《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭兒童歌曲。歌曲為大調(diào)式，四二拍，是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一樂(lè)句從主音級(jí)進(jìn)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)下屬和弦進(jìn)行到主和弦的屬音；第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，只有最后一個(gè)結(jié)束音不同；第三樂(lè)句由下屬和弦進(jìn)行到主和弦的屬音；第四樂(lè)句是第三樂(lè)句的變化重復(fù)，歌曲最后在主音上穩(wěn)定的結(jié)束。歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，清晰，節(jié)奏明快，前十六的節(jié)奏為歌曲增添了活潑、歡快的因素。歌曲旋律流暢，情緒明朗，音域只有六度，非常適合低年級(jí)學(xué)生演唱。二、學(xué)情分析：    對(duì)于一年級(jí)的音樂(lè)來(lái)說(shuō)，要多注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些小的音樂(lè)游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在講解時(shí)，注意用充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動(dòng)教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生大量的簡(jiǎn)單、適合、易學(xué)的律動(dòng)動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)和愉悅，從此來(lái)提高他們的審美意識(shí)，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。三、教學(xué)目標(biāo):能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并感受音樂(lè)美以及和他人合作的快樂(lè)。通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、舞蹈、編創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng)，在游戲中加入對(duì)歌曲的感受，體驗(yàn)編創(chuàng)的快樂(lè)。能用輕快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂(lè)有表情的律動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。教學(xué)難點(diǎn)：自主編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌舞表演，并能進(jìn)行歌詞編創(chuàng)。五、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．學(xué)生隨音樂(lè)《三只小熊》律動(dòng)進(jìn)教室。師：歡迎走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)世界。同學(xué)們猜一猜，今天來(lái)到我們課堂的是哪種小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)的最認(rèn)真。2．播放《三只小熊》音頻師：有人聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪種小動(dòng)物來(lái)到了我們的音樂(lè)課堂？  熟悉第二聲部旋律師：那小熊是怎么來(lái)的呢？聽(tīng)！播放第二聲部音頻及樂(lè)譜（小熊前面在走，后面跳起了舞蹈）學(xué)生學(xué)唱第二聲部師：那你們能不能用嘴巴模仿小熊走路和跳舞的聲音呢？（提示小熊的步子是笨重的，強(qiáng)調(diào)音色）師：我們跟著小熊的腳步一起走進(jìn)城堡吧?。▽W(xué)生學(xué)唱第二聲部）4. 播放課件，創(chuàng)設(shè)情境師：今天，小熊想要邀請(qǐng)我們班的同學(xué)和洋娃娃一起去城堡里參加舞會(huì)，但是想要進(jìn)入城堡，我們要先闖過(guò)三關(guān)。小朋友們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？三、聆聽(tīng)歌曲  1、第一關(guān)： 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒             1、歌詞中是誰(shuí)在點(diǎn)點(diǎn)頭,誰(shuí)在哈哈笑？             2、這個(gè)時(shí)候的洋娃娃和小熊的情緒是怎么樣的呢？ 2、第二關(guān)：復(fù)聽(tīng)歌曲,找出動(dòng)作的變化師：現(xiàn)在呢，老師要為這首歌加入一些動(dòng)作，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，老師都做了些什么動(dòng)作呢？介紹休止符：這里有一個(gè)我們的老朋友，它叫什么？     生：休止符師：你們也來(lái)試一試吧?。楦枨尤肼晞?shì)）師：同學(xué)們的模仿能力真強(qiáng)！3、第三關(guān)：再聽(tīng)歌曲，感受音高差距師：“一二一”和“哈哈哈”他們的旋律和音高是不是都一樣呢？（每一個(gè)一二一他們的旋律是不是一樣的呢）師提示柯?tīng)栁氖謩?shì)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨，后跟著鋼琴唱出旋律音高。學(xué)生和教師接龍唱“135”和“131”.（教師配以柯?tīng)栁氖謩?shì)）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲聽(tīng)辨樂(lè)曲，更加生動(dòng)的表達(dá)了音階的上行和下行。師：恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功，下面就讓我們一起跟著音樂(lè)進(jìn)入動(dòng)物城堡吧（播放音樂(lè)伴奏，教師示范唱）四、學(xué)唱歌曲    師：那我們玩了那么久，終于闖關(guān)成功可以進(jìn)入城堡了?？墒切⌒苓@時(shí)候著急了，他說(shuō)：明天就是節(jié)日舞會(huì)了，可是他還不會(huì)唱這首歌，小朋友們我們和小熊一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧！    1、用“lu”哼唱旋律2、學(xué)生自主學(xué)唱歌曲（2段歌詞）3、完整演唱歌曲（1遍）教師強(qiáng)調(diào)洋娃娃和小熊快樂(lè)歡快的情緒    4、歌唱方法指導(dǎo)師：請(qǐng)你們聽(tīng)，哪一種更好聽(tīng)呢？為什么？（更能表現(xiàn)小熊和洋娃娃開(kāi)心、歡快的心情）（第一種：連起來(lái)唱。第二種：跳躍有彈性的）師：那你們能不能唱出這種心情呢？我們來(lái)試一試！5、跟隨伴奏完整演唱歌曲。（1遍）   師：舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)吧！6、背唱歌曲（3遍）  （1）師生合作背唱空白部分歌詞（互換）師：進(jìn)入舞會(huì)之前，老師也想考考大家，請(qǐng)小朋友和老師一起把歌詞填完整。老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友能最先把歌詞記?。孔⒁猓何沂种赶蛘l(shuí)，他就要馬上站起來(lái)接唱下一句！  （2）學(xué)生自主背唱師：那現(xiàn)在什么都沒(méi)有了，你們能自己來(lái)一遍嗎？ 師：看來(lái)你們不僅唱的好聽(tīng)，記憶力也很棒呀！現(xiàn)在就讓我們一起去參加舞會(huì)吧！五．拓展—二聲部合唱1．復(fù)習(xí)二聲部旋律師：聽(tīng)，這是什么聲音呀？（之前小熊走路的聲音）你們還記得嗎？那我們來(lái)復(fù)習(xí)一遍吧?。ㄈ嘁黄鸪吐暡浚?/span>師：我們和小熊一起走入舞會(huì)吧！2.師生合作完成二聲部師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)洋娃娃，老師來(lái)當(dāng)小熊，我們一起來(lái)跳舞吧?。ǚ虐樽啵?/span>生生合作完成二聲部合唱師：現(xiàn)在老師請(qǐng)女生來(lái)當(dāng)小洋娃娃，男生來(lái)當(dāng)小熊。六．創(chuàng)編舞蹈1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作編創(chuàng)師：我們除了唱歌，還能為這首歌加點(diǎn)什么呢？師：圓圈舞怎么跳，點(diǎn)點(diǎn)頭用什么動(dòng)作？哈哈笑要怎么表示呢？請(qǐng)個(gè)別同學(xué)示范，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起跳師：現(xiàn)在老師請(qǐng)全班同學(xué)起立，讓我們一起邊唱邊跳吧   七.教師小結(jié)     師：今天，小熊邀請(qǐng)了洋娃娃和我們班的小朋友一起參加舞會(huì)，同學(xué)們你們玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起唱著歌、跳著舞和大家說(shuō)再見(jiàn)吧！（學(xué)生唱著歌，跳著舞離開(kāi)教室） 

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