1.了解課文大意。2.了解作者。3.識記生字、多音字。4.寫字。
　　這首兒童詩，以孩子的口吻敘述了“我”遇到一個接一個的煩惱，但是又通過樂觀的態(tài)度換個角度來思考，使得煩惱變成了一個接一個的美好的事。詩歌充滿童趣卻又富有哲理，遇到困難和挫折時，學會用樂觀的態(tài)度去思考，快樂會永遠在你身邊。
接 覺 再 做 各 種
樣 伙 伴 卻 也 趣 這
都是單人旁，表示的意思都與人有關。
形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的：形旁表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲旁表示這個形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。例如，“一唱一和”的“唱”，“口”是形旁，表示“唱”是口的動作，“昌”是聲旁。本課的生字“種、樣、伙、伴”都是形聲字，都可以用這種方法識記。形聲字很常見，用這種方法記憶生字，又快又好。
“種、這”是翹舌音“再、做”是平舌音；“覺”在“睡覺”一詞中讀jià。
先“寸”后“辶”?！板痢钡牡谝还P偏右，第二筆稍斜，第三筆的起筆垂直對準第二筆的起筆，最后是平捺。
先寫文，再寫“辶”。文的一捺變?yōu)殚L點。
注意上面部分略大，上部的橫撇和捺畫要寫舒展，蓋住下部的“口”。
左窄右寬。木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平線上?！把颉钡牡谌龣M要穿插到木字旁的點下方。
“各”上面是“夂”，不要寫成“攵”；“種、樣”左邊最后一筆都是“、”，不要寫成捺。
注意左下包圍的字的筆順規(guī)則：先內后外。
辨析：“覺”的讀音可以根據意思來確定。表示“(人或動物的器官)對刺激的感受和辨別”“睡醒，醒悟” 時，讀jué，如，視覺、覺悟；表示“睡眠”時，讀jià，如，睡覺、午覺。
1.學習詞語。2.理解課文內容，理解重點語句。3.句式學用。
具有多種多樣的特征或各不相同的種類。例句：書柜里有各種各樣的書。
能引起人的好奇心或喜愛。例句：這個游戲很有趣。
月 夜，正 玩 著 踩 影 子，就 聽 大 人 叫 著：“快 回 家 睡 覺！”唉，我 好 想 再 多 玩 一 會 兒 啊。不 過，回 家 睡 著 了，倒 可 以 做 各 種 各 樣 的 夢 呢！
dà kě yǐ zuò gè zhǒng gè yang de mèng ne
讀第1小節(jié)，注意把握停頓，讀好長句子。
yuè yè zhèng wán zhe cǎi yǐng zi
jiù tīng dà ren jià zhe kuài huí jiā shuì jià
ài wǒ hǎ xiǎng zài duō wán yí huìr a
bú guò huí jiā shuì zhá le
想一想：“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？
不 過，回 家 睡 著 了，倒 可 以 做 各 種 各 樣 的 夢 呢!
bú guò huí jiā shuì zhá ledà kě yǐ zuò gè zhǒng gè yang de mèng ne
表明“我”的情緒由前面的無奈和不情愿轉變?yōu)楦吲d。
思考：“不過”在這里起什么作用？
形容種類和數(shù)量都很多。
句式：感嘆句。例句：不過，去了學校，就能見到小伙伴，多么開心哪！解析：感嘆句就是用感嘆的句式，表達喜怒哀樂等強烈情感的 句子，從而起到抒發(fā)感情、表達觀點和強調的作用。感 嘆句中可能會同時出現(xiàn)“真”“多么”“特別”等詞表 示程度很高，后面一般有“啊”“哇”等感嘆詞，句尾 用感嘆號“！”。
多么美麗的景色?。『铀媲逖?！
1.課后練習。2.課外拓展。
朗讀課文。想想你有沒有和“我”相似的經歷，和同學說一說。
老師來指導 ①讀好長句子。這篇課文中的個別句子較長，借助停頓符號，恰當?shù)匕盐胀ｎD，有利于把長句子讀通順。如，“不過，回家睡著了，倒可以∕做各種各樣的夢呢！”“正和小伙伴們∕玩著跳房子，操場上∕卻響起了上課鈴聲?！?br/> ②讀好大人的話。大人的話在文中出現(xiàn)了兩次。朗讀時，可回憶爸爸媽媽催促時的模樣，然后模仿著讀一讀句子。也可以當當“大人”，催促文中的小朋友。 ③讀好前三個小節(jié)中每一小節(jié)前后三句話的情感變化。前三個小節(jié)語言的情感變化大致相同，由“開心”變成“沮喪”又轉向“開心”。
答案供參考 月夜，正玩著/踩影子，就聽/大人叫著：“快回家睡覺↗！”唉↘⌒，我好想/再多玩一會兒啊↘。不過，回家/睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢↗！
想想你有沒有和“我”相似的經歷，和同學說一說。
老師來指導 在生活中，你一定也有和“我”相似的經歷。如，正玩得開心時不小心摔了一跤；把衣服弄破了；把零花錢弄丟了……仔細回想一下自己當時的心情，和同學們說一說吧。說時仿照課文運用“唉，……不過，……倒可以(就能/也)……！”句式。答案供參考 傍晚，我正津津有味地看著喜歡的動畫片，就聽見媽媽叫我：“快去讀書！”唉，我多想再看一會兒啊。不過，書里也有很多有趣的故事。
接著 接力 一再 再見做事 做伴 有趣 趣事這樣 這里 各自 各種各樣
老師來指導 這道題中的詞語分別是由“接”“再”“做”“趣” “這”“各”這六個生字組成的，我們可以再想一些這樣的詞語，想不出來可以問問老師或家長。朗讀時，要讀準字音，邊讀邊思考每個詞語的意思。認真讀一讀，把這些詞語牢牢記住，豐富自己的詞匯。
接 著 接 力 一 再 再 見做 事 做 伴 有 趣 趣 事這 樣 這 里 各 自 各 種 各 樣
gè zhǒng gè yàng
有關轉換角度看問題的名句橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 ——[宋]蘇軾換個角度看問題，生命會展現(xiàn)出另一種美。 ——[法]羅丹

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