課題：滑輪課型：新授“一研：共定學(xué)習(xí)目標”教學(xué)目標：1．認識定滑輪、動滑輪，能識別生產(chǎn)、生活中常見的滑輪。2．通過觀察和實驗探究了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)、工作原理及特點。3.掌握滑輪的繞線作圖教學(xué)重點：理解定滑輪、動滑輪的使用方法和工作特點教學(xué)難點：1．探究過程中理解定滑輪、動滑輪的使用方法。2．理解動滑輪的實質(zhì)及工作特點。3.掌握滑輪的繞線作圖“一備：草案”，“二備：定案”教學(xué)過程：一、揭示課題當我們參加升旗儀式時，看到站在地面上的人向下拉繩子，國旗就徐徐升起了，如圖所示。你知道旗桿頂端有一個什么器件幫助把旗升上去的嗎？你了解它的作用與實質(zhì)嗎？你還能舉出它在其他方面的應(yīng)用嗎？二、
新課探究1——定滑輪和動滑輪觀察如下課件圖片得出滑輪定義。滑輪：中心有軸，周邊有凹槽，可以繞裝在框子里的軸轉(zhuǎn)動的輪子。演示用定滑輪提升鉤碼(如圖)，讓學(xué)生觀察定滑輪在使用過程中有些什么特點。然后演示動滑輪提升鉤碼(如圖)，讓學(xué)生觀察動滑輪在使用過程中有些什么特點。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)定滑輪、動滑輪的概念。教師總結(jié)：滑輪的軸心位置不移動的滑輪叫定滑輪?；喌妮S心位置隨提升的物體一起移動的滑輪叫動滑輪。（教師解析定滑輪、動滑輪的工作原理特點）定滑輪問題1：可以直接用手將物體提升，如果高度太高手夠不到怎么辦呢？比如把國旗升到頂端，這個時候就可以用到滑輪了，現(xiàn)在我們就來模擬用定滑輪升國旗，演示使用定滑輪。問題2：使用機械的作用在于省力或省距離，那么使用定滑輪的作用是什么呢？問題3：斜著拉動時拉力大小還等于物體重力嗎？強調(diào)：沿任何方向拉動定滑輪力的大小都是一樣的。問題4：為什么沿各個方向拉動時拉力大小都一樣呢？定滑輪的實質(zhì)是l1＝l2的等臂杠桿(如圖所示)。總結(jié)：定滑輪特點是不省力、不省距離，但可以改變力的方向。 動滑輪問題1：滑輪除了剛才的用法，還能有其他用法來提升物體嗎？問題2：使用定滑輪可以改變力的方向，那么使用動滑輪的作用是什么呢？演示：動滑輪。問題3：此時有幾段繩子拉著重物？問題4：物體重2N，將繩子自由端掛在頂端，繩子拉力大小為多少？問題5：如果用手拉著繩子自由端，則手的拉力大小為多少？問題6：斜著拉動時拉力大小還是重力一半嗎？強調(diào)：只有豎直方向拉動時，才能省一半的力。問題7：為什么沿斜向拉動時拉力大小不等于重力的一半呢？動滑輪實質(zhì)是l1＝2l2的省力杠桿(如圖所示)。總結(jié)：動滑輪特點是可以省一半力，但費一倍的距離，不可以改變力的方向。三、新課探究2——滑輪組滑輪組：把定滑輪和動滑輪組合起來使用的裝置。2．實驗探究：（教師實驗展示或播放實驗教學(xué)視頻進行觀察引導(dǎo)教學(xué)）滑輪組的拉力和物重的關(guān)系。(1)實驗器材：定滑輪、動滑輪、彈簧測力計、細繩、鐵架臺、鉤碼。(2)實驗步驟：①測量動滑輪和鉤碼的重力；②按實驗裝置圖a組裝滑輪組勻速拉動繩子的自由端讀出彈簧測力計的示數(shù)F1；由圖可知重物由兩根繩子承擔(dān)n＝2。③按實驗裝置圖b組裝滑輪組，勻速拉動繩子的自由端讀出彈簧測力計的示數(shù)F2；由圖可知重物由三根繩子承擔(dān)n＝3。(3)滑輪組的拉力和物重的關(guān)系視頻。(4)滑輪組的拉力和物重的關(guān)系。 實驗動滑輪和鉤碼的重力G/N彈簧測力計示數(shù)F1吊起動滑輪的繩子股數(shù)n拉力與物重關(guān)系1    2    　　(5)實驗結(jié)論：拉力F的大小與承擔(dān)物體總重的繩子股數(shù)n有關(guān)。在使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重力和摩擦力不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一。F＝G；s＝nh四、習(xí)題訓(xùn)練1．使用滑輪時，其軸__固定不動__的滑輪叫做定滑輪，使用該滑輪時，__不__省力，__不__省距離，但可以改變__用力的方向__。2．使用滑輪時，滑輪的軸隨物體__一起運動__的滑輪叫做動滑輪，使用動滑輪能夠省__力__，但要__費__距離，__不能__改變用力的方向。3．如圖所示的兩個滑輪中，屬于動滑輪的是__乙__，若滑輪的自重和摩擦不計，當分別用F1、F2勻速提起同一物體時，則F1、F2的大小關(guān)系是：F1__＞__F2。4．小明同學(xué)利用圖中裝置將重物勻速提起，若沿如圖所示的四種不同的方向勻速提升重物，則彈簧測力計的示數(shù)大小關(guān)系是(A)A．F1＝F2＝F3＝F4　　　　B．F1＞F2＞F3＞F4C．F1＜F2＜F3＜F4        D．無法確定[來源:.6．如右圖所示，小明利用滑輪組提升重為300 N的重物，該滑輪組提升動滑輪和重物的繩子的段數(shù)n＝__3__。若不計滑輪重和摩擦，則拉力F＝__100__N時，可以使重物勻速提升；若不計摩擦，動滑輪的重力為30 N，則拉力F＝__110__N時，可以使重物勻速提升；若物體被提升的高度為9 m，則繩子自由端上升的距離為__27__m。8．用如圖的滑輪組將物體向左移動，A、B兩個滑輪中，A是__定__滑輪，B是__動__滑輪，在不考慮滑輪重和摩擦?xí)r，物體與桌面的摩擦力是90 N，勻速移動物體，水平拉力F為__30__N，繩子自由端拉動3 m，物體移動__1__m。五、課堂小結(jié)1．定滑輪(1)特點：滑輪工作時軸位置不動；(2)作用：不省力但可以改變力的方向；(3)原理：等臂杠桿。2．動滑輪(1)作用：省力但不可以改變力的方向；(2)特點：滑輪工作時軸的位置隨物體運動；(3)原理：動力臂是阻力臂二倍的杠桿。3．滑輪組特點：既可以省力又可以改變力的方向。  胖問題：（藍筆）              根據(jù)本班分層設(shè)計：（藍筆）          教學(xué)反思：            

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第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用

版本： 滬科版

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