圖畫展覽會欣賞課【教學內容】人民音樂出版社八年級上冊第四單元《音詩音畫——圖畫展覽會》【教材分析】《圖畫展覽會》是穆索爾斯基參觀亡友哈特曼的美術作品紀念展覽后有感而創(chuàng)作的。作品不僅寄托了作者對亡友的深厚感情，也抒發(fā)了作者對俄羅斯當時社會生活的一種真情實感。作品將友人圖畫中的視覺形象轉化為令人神往的音樂形象，每一首樂曲都在描繪一個特定的景物。《圖畫展覽會》原是一部鋼琴組曲，本教材選自法國作曲家拉威爾改編的管弦樂曲。本課節(jié)選欣賞《牛車》、《兩個猶太人》、《基輔大門》三首小樂曲，每個小樂曲用“漫步”主題貫穿并統(tǒng)一起來。此三段音樂作品各有特色，與相應的圖畫作品完美結合，給了學生視覺與聽覺上的沖擊，讓學生體會到了“音畫”的含義。本課讓學生了解有關交響音畫的音樂知識，了解俄羅斯民族樂派穆索爾斯基的生平及貢獻，為學生初步認識了解歐洲民族樂派的音樂打開了一扇窗。【學情分析】本校的學生絕大多數(shù)是從小生長在農(nóng)村的孩子，據(jù)了解小學階段的音樂課程知識的掌握參差不齊，到了八年級，學生對音樂知識的了解屬于初級階段，一部分學生能夠隨琴演唱簡單的曲譜，學生的欣賞水平有限。在教學過程中，如果能夠找到激發(fā)學生興趣的切入點，還是能夠比較順利的完成教學任務的，但不難看出，學生對音樂課的喜愛是顯而易見的。【教學目標】1、情感·態(tài)度·價值觀：通過對樂曲的欣賞，能夠感受交響音畫作品的魅力，能對音樂與繪畫的關系產(chǎn)生好奇心與探索的愿望。2、知識與技能：熟悉并記憶“漫步”主題，了解作曲家穆索爾斯基的生平，認識什么是“交響音畫”。3、過程與方法： 通過聆聽、對比欣賞、表現(xiàn)，感受音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用。【教學重難點】重點：聆聽、熟悉、記憶“漫步”主題，感受音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象的作用。難點：通過欣賞、表現(xiàn)，理解音樂表現(xiàn)的內容和意境。【教學用具】鋼琴、多媒體【設計思路】本課以音樂要素為主線，在參與性欣賞教學的活動中，突出音樂實踐。在音樂的賞析、探究過程中，引導學生以欣賞為主，結合視唱、對比欣賞、體驗、想象、分組多種方法，激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步培養(yǎng)學生的音樂感受力和鑒賞力。結合速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、風格、體裁等多種音樂要素，發(fā)展學生的音樂欣賞能力，有效提高學生的音樂素養(yǎng)。 【教學過程】一：導入1、教師用電子琴彈奏“漫步”主題（不同的音色、速度、音區(qū)），學生聽賞該旋律。初步感受：同一旋律，不同音樂要素所表現(xiàn)的音樂情緒、音樂形象是不同的。（學生對“漫步”主題有了初步的印象）教師出示曲譜（“漫步”主題），學生隨琴視唱曲譜。2、學生腳下加上步伐唱曲譜（一拍一下）。3、學生分組設計：旋律應用不同的速度、力度等，腳下是怎樣的步伐？表現(xiàn)怎樣的音樂情緒？設計意圖：用本節(jié)課需要唱會的“漫步”主題演唱導入，不僅可以幫助學生牢記這段貫穿全曲的音樂旋律，也能幫助學生練習視唱能力。視唱過程中加入步伐節(jié)奏，讓學生活動起來，為下面的學習過程創(chuàng)設活躍、積極的課堂氣氛。分組設計不同的速度、力度，通過演唱、步伐，感受音樂要素對表現(xiàn)音樂情緒的重要性。二：感受“漫步”1、教師出示課題“圖畫展覽會”，引導學生根據(jù)課題提出自己想了解或想知道的知識內容。問題：什么是圖畫展覽會？展會中的畫是誰畫的？都有哪些畫？經(jīng)教師引導向學生介紹作曲家穆索爾斯基及其作品圖畫展覽會。學生了解穆索爾斯基生平及本作品的創(chuàng)作背景。2、教師播放漫步主題片段，學生初步感受并隨音樂視唱前兩小節(jié)曲譜（速度、力度、保持音記號），根據(jù)音樂要素體會穆索爾斯基在創(chuàng)作此曲時的心情。3、完整欣賞漫步主題，提示：漫步在樂曲中以間奏形式出現(xiàn)，將整個作品貫穿和統(tǒng)一起來，漫步在樂曲中起著很大的作用，成為整套樂曲的基礎。設計意圖：讓學生提出有關課題的問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，在課堂中營造一種自由的空間，突出以學生為主體，激發(fā)了學生學習的興趣，然后教師通過導語將學生的問題引導至本課教學目標，突出教師的主導作用。簡單介紹圖畫展覽會的創(chuàng)作背景，可以幫助學生更好的理解下面各段音樂。在導入環(huán)節(jié)已經(jīng)完成唱會“漫步”主題這一學習目標，所以在此環(huán)節(jié)學生聆聽并視唱“漫步”時，要深入發(fā)掘作品中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒上的作用。