青島版第一冊第6課網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題
網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
課型
新授課
課時
1
主備人
袁曉萌
使用人
孫甜甜
教材
分析
本課選自青島出版社初中《信息技術(shù)》第一冊第二單元第6課時，本節(jié)課是本單元的第一課，在學(xué)生掌握了信息與信息技術(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的相關(guān)知識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展。
學(xué)情
分析
合理的把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，七年級的學(xué)生好奇心強、有了一定的自學(xué)能力但是邏輯思維能力還是有點欠缺，因此，對于本節(jié)課我將采用讓學(xué)生自主探究、小組合作的方法掌握使用操作系統(tǒng)完成一些基本操作。
教學(xué)
目標
（含重
難點）
了解計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展個階段，了解計算機網(wǎng)絡(luò)常用的連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)；（重點）
了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成，掌握計算機網(wǎng)絡(luò)類型的劃分標準；
體驗計算機網(wǎng)絡(luò)實體的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護公共設(shè)施的意識。（難點）
教法
學(xué)法
學(xué)法：自主與合作探究法、實踐法、展示法；
教法：啟發(fā)法、講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。
媒體
準備
必要素材實列
板書
設(shè)計
第6課網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
1.網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的4個階段
2.網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)成
3.復(fù)雜性和多樣性
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
二次備課
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)學(xué)生閱讀“我閱讀我思考”；
教師向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們有不在棗莊的親戚或者朋友們嗎？平時你們都是怎么聯(lián)系的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考；
引出本課所學(xué)的內(nèi)容，以及小組所探究的任務(wù)。
積極閱讀課本中“我閱讀我思考”的內(nèi)容，并認真思考教師所提出的問題。
用閱讀和思考使學(xué)生能夠集中精力來學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容
自主探究，交流分享
明確自主探究的任務(wù)
1.探究計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的4個階段；
2.探究計算機網(wǎng)絡(luò)由什么構(gòu)成；
3.探究計算機網(wǎng)絡(luò)實體的復(fù)雜性和多樣性。
將全班同學(xué)分成四個小組，每個小組選擇一個任務(wù)進行自主探究，先在小組內(nèi)交流，然后小組派代表匯報探究成果，其他小組進行驗證。
各小組推選出代表進行匯報，另外兩個小組的同學(xué)可以邊聽邊驗證。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生解決問題能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1.提出問題，共同討論。
2.老師演示幫助學(xué)生解難。
哪些同學(xué)還有不明白的地方，可以提出來，大家一起來探討一下
1.學(xué)生積極討論問題；
2.小組合作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識
培養(yǎng)學(xué)生合作意識
實踐創(chuàng)新，展示評價
布置任務(wù)：思考我們改如何熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護公共設(shè)施？
學(xué)生完成作業(yè)并利用云課堂展示作業(yè)
提升學(xué)生的操作能力和語言表達能力
梳理總結(jié)，擴展延伸
引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)；
總結(jié)本節(jié)所學(xué)知識；
拓展課本學(xué)習(xí)知識；
學(xué)生積極總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容
加深本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。
課后反思