第13課《胡蘿卜先生的長胡子》教學(xué)設(shè)計一課時   教學(xué)目標(biāo)：    知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識“蘿、卜、愁、沾、晾”5個生字。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié)。情感態(tài)度與價值觀： 感受文學(xué)作品中傳遞的詼諧與幽默。教學(xué)重點：    認(rèn)識“蘿、卜、愁、沾、晾”5個生字。理解故事，體驗胡蘿卜先生和胡子之間發(fā)生的有趣情節(jié)。教學(xué)難點：培養(yǎng)根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象，續(xù)接故事的能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.板題導(dǎo)入  請你想一想生活中誰有胡子呢？我們的爸爸、叔叔、爺爺?shù)瘸赡昴行砸话愣加泻?/span>。今天有一位特別的先生也有胡子，他是誰呢？他就是今天這篇課文的主人公——胡蘿卜先生，為什么他會有長胡子呢？一起在課文中尋找答案吧！讓我們來學(xué)習(xí)這篇童話故事《胡蘿卜先生的長胡子》板書課題，齊讀。首先讓我們在來認(rèn)識字詞，理解詞語。  二、識字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示） 提出要求：（1）自讀課文，畫出生字詞。（2）朗讀課文，一邊讀，一邊展開想象 ，把讀后的體會和同學(xué)交流。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字 （課件出示） luó      bo      chóu     zhān   liànɡ 蘿      卜      愁       沾     晾 指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。 開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示）luó    bo         chóu     zhān      liànɡ 蘿    卜      發(fā) 愁       沾 到     晾 曬（4）鼓勵學(xué)生多組詞，發(fā)放獎品。三 理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）【發(fā)愁】：為煩惱或焦慮的事情所折磨。造句：平時留心觀察各種事物，作文時就不再發(fā)愁了。【濃密】：茂密，稠密。造句：高大濃密的樹冠遮擋住了灼人的陽光。【匆匆忙忙】：做事匆促忙碌。造句：她匆匆忙忙地回家了。【牢固】：堅固，結(jié)實。造句：牢固的大壩擋住了洶涌的洪水。四 講授新課：（1）初讀課文、整體感知下面讓我們一起走進(jìn)課文，課文圍繞“胡蘿卜先生的長胡子”講了哪幾件事？ （播放課文朗讀視頻）（2）理清層次，了解主要內(nèi)容。  說一說課文可以分為幾部分？ 每部分的主要內(nèi)容是什么？第一部分（第1自然段）：介紹胡蘿卜先生胡子濃密，他每天都得刮胡子。第二部分（第2-4自然段）：寫胡蘿卜先生漏刮了一根胡子，胡子因為蘸到果醬，越長越長。 第三部分（第5-6自然段）：一個小男孩剪了胡蘿卜先生的一段胡子放風(fēng)箏。第三部分（第7-9自然段）：胡蘿卜先生路過鳥太太家，鳥太太正在找晾衣繩。五 課文精講1.品讀第1自然段。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。（1）“常常”、“濃密”這兩個詞語能說明什么？“常常”說明胡蘿卜先生經(jīng)常為胡子而感到苦惱。“濃密”寫出了胡蘿卜先生胡子的稠密程度。2.品讀第2-4自然段。（1）胡蘿卜先生為什么會有一根長胡子？胡蘿卜先生因為近視，漏刮了一根胡子。他吃面包的時候，胡子蘸到了果醬，由于果醬的營養(yǎng)好，胡子越長越長。（2）胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長？只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。（3）既然胡子長了這么長，為什么胡蘿卜先生沒有及時刮掉它呢？因為長胡子被風(fēng)吹到了身體的后面，胡蘿卜先生是完全不知道的。3.品讀第5-6自然段。（1）這個小男孩正在愁什么？