小學(xué)語(yǔ)文人教部編版 (五四制)一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音5 g k h教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

5. ｇｋｈ
課時(shí)
2課時(shí)
備課人
單位
課前
預(yù)習(xí)
及
教學(xué)
準(zhǔn)備
課前預(yù)習(xí)：和爸爸媽媽一起讀兒歌《說(shuō)話》。
教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ課件；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。本課的生字、生詞卡片。
第一課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
ｇ k h的發(fā)音是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué) 過(guò) 程
修改建議
一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母
二、學(xué)習(xí)聲母ｇ k h的發(fā)音書(shū)寫(xiě)
1.看圖，教學(xué)聲母。
指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講。在這幅圖中藏著三個(gè)聲母寶寶,讓我們來(lái)找找.初步認(rèn)讀ｇ k h
2.出示聲母ｇ。
(1)學(xué)習(xí)發(fā)音.誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是ｇ音?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）
(2)指名試讀學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
(3)利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)ｇ的形。還可以用“9字帶鉤就是ｇ”來(lái)記憶ｇ的形。
小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表示ｇ形。討論一下自己還有什么辦法記?。绲男?。
(4)教順口溜：9字彎鉤ｇ、ｇ、ｇ。
比較讀ｇ-e、ｇ，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握ｇ的發(fā)音要領(lǐng)。
(5)范寫(xiě)ｇ，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
(6)讓學(xué)生試著拼讀：ｇ-ａ、ｇ-ｅ、ｇ-ｕ。
3.學(xué)習(xí)聲母ｋ。
(1)出示圖畫(huà)。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。
邊說(shuō)邊板書(shū)k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。
(2)指名試讀、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀?！伴_(kāi)火車(chē)”讀k。
第二課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.初步掌握ｇ k h三拼連讀的拼音方法。
2.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
教學(xué)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
ｇ k h三拼音的拼音方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué) 過(guò) 程
修改建議
一、復(fù)習(xí)
1.讀聲母 ɡ k h。
2.認(rèn)讀 ɡ k h的兩拼音節(jié)“老朋友見(jiàn)面”。
二、學(xué)習(xí)三拼音
1.出示聲母 ɡ和單韻母ɑ，指名讀。
2.講述：聲母 ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他們來(lái)了。誰(shuí)來(lái)讀讀？
3.指名讀音節(jié)： ɡɑ。
他們倆正玩著，被u看到了，u說(shuō)：“我也和你們一起玩。不過(guò)，咱們?nèi)齻€(gè)在一起，可不能讀 ɡɑ了，聽(tīng)一聽(tīng)，我們?nèi)齻€(gè)是怎樣讀得？”
4.示范讀。
小u說(shuō)：“是我介紹你們認(rèn)識(shí)的，所以我叫介母?！?br>練讀三拼音 ɡuɑ。
5.小結(jié)三拼音的拼讀方法：
聲輕介快韻母響，三音連續(xù) 不中斷。
6.出示 ɡuɑ的四聲，練習(xí)讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。
用 ɡuǎ ɡuà組詞。
7.學(xué)習(xí)三拼音 ɡu kuɑ huɑ ku hu及其四聲。
8.小組合作學(xué)習(xí)。用 huɑ ɡuǒ組詞。
三、看圖，學(xué)習(xí)生字
1.看圖，圖上畫(huà)了什么？
小熊：小熊在干什么？小熊在怎樣的畫(huà)畫(huà)？（認(rèn)真、專(zhuān)心、全神貫注、仔細(xì)、一筆一劃）
老虎：老虎在干什么？它怎樣的打鼓？（高興、開(kāi)心、興奮）
2.連起來(lái)說(shuō)圖意。
3.借助拼音讀一讀三個(gè)詞。出示帶拼音的詞，哪個(gè)字要輕讀，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。
4.用畫(huà)、打組詞，說(shuō)句子，讀句子。
5.聯(lián)系生活識(shí)字?？磮D片，找出認(rèn)識(shí)的字讀一讀。
【“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來(lái)”。要善于挖掘文本中知識(shí)、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景的契合點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，就能使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中學(xué)習(xí)拼音。】四、學(xué)習(xí)兒歌
1.自讀套紅音節(jié)。指名讀。
2.自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們你們真的很了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)不僅學(xué)會(huì)了三個(gè)聲母朋友，還掌握了它們的拼讀方法，更可貴的是你們還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，并用它們組了詞說(shuō)了話，
板書(shū) 設(shè) 計(jì)
ｇ k h
huà
畫(huà) （畫(huà)畫(huà)）（畫(huà)家）（圖畫(huà)）
dɑ
打（打鼓）（打球）（拍打）
教學(xué) 反思
(3)告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與ｇ同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀ｇ、k。
(4)提問(wèn)：你怎樣記住k的形。教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。
(5)范寫(xiě)k，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
(6)讓學(xué)生試著拼讀：k-ａ、k-ｅ、k-ｕ。
(7)比較k-e，k的讀音,說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）。
4.教學(xué)聲母h。
(1)觀察圖畫(huà)，說(shuō)明圖意。試讀h音,示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。
(2)比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。
用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)ｇ時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)ｋ時(shí)有氣流沖出；發(fā)ｈ時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時(shí)的氣流弱。
（3）教學(xué)順口溜：小椅子h、h、h。
（4）范寫(xiě)h，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
（5）讓學(xué)生試著拼讀：h-ａ、h-ｅ、h-ｕ。
【采用兒歌方式教學(xué)，易學(xué)、易懂、易記，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿情趣，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，是充滿智慧的設(shè)計(jì)，語(yǔ)文課堂上充滿了人文氣息。使小學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，受到了良好的人文教育?！?br>2.指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)ｇ、ｋ、ｈ
（1）講清ｇ、ｋ、ｈ的筆畫(huà)筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫(huà)名稱(chēng)：豎左彎；左斜右斜。
（2）教師選擇一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母在投影上進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫(xiě)得好？哪筆寫(xiě)得不太好！教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)半圓占滿中格，然后再寫(xiě)豎左彎。
（3）學(xué)生結(jié)合書(shū)中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改！
（4）學(xué)生再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
【培養(yǎng)一種好習(xí)慣，收獲一生幸福。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)從一開(kāi)始就注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，為下面的教學(xué)搭橋鋪路，作好了鋪墊?！?br>三、鞏固練習(xí)
1.聲母打亂順序認(rèn)讀.
2.練習(xí)拼讀兩拼音節(jié).
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。
板書(shū) 設(shè) 計(jì)
ｇ k h
一、讀兒歌，記聲母。
9字加鉤ｇｇｇ
像把機(jī)槍k k k
一把椅子h h h
給ｇ k h找一找朋友。
ｇɑ kɑ hɑ
ｇe he ke
ｇu hu ku
hā ｇá kǎ ｇē hé kě ｇè
ｇū hú kǔ kù ｇǔ ｇù kū
三、記兒歌：“三拼音要記牢，中間介母別丟掉”。
ｇua
hua
kua
ｇu
hu
ku
四、瞧，我會(huì)自己拼出來(lái)！
húli
ｇuàtú
dǎｇé
dàｇē
luób

dàkū
dàhuǒ
héhuā
bōluó
huópō
今天你得了幾顆？
（☆☆☆☆☆）

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