教材分析： 本課選自人教版第十冊(cè)第4課《學(xué)構(gòu)圖》，教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在高年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
學(xué)情分析： （1）本節(jié)課的重要任務(wù)就是要讓學(xué)生從理性方面認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的構(gòu)圖對(duì)藝術(shù)作品的重要性，改變以往學(xué)生在繪畫中隨意起稿，重內(nèi)容輕構(gòu)圖的稚嫩階段。要讓學(xué)生知道畫家正是通過對(duì)畫面的組織和形象塑造來表達(dá)自己的感情。 (2)通過構(gòu)圖的各種形式的學(xué)習(xí)，經(jīng)典作品的賞析，拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解S形、三角形、井字形等幾種構(gòu)圖的特點(diǎn)。 2、技能目標(biāo)：初步掌握三角形構(gòu)圖的幾種構(gòu)圖方法。 3、情感目標(biāo)：通過欣賞，幫助學(xué)生初步建立構(gòu)圖意識(shí)，感受構(gòu)圖的形式美。
教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞實(shí)踐，初步了解幾種常見構(gòu)圖的形式以及不同構(gòu)圖的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握三角形構(gòu)圖。
畫面大多是對(duì)稱的，給人一種對(duì)稱均衡的美感。那怎樣組織畫面會(huì)給人帶來美感呢？今天我們就一起來《學(xué)構(gòu)圖》。
繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)、完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。
（2）攝影、雕塑、建筑中的構(gòu)圖
在各種造型藝術(shù)中，構(gòu)圖都起著至關(guān)重要的作用?！　?① 攝影作品中的構(gòu)圖也稱“取景”。
② 建筑中的構(gòu)圖可稱呼為“法式”與“布局”。
埃及胡夫金字塔為三角形構(gòu)圖，其巨大的震懾力，使千百萬奴隸感到奴隸主的統(tǒng)治不可動(dòng)搖。
③ 雕塑作品中的構(gòu)圖。
米洛的“維納斯”體形呈“S”形彎曲，自然優(yōu)美。
（3）探究構(gòu)圖的形式與法則
咱們一起來做個(gè)小游戲吧！這里有幾個(gè)小橘子。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[一擺，看看不同的構(gòu)圖會(huì)帶給人什么樣的視覺感受！
下面不同的構(gòu)圖，帶給我們什么樣的視覺感受呢？
畫面中的橘子擺放得太過零散，找不到視覺焦點(diǎn)，給人一種很亂的感覺。
畫面統(tǒng)一有變化，給人的感覺比較均衡、和諧。
橘子擺放的雖然很整齊但畫面缺少變化，給人呆板的感覺。
（4）欣賞畫家作品，感知理解構(gòu)圖的形式與法則
下面咱們一起來欣賞畫家們的作品，看看他們是怎樣組織畫面的？有什么規(guī)律？
塞尚《蘋果與橙子》：這是法國(guó)畫家塞尚的油畫作品《蘋果與橙子》，畫面呈圓形構(gòu)圖，給人飽滿有張力的感覺。看似零散的水果通過餐巾聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。遵循了“多樣與統(tǒng)一”“對(duì)稱與均衡”的構(gòu)圖法則。
冷軍《桃》：冷軍是中國(guó)當(dāng)代超寫實(shí)主義油畫表現(xiàn)的畫家。作品采用“井”字形構(gòu)圖。桃子擺在“井”字形的交點(diǎn)位置，這樣的構(gòu)圖反而給人一種變化與動(dòng)感，水果的暖色與背景的冷色形成鮮明的對(duì)比，使得桃子更加突出。
莫蘭迪《靜物》：莫蘭迪是意大利著名的畫家。水平排列的構(gòu)圖形式形成的節(jié)奏和韻律會(huì)給人一種安靜、平和的感覺。高級(jí)灰的色調(diào)也給人一種安靜平和的感覺。