小男孩在放風(fēng)箏，線實在太短了，他的風(fēng)箏才飛過屋頂。他需要一根長線。（2）小男孩的這個問題是如何解決的？小男孩看到了胡蘿卜先生的胡子，在確定胡子夠堅固的情況下，他剪了一段胡子來放風(fēng)箏。（3）你覺得胡蘿卜先生知道后，會怎么想？胡蘿卜先生很善良，他想到自己的長胡子可以幫助小男孩，一定會同意。4.品讀第7-9自然段。（1）胡蘿卜先繼續(xù)往前走，他又遇到了誰？遇到了正在找晾小鳥尿布的繩子的鳥太太。（2）你覺得鳥太太有沒有用胡蘿卜先生的長胡子做晾衣繩呢？說說你的預(yù)測。因為胡蘿卜先生的胡子既長又結(jié)實，而且可以用來做風(fēng)箏線，那么做晾衣繩也合適，所以對缺少晾衣繩的鳥太太來說非常合適，鳥太太會用上。（3）“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？2次第一次：前后照應(yīng)胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。第二次：照應(yīng)前文、啟發(fā)讀者思考、點明主題胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。（4）你覺得胡蘿卜先生的胡子還可以幫助誰？說說你的預(yù)測。幫助老奶奶把散落的青菜用胡子捆起來；幫助丟了跳繩的小女孩做成跳繩。課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天不僅了還學(xué)習(xí)了生字和詞語，還了解了胡子對于胡蘿卜先生來說是一個讓他很苦惱的東西，可是，長長的胡子在路上卻能夠為他人提供幫助，可見，我們要正確對待自己不喜歡的東西，可能某些我們不滿意的地方卻有著很大的用處。作業(yè)布置1.說一說，你應(yīng)該怎樣正確對待自己不喜歡的東西？2.以小組為單位，把這個童話故事編成小話劇。 板書設(shè)計：          濃密的胡子   一根胡子沾上了果醬                                          一步一步走 胡蘿卜先生的長胡子    胡子越來越長一點一點長                                      當(dāng)風(fēng)箏線  幫助他人                                                           當(dāng)晾尿布的繩子課后延伸：1.你知道哪些關(guān)于幫助他人的名言？勿因惡小而為之，勿因善小而不為。你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基人家?guī)臀?，永志不忘；我?guī)腿思?，莫記心上?/span>——華羅庚2.下面是節(jié)選的原童話中的故事情節(jié)，一起來讀一讀吧，看一看和你預(yù)測的有哪些相同和不同。烏龜爺爺想喝水，但是沒有吊桶的繩子，它看見胡蘿卜先生的胡子那么長，這就說：“您的胡子能借我當(dāng)?shù)跬暗睦K子嗎?”胡蘿卜先生非常爽快的答應(yīng)了，于是它又拔了一根下來，給烏龜爺爺當(dāng)?shù)跬暗睦K子。蟈蟈樂隊看見了胡蘿卜先生的胡子那么長，它們把胡蘿卜先生圍起來問道：“您可以把胡子送給我們當(dāng)琴弦嗎?”胡蘿卜先很高興地說：“可以。”然后就拔了好幾根胡子給它們當(dāng)吉它弦，古箏弦，二胡弦和小提琴弦。這時，豹子哥哥和豹子弟弟比賽跳繩，豹子弟弟剛跳到一半，繩子就斷了，它們看見胡蘿卜先生的胡子那么長，它們就問：“胡蘿卜先生，你能不能把胡子借給我們當(dāng)跳繩?”胡蘿卜先生聽了，話也不說拔了兩根胡子給了豹子哥哥和豹子弟弟。教學(xué)反思：在教學(xué)中，主要通過讓學(xué)生有感情朗讀課文，老師提出課文中應(yīng)該理解的問題，讓學(xué)生合作探究，學(xué)習(xí)胡蘿卜先生善良、喜歡幫助別人的品質(zhì)。其次學(xué)習(xí)螞蟻隊長的心理過程，從而更深刻的理解螞蟻隊長的優(yōu)秀品質(zhì)。 注重引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)螞蟻隊長關(guān)愛弱小的品質(zhì)。   

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13* 胡蘿卜先生的長胡子

版本： 人教部編版

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