（1）結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的口算方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生直觀操作，經(jīng)歷擺一擺，圈一圈，說(shuō)一說(shuō)的探索過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決。
（3）學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)小組合作意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件；整捆的小棒3捆，單根的小棒15根。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)引入
開火車口算（要求讀算式說(shuō)得數(shù)）
36+2= 48+50=
4+81= 36+20=
28+1= 40+33=
7+33= 8+6=
9+4= 24+4=
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)、加整十?dāng)?shù)掌握的都不錯(cuò)，老師為你們點(diǎn)贊。
二、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天小峰遇到了一個(gè)問(wèn)題，像讓大家?guī)蛶退?，你們?cè)敢鈳椭麊幔课覀円黄饋?lái)看看，小峰遇到了什么問(wèn)題？你在這幅圖中知道了什么？
生：從圖中知道了，有28瓶水，又拿來(lái)了5瓶。問(wèn)題是一共有多少瓶？
師：那我們今天就來(lái)幫小峰“算一算”這個(gè)問(wèn)題。想知道一共有多少瓶？誰(shuí)來(lái)列算式？
得多少？（33）確定是33瓶嗎？
師：下面請(qǐng)同學(xué)們先通過(guò)擺一擺小棒，驗(yàn)證28+5是不是等于33。 （自己邊擺邊說(shuō)你是怎么做的）
活動(dòng)一：擺一擺
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?
學(xué)生可能匯報(bào)：指名板演，老師來(lái)記錄。
先把5根小棒分成2和3，28根和2根合在一起是30根，30和3是33根。（先算……再算……）
先把28根小棒分成20和8，8根和5根合在一起是13根，20和13是33根。
先把28根小棒分成23和5，5根和5根合在一起是10根，10和23是33根。
……教師示范記錄！
誰(shuí)聽明白他的做法了，他是先算的什么？再算的什么？
都誰(shuí)和他的做法是一樣的？再來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
誰(shuí)有不同的方法？
……
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)……為什么把5分成2和3？
同學(xué)們真棒，能用不同的方法算出來(lái)。你們喜歡哪種方法？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小朋友們真棒！如果不擺小棒，你能試著先圈一圈，在計(jì)算嗎？
活動(dòng)二：圈一圈
師：有困難也可以學(xué)著剛才的樣用小棒擺一擺，說(shuō)給同桌聽，你是怎樣算的？
活動(dòng)三：做一做
63+7= 74+8=，不擺小棒，能寫分解式計(jì)算出得數(shù)嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的？
師：這樣一來(lái)，你們有什么好辦法？算得又對(duì)又快嗎？
生試著來(lái)說(shuō)計(jì)算的幾種不同算法。
師：同學(xué)們想出了幾種不同的計(jì)算方法，在計(jì)算時(shí)，我們可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、活學(xué)活用：
能不用算出下一組題目嗎？
1.說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。
2.動(dòng)腦筋 36+4……這就是我們幫小峰解決的問(wèn)題！板書：進(jìn)位加法
四、課堂總結(jié)：
今天小朋友的表現(xiàn)真好！這節(jié)課我們用兩位數(shù)加一位數(shù)口算的知識(shí)解決了不少數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們覺得自己能干嗎？開心嗎？回憶一下，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加可以怎樣計(jì)算？

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兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

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