部編八下語文第五單元《在長江源頭各拉丹冬》教學(xué)設(shè)計    課題18.《在長江源頭各拉丹冬》（第一課時）主備人 審核人 使用人 目標(biāo) 1.掌握本文生字詞。2.梳理游蹤順序，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，感受雪域高原的壯美景色。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖一、情景導(dǎo)入  二、學(xué)習(xí)      目標(biāo)   三、講授新課                    四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)   1、導(dǎo)入：課件播放各拉丹冬雪山的資料，激發(fā)學(xué)生興趣。 1.掌握本文生字詞。2.梳理游蹤順序，整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，感受雪域高原的壯美景色。  活動一：初讀課文，整體感知1.認(rèn)識作者：馬麗華，山東濟(jì)南人。1976年開始發(fā)表作品，著有長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風(fēng)》，報告文學(xué)《青藏蒼?！罚⑽募督K極風(fēng)景》《追你到高原》，詩集《我的太陽》，長篇小說《如意高地》等。被譽(yù)為“西藏的歌者和行者”。2.識記字詞3.聽讀課文，整體感知：（1）示范朗讀，學(xué)生聽讀（2）梳理作者的游蹤，感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)（教學(xué)提示：邊讀邊標(biāo)畫有關(guān)時間推移，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語，進(jìn)而理清文章脈絡(luò)。） 活動二：再讀課文，感受美景1.再讀課文，思考探究（1）從文中看，各拉丹冬給作者第一印象是怎樣的？（2）作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文具體內(nèi)容具體分析。2.小組代表進(jìn)行展講，其他同學(xué)認(rèn)真聽，補(bǔ)充內(nèi)容；教師對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范性評價。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。  完成課后“積累和拓展”收束心思，把注意力集中到課堂上來。 齊讀目標(biāo)    結(jié)合導(dǎo)學(xué)案介紹作家作品，互相補(bǔ)充；掌握生字詞和成語的意思。     整體感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)，匯報閱讀感受。 默讀問題，了解本文需要解決的問題，認(rèn)真思考；勾畫語句、寫批注。    匯報關(guān)于各拉丹冬的資料，帶著濃厚興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)。 明確學(xué)習(xí)任務(wù)    掃清文字障礙，為后文理解文章內(nèi)容做鋪墊                板書設(shè)計   教學(xué)反思    

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18 在長江源頭各拉丹冬

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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