人教版 (PEP)三年級上冊Unit 1 Hello! Part B集體備課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

人教版PEP英語三年級上冊Unit 1《Hello!》Part B Let's learn & Let's do 教學設計課題Unit 1《Hello!》Part B Let's learn & Let's do 教學目標1.知識目標會聽說讀寫單詞：pen、pencil box、book、bag。初步了解形容詞性物主代詞：my、your，并會聽、會認讀。會根據(jù)指令作出相對應的動作。2.能力目標能夠情境中進行運用表達出單詞：pencil、eraser、ruler、crayon、pen、pencil box、book、bag。能設計發(fā)出指令，能做出正確動作。3.情感目標進一步培養(yǎng)開口能力，進一步提高對英語的興趣,把所學帶入生活中。教學重點能掌握文具英文單詞，設計出指令并聽懂指令做出動作。教學難點注意carry、close、show的發(fā)音。教學準備教師準備：課件ppt、教材相配套的電子視頻音頻學生準備：課本教學過程1.Greeting教師向全班學生問好（做出打招呼的手勢）T：Hello!I'm Miss Chen.S：Hello! Miss Chen.開火車形式向個別同學問好T：Hello!I'm Miss Chen.What’s your name?S：Hello! My name’s....... 2.Warming up全班分為男女兩組展示出人頭像，男生對女生做出提問“What’s your name?”,女生根據(jù)圖片回答“My name’s....”。中途交換問答。Make a sentence:“I have a/an...”全班同學根據(jù)Zoom手里拿的文具進行造句 3.Lead inT:Look,who is he?S:Zoom.T:Yes,let’s say hello to Zoom.S:Hello,Zoom.T:OK!Great.But what happend to Zoom?Zoom is going to be late.And a lot of things fell out of Zoom’s bag.播放動畫，讓學生大聲讀出掉落的文具單詞。 4.Presentation?出示“書包”圖片，教授“bag”單詞,用自然拼讀法：“b”pronounce/b/、“a”pronounce/?/、“g”pronounce/g/,引導學生拼讀出單詞“bag”,one by one進行操練，糾正發(fā)音。讓學生表達出“我有一個書包”。教師做出背上書包的動作：“Carry my bag.”慢讀三次，讓學生會意。教讀句子，注意“carry”的發(fā)音。教師發(fā)出指令“Carry your bag.”學生做出動作。?播放動畫，教師扮演蝸牛：“Zoom!Your book”出示“書”圖片，教授“book”單詞，用自然拼讀法：“b”pronounce/b/、“oo”pronounce/?/、“k”pronounce/k/,引導學生拼讀出單詞“book”，one by one、大小聲進行操練，糾正發(fā)音。讓學生表達出“我有一本書”。教師做出合上書的動作：“Close my book.”慢讀三次，讓學生會意。教讀句子，注意“close”的發(fā)音。教師發(fā)出指令“Close your book.”學生做出相應動作。?播放動畫，教師扮演蝸牛：“Zoom!Your pen.”出示“鋼筆”圖片，教授“pen”單詞，用自然拼讀法：“p”pronounce/p/、“e”pronounce/e/、“n”pronounce/n/,引導學生拼讀出單詞“pen”，并與“pencil”對比，“pen+cil=pencil”加深印象，利于記憶.one by one進行操練，糾正發(fā)音。讓學生表達出“我有一只鋼筆”。教師拿出鋼筆并發(fā)出指令“show me your pen. ”慢讀三次，示意讓學生展示自已的鋼筆。教讀句子，注意“show”的發(fā)音。④播放動畫，教師扮演蝸牛：“Zoom!Your pencil box”出示“鉛筆盒”圖片，教授“pencil box”單詞，先讓學生觀察單詞，由兩個單詞組成，叫做合成詞“pencil+box=pencil box”,自然拼讀法：“b”pronounce/b/、“o”pronounce/?/、“x”pronounce/ks/,引導學生拼讀出單詞“box”，one by one進行操練，并教學生如何拼讀整個單詞。讓學生表達出“我有一個鉛筆盒”。教師打開鉛筆盒的動作：“Open my pencil box.”慢讀三次，讓學生會意。教讀句子。教師發(fā)出指令“Open your pencil box.”學生做出動作。 Practice幫Zoom整理書包吧讓全班學生把圖片和單詞對號入座“單詞蹲”小游戲四名同學手持詞卡聽老師指令PK，看最后誰是贏家：bag down,bag down,bag down then pen down.... 6.ConsolidateLet’s do播放視頻，讓全班學生跟讀。讀一讀，連一連指令和圖片對號入座，進行連線聽老師的指令，展示你的文具吧學生根據(jù)老師發(fā)出的指令，做出相應的動作。 7.Summary形容詞性物主代詞：my(我的)、your(你的)，后面加名詞。eg:My pencil”我的鉛筆”、Your bag”你的書包”.Homework1.課本P8的B Let’s learn單詞讀三遍，并書寫8英2中。2.根據(jù)Let’s do和所學單詞，與同學，一人發(fā)指令，一人做動作。板書設計Unit one Hello! 教學反思通過這節(jié)課，學生習得了文具單詞，會舉一反三，會設計出指令，并能根據(jù)指令做出動作，展示自已的文具。多加入一些師生互動環(huán)節(jié)，和有趣的小游戲，激起學生的興趣，提高學生的積極性，提高課堂活躍氣氛。