《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　　　知識與技能：　　　　1、通過"找春天"的活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識，多角度欣賞、體驗(yàn)春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。　　　　2、知道禮貌是春風(fēng)，友愛是陽光，生活中也有春天；學(xué)習(xí)在生活中講究禮貌，與他人相互關(guān)心，相互幫助。　　　過程與方法：　　　　1、鼓勵(lì)學(xué)生走到郊外，用眼睛尋找自然界的春天；用心靈感受生活，用語言描述生活中的春天。　　　　2、用樂曲歌唱春天，在大自然中與春天親密接觸，在生活中留住春天。　　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　　　　　學(xué)會欣賞春天的景色，在充滿生機(jī)的大好春色中，學(xué)生抒發(fā)親近自然、熱愛生活的情懷，從而去感受自然的美和人與人之間春天般的關(guān)愛。　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　　　感受到在生活中人與人之間講究禮貌、相互關(guān)愛的快樂。　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體課件 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　　多角度欣賞、體驗(yàn)自然界春天的美麗，并能用不同的方式贊美春天。　　活動過程： 　　一、感受自然界春天的美麗　　活動一：欣賞歌曲設(shè)疑入題　　　1、師扮演小燕子邊唱"小燕子"歌曲邊做動作。　　　　　"小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子為啥來，燕子說，這里的春天最美麗。"　　　　　提問：小朋友，你們知道我是誰呀？你們知道我怎么會到這里來呢？　　　2、學(xué)生交流。　　　3、是??！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。　　活動二：觀看媒體尋找春天　　　1、小朋友們，你們看到了什么，可以和旁邊的小朋友說一說。　　　2、誰能告訴大家春天在哪里呀？（師把桃花發(fā)到誰手里就由誰講）　　活動三：交流展示分享成果　　　1、其實(shí)，春天就在小朋友的眼睛里，老師讓你們利用休息的時(shí)間去找了春天，你們也一定找到春天了吧？說給大家聽聽吧?。z查學(xué)生的觀察記錄。---月---日，柳枝長出了新芽。）　　　2、學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗。　　活動四：小組合作改編歌曲　　　1、春天就是這樣生機(jī)勃勃，讓人心曠神怡，來！我們?yōu)樗幨赘璋伞?/span>　　　2、出示：春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有（?。┭?，這里有（），還有那（）。　　　3、學(xué)生分組商量，根據(jù)自己看到的春天情景填詞后交流。　　　4、師生一起唱自編的歌曲。　　　　?。◣煟盒∨笥褌兙幍煤脴O了，把春天的美麗，春天勃勃的生機(jī)表達(dá)得淋漓盡致，太讓我激動了，我真想唱一首歌??！出示：《春天在哪里》歌曲，會唱嗎？讓我們一起唱起來，跳起來吧?。?/span>　　二、贊美自然界美麗的春天　　活動一：討論交流歸納總結(jié)　　　1、我們找了半天的春天，小朋友們，春天到底是什么樣的呀？　　　2、讓學(xué)生討論總結(jié)。　　活動二：實(shí)踐操作贊美春天　　　1、學(xué)生分組用不同的方式贊美春天。　　　2、小結(jié)：春天是個(gè)如詩如畫的季節(jié)，春天是個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)，春天充滿了勃勃的生機(jī)，春天讓我們精神煥發(fā)，小朋友們愿不愿意跟著燕子姐姐再去感受一下春天的氣息。（隨著音樂結(jié)束課堂教學(xué)） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　　懂得禮貌是春風(fēng)，友愛是陽光，生活中也有春天；學(xué)習(xí)在生活中講究禮貌，與他人相互關(guān)心，相互幫助。　　活動過程： 　　一、回顧自然界春天的美麗　　　1、上一節(jié)課小朋友從各自的眼睛里找到了春天，并把它編了一首歌，現(xiàn)在請小朋友再一次感受一下春天的美麗，來唱一唱自己編的歌吧。　　　2、學(xué)生唱自編的歌曲《春天在哪里》。　　二、感受生活中春天的溫暖　　活動一：觀看錄像尋找生活中的春天　　　1、春天來了，大地一片桃紅柳綠，小動物們也紛紛出來感受著美好的春天，因?yàn)榇禾旖o大家?guī)砹藴嘏Ｄ銈冎绬?？在我們?nèi)伺c人交往中也有春天，這個(gè)春天會讓人更加溫暖。小朋友，今天老師帶來的一段錄像中就有一個(gè)這樣的春天，你們仔細(xì)看，找一找錄像里的那些大哥哥、大姐姐是怎么做的、怎么說的？　　　2、學(xué)生觀看錄像。　　　3、教師示范交流錄像中的春天，學(xué)生討論交流。　　　4、小結(jié)：是呀，桃紅柳綠是春天，禮貌友愛也是春天。老師要送你一句話：禮貌是春天，友誼是陽光，春天就在我們生活中。　　活動二：判斷辨別鞏固認(rèn)識　　　1、出示學(xué)生之間相處的事例。　　　2、學(xué)生進(jìn)行判斷，并用表演的形式演一演。　　　3、拓展：學(xué)生表演自己生活中曾有的文明相處、互相幫助的事例。　　三、留住生活中美好的春天　　活動一：討論交流歸納總結(jié)　　　1、小朋友想把這美麗、溫暖的春天留住嗎？那你準(zhǔn)備怎么做？討論一下碰到這些情況你會怎么做？[出示：見面要說（"你好"）；分別要說（"再見"）；別人有難（多幫助）；受人幫助（要謝謝）；無意傷人說（"對不起"）；寬容他人說（"沒關(guān)系"）；尊重他人常說（"請"）]　　　2、小組討論并交流。　　　3、齊讀板書。　　活動二：體驗(yàn)感悟加深認(rèn)識　　　1、生活中的這個(gè)春天讓人感到溫暖，感到快樂。來，快讓我們畫畫這朵春天里最美的花。　　　2、學(xué)生描畫，畫出心中最美麗的花朵。　　　3、把花朵送給幫助過自己的同學(xué)或最好的朋友，說出送花原因并會使用禮貌用語。　　活動三：學(xué)唱歌曲感悟提升　　　1、自然界的春天是美麗，但這美麗的情景會隨著季節(jié)的變化而改變。只有生活中的春天才會永遠(yuǎn)讓人溫暖，今后只要我們在生活中講究禮貌，與他人互相關(guān)心，相互幫助，那么春天就會留在這里。　　　2、表演唱《春天在這里》　　　3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了在生活中也有春天，春天就在我們中間。老師相信大家在找到春天的同時(shí)，更會找到生活的快樂。

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版本： 人教版

年級： 一年級下冊

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