胡善余《桃與壺》：這幅作品是中國(guó)畫家胡善余的油畫作品。畫面是三角形構(gòu)圖。這種構(gòu)圖給人的感覺是具有一定的穩(wěn)定感。作品始終保持著一種質(zhì)樸、淡雅、和諧的畫風(fēng)。
下面這兩幅作品，同學(xué)們能看出它們的構(gòu)圖形式嗎？這種構(gòu)圖形式給你什么感覺？
莫奈【法國(guó)】《睡蓮》是“S”形構(gòu)圖。這種構(gòu)圖方式仿佛賦予了睡蓮生命，讓它們看起來十分的優(yōu)雅有動(dòng)感。
霍貝瑪【荷蘭】《林蔭樹道》是“十”字形構(gòu)圖。這種構(gòu)圖給人的感覺是安全、和平、莊嚴(yán)的。畫面主要運(yùn)用了垂直線和水平線的分割，在空間的立體分割上強(qiáng)調(diào)了道路向遠(yuǎn)處延伸的運(yùn)動(dòng)透視感。
小結(jié)畫面的構(gòu)圖法則：　　合理的構(gòu)圖能夠?qū)τ^眾的第一眼印象產(chǎn)生支配作用，明確畫面的主要部位即畫面中心，這就是構(gòu)圖的特殊功能。我們?cè)诮M織畫面時(shí)要遵循多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的構(gòu)圖原則。
（5）自主嘗試不同的構(gòu)圖形式
下面我們做個(gè)小練習(xí)吧。從圖片中的靜物中任選4-5件，選擇三角形、“S”形、圓形、井字形、十字形的構(gòu)圖形式中的一種，畫出構(gòu)圖小草稿。
我們一起看看同學(xué)們畫的草稿吧！找一找構(gòu)圖中出現(xiàn)的問題，幫助他們修改一下。
問題：作品構(gòu)圖零散。修改時(shí)注意靜物之間主次對(duì)比求得變化。
問題：靜物排列得太整齊了。修改時(shí)注意調(diào)整中心求得變化。
問題：作品中的靜物都聚集在一起。修改時(shí)注意疏密對(duì)比求得變化。
（6）構(gòu)圖的方法與步驟
怎樣才能組織好一張畫面的構(gòu)圖呢？我們一起來看看具體的步驟吧。
構(gòu)圖步驟：① 首先從三角形、井字形、圓形、十字形、“S”形構(gòu)圖中選擇一種，按照構(gòu)圖法則擺放好靜物。襯布可以選用單色或冷暖兩種顏色增強(qiáng)對(duì)比效果。② 用鉛筆輕輕描繪出“S”形（或其它形式的構(gòu)圖）。③ 然后用基本型概括靜物的外形，鉛筆輕輕勾勒，并畫出襯布的褶皺，用黑勾邊筆勾邊。④ 用油畫棒上色，進(jìn)行細(xì)致描繪。
（7）欣賞不同工具的繪畫構(gòu)圖作品
同學(xué)們也可以選用不同的繪畫工具來表現(xiàn)繪畫作品。
藝術(shù)實(shí)踐：　　同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)這些構(gòu)圖知識(shí)了嗎？下面就請(qǐng)你選擇幾種物品，根據(jù)所學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)組織一幅繪畫作品。
將色彩與幾何構(gòu)圖相結(jié)合會(huì)給人帶來特殊的視覺效果，這兩張圖片就給人一種無限延伸的感覺。
小朋友們都喜歡看3D畫展。但是你知道嗎？不是所有的畫都能做成3D畫的，只有畫面布局符合黃金分割原理、主題明確、有縱深感的畫面才能被做成3D立體畫。
剪紙藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間手工藝術(shù)。一幅剪紙作品之所以能打動(dòng)人心，形式是最重要的。剪紙中的構(gòu)圖主要是通過對(duì)稱與均衡、條理與反復(fù)、節(jié)奏與韻律等形式表現(xiàn)的，體現(xiàn)出其構(gòu)成美感。
今天我們?cè)诿佬g(shù)課上感受了繪畫作品中構(gòu)圖帶給我們的不同視覺感受。課下同學(xué)們也可以用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)，試著用手工或剪紙的形式來完成一幅藝術(shù)作品。

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第4課 學(xué)構(gòu)圖

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

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