三：描述“牛車”1、教師播放“牛車”片段，學生想象“牛車”圖畫。學生閉著眼睛聆聽音樂，根據(jù)音樂要素特點在頭腦中想象“牛車”畫面，教師提出問題，a、音樂速度（緩慢的）b、音高（低沉）c、力度（由弱漸強）。引導學生描述出是怎樣的牛車？學生總結：這是一輛笨重而破舊的牛車在不堪重負的狀態(tài)下緩慢而艱難地行進著，從遠處向我們走來。2、欣賞由低音號奏出的駕車人之歌。感受駕車人（農(nóng)民）的心情。3、完整欣賞“牛車”主題，學生哼唱駕車人之歌，體會音樂漸強、漸弱的力度，加深對音樂的感悟，豐富“牛車”圖畫。設計意圖：讓學生閉著眼睛是為了讓學生能夠專注聆聽音樂，關注音樂本身。根據(jù)音樂描述牛車圖畫，從音樂出發(fā)給學生更多的想象空間，進而提高學生的表達能力，讓學生感受音樂的語言、音樂的畫面感。教師與學生的總結給學生起到了“音畫”概念的引導作用。四：表演“兩個猶太人”教師：“經(jīng)過‘漫步’，我們來看兩幅人物肖像畫，它們是胖子撒母耳．戈登堡和瘦子什繆耶爾，我們可以叫他們富人和窮人。穆索爾斯基選擇了這兩幅畫作為創(chuàng)作背景，用音樂的手法向人們展示了這兩個人物。”1、教師分別播放窮人音樂和富人音樂，讓學生根據(jù)音樂要素特點，聽辨每段音樂分別表現(xiàn)了哪個人物？這個人物有何特征？學生分別聆聽這兩段音樂，根據(jù)音樂要素特點，回答老師問題并說明原因：a、富人主題（低、中音區(qū)；木管與弦樂器同時演奏；出人不意的重音；音色渾厚、低沉；力度強；節(jié)奏較松散）。B、窮人主題：（高音區(qū)；音色明亮、尖細；力度中弱、中強；節(jié)奏緊湊）教師引導學生根據(jù)音樂要素特點描繪音樂所刻畫的人物形象、神態(tài)等，并用肢體語言表現(xiàn)此人物。2、教師：“音樂的表現(xiàn)力是很大的，如果窮人和富人相遇，大家覺得應該會出現(xiàn)什么情況？”學生聆聽相遇片段，小組討論設計情節(jié)進行啞劇表演，了解當時古俄羅斯社會的黑暗。3、教師和學生為各組的表演進行點評。4、完整聆聽“兩個猶太人”主題，進一步加深印象，豐富音樂想象空間。設計意圖：引導學生描述人物特點，是幫助學生明確音樂要素對人物形象的刻畫的重要作用。分小組討論、表演等活動體現(xiàn)了生生互動，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的能力。同時，學生參與表現(xiàn)音樂這種活動方式讓學生更直接的了解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂，領悟音樂的魅力，激發(fā)學生的熱情。評價的運用能考察學生的學習成效，增強音樂學習的自信心。五：拼圖“基輔大門”教師：“經(jīng)過‘漫步’我們來到了一幅畫前，咦？怎么是一片空白呢？原來，是這幅畫想挑戰(zhàn)同學們的耳朵和想象力，只有同學們贏了，這幅畫才會出現(xiàn)。不知同學們愿不愿意接受挑戰(zhàn)？”學生異口同聲：“愿意！”1、基輔大門圖畫由四塊拼圖構成，只有學生通過仔細聆聽音樂，根據(jù)音樂要素描述出圖畫內容，通過拼圖來呈現(xiàn)圖畫。（雄偉的城門、教堂唱詩、教堂的鐘聲、古俄羅斯歡慶節(jié)日的人們）2、完整欣賞基輔大門，再次感受。設計意圖：這段音樂形象非常鮮明，而且有了前面幾段音樂的欣賞基礎，學生容易理解本段音樂內容，所以采用比較輕松、愉悅的方式進行欣賞。進一步滲透了“音畫”概念。六：完整聆聽；音畫小練習1、教師指導學生完整聆聽“圖畫展覽會”，再次感受、想象、理解音樂所刻畫的內容、人物形象及作曲家的情感。聽辨漫步主題每次在各段樂曲之間出現(xiàn)時，總是變換新的面貌，它同各段樂曲或相陪襯、或相對置，而到最后，它甚至滲入到樂曲的本體中去。這個主題不論在音調、節(jié)奏、和弦連接以及整個表達方式，都可以看出它同俄羅斯民間歌曲之間有著密切聯(lián)系。2、教師出示練習題：音樂、圖畫連線題。教師播放四段音樂，學生選擇與音樂對應的圖畫。（野蜂飛舞、春節(jié)序曲、高山流水、萬馬奔騰）設計意圖：通過練習，進一步鞏固加深學生對音畫的認識和理解，豐富擴大了學生的音樂視野，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生活中的音畫。七：總結教師鼓勵學生試著用自己的語言向大家介紹“什么是交響音畫”。學生發(fā)言，教師總結。（由交響樂隊演奏的，帶有豐富的情感與情景，描寫自然景物等描繪性的音樂作品。）教師結語：“圖畫是視覺藝術，音樂則靠聲音來表達藝術形象。漫步在圖畫展覽會的畫廊中，你一定會驚喜的發(fā)現(xiàn)，在音樂的世界里所蘊含的繪畫藝術如此美妙，藝術是相通的，希望每一位同學心中都有一副美麗的音樂畫卷。”

