既活潑又調呢？（輕快并跳躍）②在教師的指揮下，完整的加入二聲部演唱，注意力度變化和頓（跳）音記號，表達出歌曲歡樂的情緒。 6.舞蹈律動  ①學生分組編排舞蹈動作師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！下面，請同學們以組為單位，大家扮演柳樹，共同給歌曲編上舞蹈動作。②分別展示。③統(tǒng)一動作，集體表演。 7.拓展延伸         出示詩歌，用《柳樹姑娘》伴奏配樂朗誦。    師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中兩首 —— 詠 柳                        早 春       ---賀知章                    韓愈（唐代） 碧玉妝成一樹高，             天街小雨潤如酥，萬條垂下綠絲絳。             草色遙看近卻無。
不知細葉誰裁出，             最是一年春好處，二月春風似剪刀。             絕勝煙柳滿皇都。  三、 小結：同學們用歌聲、舞蹈和詩歌表現(xiàn)了柳樹姑娘的婀娜多姿，唱出了對大自然的熱愛之情。我們本單元課題的名字叫做：《我們的朋友》，今后同學會用什么行動來愛護我們大自然界的朋友呢？（要好好愛護我們身邊的小動物，愛護花草樹木，保護我們的生活環(huán)境?。?/span> 

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唱歌 柳樹姑娘

版本： 人教版

年級： 一年級下冊

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