課題
ɡ k h
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h” 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。
3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4.認(rèn)識(shí)“畫(huà)、打”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)讀寫(xiě)“ɡ、k、h” 3個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.制作拼音卡片。（師生）
2.制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）
1.出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀6個(gè)韻母。
2.出示拼音卡片，問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母了？誰(shuí)來(lái)讀？
1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀6個(gè)單韻母。
2.自由認(rèn)讀學(xué)過(guò)的聲母。
1.我會(huì)分類(lèi)。
ɑ e i u ü y w b p m f d t n l
韻母:
聲母:
二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h。（用時(shí)：15分鐘）
1.過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)第5課，再來(lái)認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。
2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。
（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？教師小結(jié)。
（2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看口形。
（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。
（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡ ɡ ɡ。
（5）出示四線(xiàn)格，范寫(xiě)ɡ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。組織展示。
3.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母k、h。
1.認(rèn)真觀(guān)察第一幅插圖，小組內(nèi)互相練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2.全班展示說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母是ɡ。花環(huán)的形狀像ɡ，板書(shū)：ɡ。
3.認(rèn)真看老師的口形，跟著老師發(fā)音。
4.多種形式認(rèn)讀ɡ。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5.跟著老師念順口溜。
6.跟著老師書(shū)空ɡ。
7.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)ɡ。
8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母k、h。
2.我會(huì)說(shuō)。
鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ，
蝌蚪蝌蚪k k k,
喝水喝水h h h。
3.我會(huì)讀。
鴿子花環(huán)ɡ ɡ ɡ，
一群蝌蚪k k k，
像把椅子h h h。
4.我會(huì)寫(xiě)ɡ k h。
三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）
1.引導(dǎo)拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。
（1）課件出示插圖，問(wèn)：圖上的小女孩在干什么？
(2)板書(shū)：ɡuɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？
（3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。
（4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。
2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生拼讀其它三拼音節(jié)。
1.自由看圖說(shuō)話(huà)。
2.學(xué)生自由交流。
3.仔細(xì)聽(tīng)老師介紹三拼音節(jié)的知識(shí)。
4.跟著老師念順口溜。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
5.多種形式練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。
6.全班展示。
5.我會(huì)填。
ɡ-u-ǒ→
ɡ-u-ā→
h-u-à→
四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。（用時(shí)：10分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌。
3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語(yǔ)。
4.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫(huà)、打”2個(gè)生字。
1.自由拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。
2.自由讀兒歌。
3.全班匯報(bào)。
4.看圖讀詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。
5.多種形式朗讀兒歌，學(xué)習(xí)2個(gè)生字，多讀幾遍。
6.猜一猜兒歌的謎底。

7.我會(huì)認(rèn)。
dǎ huà
打 畫(huà)
教學(xué)反思
學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動(dòng)，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動(dòng)活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)一些兒歌、游戲、活動(dòng)。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動(dòng)合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。

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