相關教案

初中人音版☆我的祖國教案設計：

這是一份初中人音版☆我的祖國教案設計，共3頁。教案主要包含了組織教學，導入，授新課等內容，歡迎下載使用。

初中音樂人音版七年級上冊第四單元 歐洲風情欣賞☆伏爾加船夫曲教案：

這是一份初中音樂人音版七年級上冊第四單元 歐洲風情欣賞☆伏爾加船夫曲教案，共3頁。教案主要包含了教材分析，教學目標，教學重，教學方法等內容，歡迎下載使用。

2021學年圖畫展覽會教案及反思：

這是一份2021學年圖畫展覽會教案及反思，共6頁。教案主要包含了學情分析，教學重難點，教具準備，教學過程等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

人音版八年級上冊☆雪絨花教案設計

人音版八年級上冊☆雪絨花教案設計
初中音樂人音版八年級上冊第五單元 國樂飄香欣賞☆小放驢教案及反思

初中音樂人音版八年級上冊第五單元 國樂飄香欣賞☆小放驢教案及反思
人音版八年級上冊☆阿瑪勒火教案及反思

人音版八年級上冊☆阿瑪勒火教案及反思
2020-2021學年☆伏爾加船夫曲教案

2020-2021學年☆伏爾加船夫曲教案
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產(chǎn)權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
初中音樂人音版八年級上冊電子課本 舊教材

圖畫展覽會

版本： 人音版

年級： 八年級上冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部