1、聆聽、感受、學(xué)唱、體驗《血戰(zhàn)湘江》、《憶秦娥·婁山關(guān)》、《山丹丹開花紅艷艷》《你是這樣的人》這四首曲，體悟作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵。
2、體悟不同表演形式、不同演唱形式，所體現(xiàn)的不同藝術(shù)效果給人們心靈與情感帶來的不同感受。
3、認(rèn)識、理解音樂藝術(shù)的社會功能。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：聆聽、感受、學(xué)唱、體驗《血戰(zhàn)湘江》、《憶秦娥·婁山關(guān)》、《山丹丹開花紅艷艷》《你是這樣的人》這四首曲，體悟作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵，感知音樂的社會功能。
難點：學(xué)唱、體驗、感悟作品的音樂情感及社會價值，體悟音樂的社會功能，提高對音樂的理性鑒賞水平。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
本節(jié)課聆聽歌曲《血戰(zhàn)湘江》《憶秦娥·婁山關(guān)山丹丹開花紅艷艷》《你是這樣的人》
四、教學(xué)資源：
充分利用課本和配套的課件資源。
五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略：
1、教學(xué)方法：學(xué)生感受、體驗，教師引導(dǎo)、點撥。
2、對不同表演形式、不同演唱形式進(jìn)行比較欣賞，提高對音樂的理性鑒賞水平。
六、教學(xué)過程：
七、教學(xué)評價設(shè)計
1、演唱檢測：課上學(xué)唱效果個別和小組檢測、評價。
2、談學(xué)習(xí)體悟與感受檢測，師生共同評價。
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
設(shè) 計 意 圖
導(dǎo)入
新授課：（演示課件）
（一）對比欣賞聲樂曲和鋼琴協(xié)奏曲《血戰(zhàn)湘江》，感受體驗這兩種表現(xiàn)形式的藝術(shù)效果。
1、播放鋼琴協(xié)奏曲《走進(jìn)新時代》
2、引導(dǎo)學(xué)生討論兩種表現(xiàn)形式的不同藝術(shù)效果
3、作品分析（出示譜例）

隨音樂進(jìn)教室,調(diào)整情緒做好上課準(zhǔn)備
聆聽、體驗
對比感受、交流、
看譜例分析作品
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍
為學(xué)習(xí)新課做鋪墊
體驗同一首歌曲，采取不同表現(xiàn)形式，給人不同的心靈感受
新知
探索
歌曲為兩段體，第一段敘述性的直敘，表達(dá)了我們豪邁的心情以及對生活的熱愛。
第二段旋律基本上在高聲區(qū)流動，情緒顯得更為激動，與第一段形成對比。
4、指導(dǎo)學(xué)生演唱、體驗、表現(xiàn)作品的情感。
（二）聆聽獨唱和合唱《你是這樣的人》，體驗兩種演唱形式的不同藝術(shù)效果。
播放獨唱《你是這樣的人》
播放合唱《你是這樣的人》
引導(dǎo)學(xué)生談聆聽兩種演唱形式的不同感受
作品分析
《你是這樣的人》是電視紀(jì)錄片《百年恩來》主題歌，是為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作。這是對偉人的頌歌。
（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譜例分析：
第一段由“3 2 4 ? 3| 2 — 6 — | ”的核心音調(diào)發(fā)展而成，寬廣的節(jié)奏和級進(jìn)的旋律，敘述性的語調(diào)，抒發(fā)對總理的思念之情。
（2）第二段樂句“ 1 2 | 3 6 — ”的音調(diào)反復(fù)出現(xiàn)，與第一段級進(jìn)音程形成對比，使得情緒逐漸激動，把全曲推向高潮。
（3）第三段是第一段的再現(xiàn)，感情得到進(jìn)一步的升華。
4、讓學(xué)生學(xué)唱最讓他們感動的幾句
（三）欣賞《憶秦娥·婁山關(guān)山丹丹開花紅艷艷》
介紹作者及創(chuàng)作背景
2、播放視頻《憶秦娥·婁山關(guān)山丹丹開花紅艷艷》
3、分析作品
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的結(jié)構(gòu)：ABA′
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析A段的音樂特點。（教師范唱或播放片段）
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析B段的音樂特點。（教師范唱或播放片段）
A′段的音樂特點（教師范唱或播放片段）
4、學(xué)唱歌曲第一片段
（1）學(xué)唱片段的主旋律
（2）逐步練習(xí)分聲部合唱
（四）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出三首作品有什么共同點：
頌歌體裁
（五）播放幾首不同時期的聲樂作品片段
（六）引導(dǎo)學(xué)生討論音樂的社會功能
演唱、體驗、對比歌曲兩段的不同情緒及藝術(shù)表現(xiàn)手段
聆聽、對比感受
交流不同的感受
了解作者的創(chuàng)作目的
思考:歌曲情緒有什么變化?運用了哪些藝術(shù)表現(xiàn)手段?
視唱、體驗歌曲表達(dá)的情緒
3 2 4 ? 3 | 2 — 6 —|
1 2 | 3 6 —
演唱、體驗、表現(xiàn)歌曲
了解作品的創(chuàng)作背景
聆聽并畫出歌曲結(jié)構(gòu)示意圖
思考、討論、回答
思考、討論、回答
A段的旋律有何特點？演唱形式？描寫的什么內(nèi)容？（再次聆聽感受）

B段與A段相比，音樂風(fēng)格有何變化？什么演唱形式？（再次聆聽感受）
A′與第一段對比有何不同? （再次聆聽感受）
演唱、體驗作品
思考、討論、回答
了解頌歌體裁
聆聽、體悟
交流感受、認(rèn)識
通過演唱體驗作品表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和美好的向往
體驗同一首歌不同的演唱形式產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果
提高對音樂的理性鑒賞水平
通過分析感受作品的藝術(shù)表現(xiàn)手段及深刻的思想內(nèi)涵
讓學(xué)生親身參與演唱、表現(xiàn)歌曲，更深層次的體悟歌曲的情感內(nèi)涵
了解作品結(jié)構(gòu)提高理性鑒賞水平
通過作品分析體驗作品的藝術(shù)表現(xiàn)手段
深入理解作品
親身感受合唱的魅力
體悟不同時代歌曲反映不同的社會內(nèi)容及時代精神
認(rèn)識、體悟音樂的社會功能
拓展
引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受
通過學(xué)習(xí)你獲得了哪些新的啟示和新的人生規(guī)劃？
對自己學(xué)習(xí)的一個回顧總結(jié)

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