初中物理滬科版八年級全冊第二節(jié) 滑輪及其應用課文內容課件ppt

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1、知識與技能(1) 知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。(2) 能識別生活和生產中常見的滑輪。(3) 會根據要使用和組裝滑輪組。2、過程與方法通過實驗探究過程認識定滑輪、動滑輪的點及滑輪組的作用3、情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生善于動腦，善于觀察，實事求是的科學精神。
你知道國旗是怎樣升到旗桿頂上的嗎？
其實它依靠的是旗桿上的滑輪讓國旗升到頂上.
1、滑輪：周邊有槽，能繞軸轉動的小輪叫做滑輪。
2、滑輪分類：定滑輪和動滑輪兩種.
甲：旗桿上的滑輪的軸固定不動就是定滑輪。乙：滑輪的軸跟物體一起運動是動滑輪。
定義：使用滑輪時，其軸固定不動的滑輪叫做定滑輪.
由圖可知：使用定滑輪可以將向下的對繩的作用力轉化為繩對重物的向上的拉力，所以說定滑輪可以改變作用力的方向。
那么，使用定滑輪能省力嗎?
2、實驗探究：定滑輪特點
(1)實驗器材：彈簧測力計、定滑輪、鉤碼、細繩(2)實驗步驟：①、用彈簧測力計直接測出鉤碼的重力②、用彈簧測力計通過一個定滑輪測量重物③、豎直向下勻速拉動彈簧測力計，觀察重物移動的距離和拉力作用點移動的距離
(4)實驗數據填入下表：
實驗結論定滑輪特點：定滑輪不省力也不費距離，但能改變力的方向。
定滑輪的實質相當于一個等臂杠桿
由杠桿平衡的條件:F1L1=F2L2即：F1L1=GL2
只使用定滑輪，無論拉力方向怎么樣，F＝G所以定滑輪不省力但能改變力的方向。
1、定義：滑輪的軸跟物體一起運動的滑輪叫做動滑輪．
2、實驗探究：動滑輪特點
(1)實驗器材：彈簧測力計、輕質動滑輪、鉤碼、細繩(2)實驗步驟：①、用彈簧測力計直接測出鉤碼的重力②、用彈簧測力計通過一個輕質動滑輪測量重物③、豎直向上勻速拉動彈簧測力計，觀察重物移動的距離和拉力作用點移動的距離
（3）動滑輪的特點實驗視頻
實驗結論動滑輪特點：不能改變力的方向，但能省一半的力，而且費距離。
由杠桿平衡的條件：F1L1=F2L2即：F1L1=GL2
動滑輪的實質：相當于一個動力臂等于阻力臂2倍的杠桿。L1=2L2
注意：輕質動滑輪不計重力，F1=G/2
F1=1/2(G物+G動)
思考：如果考慮動滑輪的重力，那么拉力應等于什么？
定滑輪能改變力的方向，但不能省力；動滑輪能省一半力，但不能改變力的方向.　
為了把它們各自的優(yōu)點結合起來，于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用。
1、滑輪組：把定滑輪和動滑輪組合起來使用的裝置。
2、實驗探究：滑輪組的拉力和物重的關系
(1)實驗器材：定滑輪、動滑輪、彈簧測力計、細繩、鐵架臺、鉤碼。
(2)實驗步驟：①、測量動滑輪和鉤碼的重力;②、按實驗裝置圖a組裝滑輪組勻速拉動繩子的自由端讀出彈簧測力計的示數F1;由圖可知重物由兩根繩子承擔n=2。
③、按實驗裝置圖b組裝滑輪組，勻速拉動繩子的自由端讀出彈簧測力計的示數F2;由圖可知重物由三根繩子承擔n=3。
(3)滑輪組的拉力和物重的關系視頻
(4) 滑輪組的拉力和物重的關系
(5) 實驗結論：拉力F的大小與承擔物體總重的繩子段數n有關。在使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重力和摩擦力不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用的力就是物重的幾分之一。
在現代化生產中，人們使用的往往是復雜的機械，但復雜機械中的許多部件就是由杠桿、滑輪等簡單機械組合起來的
(1)特點：滑輪工作時軸位置不動
(2)作用：不省力但可以改變力的方向
(2)特點：滑輪工作時軸的位置隨物體運動
(1)作用：省力但不可以改變力的方向
(3)原理：動力臂是阻力臂二倍的杠桿
特點：既可以省力又可以改變力的方向